編寫(xiě)童話故事(作文教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、 編 寫(xiě) 童 話 故 事四 年 級(jí) 作 文 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)四年級(jí)習(xí)作能力訓(xùn)練的要求中明確指出：“能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?！彼栽诮虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，堅(jiān)持以小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分考慮學(xué)生的習(xí)作情況，引導(dǎo)學(xué)生完成此次習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步弄清童話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話故事。2、通過(guò)創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡習(xí)作的興趣。3、使學(xué)生在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)童話。教學(xué)難點(diǎn)：在有限

2、的事物中展開(kāi)豐富的想象、感受童話帶來(lái)的快樂(lè)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課前談話：同學(xué)們好！今天我將帶領(lǐng)你們走進(jìn)作文天地，希望大家能學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有所獲！教學(xué)過(guò)程一、引導(dǎo)歸納童話的特點(diǎn)1、激情導(dǎo)入，擴(kuò)展思路。（1）孩子們，請(qǐng)你們回憶一下，這學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)習(xí)了哪些童話故事？（巨人的花園、幸福是什么、去年的樹(shù)、還有小木偶的故事）除了這些，在課外你們還讀過(guò)哪些童話故事呀？（安徒生童話格林童話）(2)過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事?？梢哉f(shuō)，從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長(zhǎng)大?？晌覀冏x的都是別人