08年基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)_教育課程顧問(wèn)工作總結(jié)

1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水08年基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)_教育課程顧問(wèn)工作總結(jié)【 訓(xùn)練課程顧問(wèn)工作總結(jié)】我校從2021年秋季進(jìn)入基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革試驗(yàn)，在這十年的試驗(yàn)工作中，我們加強(qiáng)教改科研，建立培訓(xùn)、教學(xué)、科研相結(jié)合的課改常態(tài)工作，以訓(xùn)練科研推動(dòng)課改，以課改推進(jìn)訓(xùn)練科研，加強(qiáng)課改試驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的管制和討論，大力加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，高質(zhì)量的完成課改工作。一、轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，把基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革作為學(xué)校中心工作。1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，遵照思想性、科學(xué)性、針對(duì)性、有效性的原則，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校課改工作的實(shí)施。制肯定學(xué)校課程改革試驗(yàn)方案和打算，擬肯定課改

2、工作各項(xiàng)制度，包括集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體備課等制度以及課改班級(jí)老師和課改各負(fù)責(zé)人職責(zé)等，扎實(shí)開(kāi)展課改試驗(yàn)工作。2、加強(qiáng)學(xué)校了科研室的建設(shè)，針對(duì)課改訓(xùn)練教學(xué)中的現(xiàn)象、突出問(wèn)題，擬肯定課題農(nóng)村學(xué)校同學(xué)合作學(xué)習(xí)討論，開(kāi)展了有打算、有目的、有組織的討論，推進(jìn)課改工作的深化開(kāi)展。3、學(xué)校把基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革作為學(xué)校中心工作，探究建立符合新課程規(guī)范要求下的教學(xué)要求（規(guī)范）和教學(xué)管制形式。制肯定了xx學(xué)校新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)量表新課程進(jìn)展性評(píng)價(jià)同學(xué)看法xx學(xué)校新課程考試指導(dǎo)看法和新課程教學(xué)常規(guī)。二 、主動(dòng)開(kāi)展校本校驗(yàn)、培訓(xùn)，推動(dòng)課改試驗(yàn)工作。推進(jìn)學(xué)校教研工作和老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高。近幾年來(lái)，我校通過(guò)校本教研和校本培訓(xùn)

3、工作的開(kāi)展，轉(zhuǎn)變老師觀念，促老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，推進(jìn)老師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。我們結(jié)合教研教改、新教材培訓(xùn)、課堂教學(xué)討論等加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有老師的培育、培訓(xùn)，漸漸使老師們成長(zhǎng)為訓(xùn)練教學(xué)工作的行家里手。1、扎實(shí)抓好新教材教學(xué)研討活動(dòng)。支持老師參與新課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，要求參與人員歸來(lái)要上交學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得，將學(xué)習(xí)資料打印，向其他老師發(fā)放。與此起時(shí)，要上一節(jié)示范課，并指導(dǎo)其他老師上好教改課。老師全員參與培訓(xùn)，要求試驗(yàn)班級(jí)老師把握課標(biāo)，熟識(shí)教材，用活教材，在教學(xué)中能體現(xiàn)新理念，突出新教法，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐，溝通研討，優(yōu)化組合，不斷提高駕馭新教材的力量。主動(dòng)論文評(píng)比、課改論壇活動(dòng)，提高我校課改試驗(yàn)學(xué)術(shù)水平，并主動(dòng)

4、參與各類培訓(xùn)及優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比。2、要求（規(guī)范）教學(xué)過(guò)程，抓好教學(xué)管制。幾年來(lái)，我們要求（規(guī)范）課堂教學(xué)過(guò)程，要求老師做到課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。主動(dòng)按教研室要求開(kāi)展備課改革，使老師能正確熟悉與處理好備課與寫(xiě)教案的關(guān)系，處理好教學(xué)預(yù)案與課堂生成性教案的關(guān)系，變一元目標(biāo)為多元目標(biāo)，變整本教案為活頁(yè)教案，切實(shí)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，寫(xiě)好教學(xué)反思。學(xué)校將加大管制力度，加大檢查性聽(tīng)課的力度，加大對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控。3、抓好課改工作，提高提高老師業(yè)務(wù)力量。我們常常開(kāi)綻開(kāi)展優(yōu)秀老師公開(kāi)課、示范課活動(dòng)，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師在課改中的中堅(jiān)力氣。開(kāi)展賽課、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽等活動(dòng)，增進(jìn)老師對(duì)新課程思想的熟悉、對(duì)新

5、課標(biāo)的理解和對(duì)教材的把握力量，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。三、基礎(chǔ)課程改革豐富了辦學(xué)特色內(nèi)涵，提高特色質(zhì)量品位，學(xué)校從實(shí)際動(dòng)身，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)頂目，逐步形成學(xué)校辦學(xué)特色，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。1、xx學(xué)校突出“藝術(shù)訓(xùn)練”特色。學(xué)校充分利用社區(qū)資源，發(fā)揮老師的主動(dòng)性和制造性，成立舞蹈隊(duì)，民樂(lè)隊(duì)，合唱隊(duì)，在舞蹈、民樂(lè)等方面形成自己的強(qiáng)勢(shì)頂目，初顯學(xué)校藝術(shù)特色和訓(xùn)練成果，讓同學(xué)在諸多方面得到了全面進(jìn)展，并在全國(guó)、省、市各級(jí)藝術(shù)人才選拔賽上屢獲佳績(jī)。2、注意校內(nèi)文 化建設(shè)，提升升精神文化內(nèi)涵，打造了推進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)文化的良好育人環(huán)境，主動(dòng)發(fā)揮共青團(tuán)和少先隊(duì)組織的作用，抓好隊(duì)員良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練和體驗(yàn)訓(xùn)練等活動(dòng)，加

6、強(qiáng)尊師守紀(jì)，勤奮好學(xué)，文明禮貌，講究衛(wèi)生訓(xùn)練，并通過(guò)團(tuán)支部，少先隊(duì)，中隊(duì)及隊(duì)員的自主性訓(xùn)練，把強(qiáng)制性訓(xùn)練（學(xué)校的各種檢查與督促）與自主性訓(xùn)練相結(jié)合，形成良好的道德品行。3、有的學(xué)校突出體育工作特色。討論體育課堂教學(xué)，主動(dòng)探究符合同學(xué)需求的、有效的體育教學(xué)方法和模式，組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)（男女籃球隊(duì)，乒乓球隊(duì)，田徑隊(duì)等），營(yíng)造氛圍，各級(jí)體育課要按大綱要求支配教學(xué)內(nèi)容，增加體育達(dá)標(biāo)人數(shù)，實(shí)現(xiàn)大面積提高同學(xué)的運(yùn)動(dòng)水平，逐步形成具有學(xué)校特點(diǎn)的體育運(yùn)動(dòng)頂目，構(gòu)建適合學(xué)校特色的體育教學(xué)體系。4、立足校本教研，解決特教的實(shí)際問(wèn)題，為殘疾孩子服務(wù)，培育他們適應(yīng)生涯的力量，減輕家庭和社會(huì)的負(fù)擔(dān)。開(kāi)展的是以普教、特教相融合

7、為特色的隨班就讀的特別訓(xùn)練模式。學(xué)校依據(jù)殘疾兒童的個(gè)體狀況建立檔案，因人施教制肯定“個(gè)別訓(xùn)練”打算。任課老師以“生涯化訓(xùn)練、個(gè)別化輔導(dǎo)、活動(dòng)化教學(xué)”的方式開(kāi)展隨班就讀工作，注意培育同學(xué)的自我康復(fù)、自我進(jìn)展力量及參與社會(huì)實(shí)踐力量和生存力量。四、課改試驗(yàn)工作中，我們到處可以看到“師生*公平，氣氛寬松和諧，新課堂生氣盎然?！钡目上哺淖?。1、老師的教學(xué)行為發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在試驗(yàn)中，課堂氣氛活躍同來(lái)了，老師學(xué)會(huì)了用激勵(lì)性語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)同學(xué)的獨(dú)特性、愛(ài)好、愛(ài)好、專長(zhǎng)；學(xué)會(huì)了創(chuàng)設(shè)*、寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)會(huì)了主動(dòng)關(guān)注同學(xué)的需求和進(jìn)展；學(xué)會(huì)知道散學(xué)生，敬重同學(xué)，理解同學(xué)，信任同學(xué)；學(xué)會(huì)了如何駕馭課堂教學(xué)；學(xué)會(huì)

8、了使用富有人文性、藝術(shù)性、激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)真正呈現(xiàn)出師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，同學(xué)主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)氣氛特別活躍，老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、參加者和引導(dǎo)者，課堂教學(xué)過(guò)程是生成的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，充分體現(xiàn)出師生在課堂上教學(xué)相長(zhǎng)和共起進(jìn)展的生命活力。2、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。在試驗(yàn)中，老師以同學(xué)為主體，盡力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種勝利的機(jī)會(huì)，同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)、合作、探究學(xué)習(xí)，師生*公平，在獨(dú)立中合作，在合作中獨(dú)立，共起享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同學(xué)在課堂上主動(dòng)、主動(dòng)、熱忱地參加學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手，主動(dòng)溝通和合作，敢于提問(wèn)，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，老師似同學(xué)，同學(xué)似老師；同學(xué)學(xué)會(huì)了發(fā)覺(jué)問(wèn)題、探究

9、問(wèn)題、合作解決問(wèn)題；學(xué)習(xí)真正成為同學(xué)的樂(lè)趣。3、學(xué)校教研氛圍非常深厚。在新課程改革面前老師充分熟悉到大家都是站在起一同跑線上，課改是一種機(jī)遇，更是一種挑戰(zhàn)，課改勢(shì)在必行，是人人繞不過(guò)去的一道門檻。老師們自覺(jué)參加聽(tīng)課、評(píng)課、教研活動(dòng)；自發(fā)征訂和學(xué)習(xí)有關(guān)課改的報(bào)刊雜志；主動(dòng)撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、閱歷總結(jié)、教學(xué)案例；主動(dòng)上網(wǎng)與校外專家、老師溝通與對(duì)話，共起查找解決困惑的方法；很多老師主動(dòng)向?qū)W校要求明年秋季擔(dān)當(dāng)課改試驗(yàn)教學(xué)工作；老師參與連續(xù)訓(xùn)練、學(xué)歷提高空前火熱；老師主動(dòng)供應(yīng)討論課例，養(yǎng)成了課前研討和教后反思的習(xí)慣；一批青年老師正在快速成長(zhǎng)隨著新課程改革的深化進(jìn)展，老師的科研力量和科研水平也在逐步提

10、高。如數(shù)家珍、新課程改革在我鎮(zhèn)實(shí)施是順當(dāng)?shù)?，取得的效果是主?dòng)的。推進(jìn)老師觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。推進(jìn)學(xué)校教研工作和老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，但課改工作任重道遠(yuǎn)，也存在著某些問(wèn)題值得我們思索。比如：“在新課程理念下,課程教學(xué)方式畢竟應(yīng)當(dāng)是怎樣的?”、“各學(xué)科的進(jìn)展存在不平衡 現(xiàn)象，如思品與生涯綜合實(shí)踐活動(dòng)和體育等學(xué)科。”、“由于相關(guān)學(xué)習(xí)較少和各類理論書(shū)籍缺乏，全都使課改試驗(yàn)討論力度比較不足。”“課堂組織形式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式放開(kāi)后，完成教學(xué)任務(wù)與課堂教學(xué)時(shí)間之間的沖突更加突出。”、“對(duì)弱勢(shì)群體如何讓他有效參加課堂活動(dòng)？”、“觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際教學(xué)行為如何能結(jié)合得更親密?”、“如何更合理的使用新教材，利用教材賜予我們的空間?”、“新課程環(huán)境下如何建立一套科學(xué)的師生評(píng)價(jià)體系？”、“個(gè)別試驗(yàn)老師對(duì)新課程理念的理解和把握不夠精準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念難度較大，全都使他們有時(shí)在教學(xué)中存在“穿新鞋走老路”的現(xiàn)象?！暗葐?wèn)題。問(wèn)題的出現(xiàn)是必定的,說(shuō)明我們的老師在思索了。正是在對(duì)訓(xùn)練教學(xué)的不斷思索中，老師課改與傳統(tǒng)老師課改與傳統(tǒng)思想的碰撞中不斷進(jìn)步，不斷提高?？傊?，如數(shù)家珍年來(lái)，我校在推動(dòng)課程改革的過(guò)程中，務(wù)實(shí)開(kāi)拓，充分體現(xiàn)課改精神，建立各級(jí)課改常態(tài)工作系統(tǒng)的基礎(chǔ)上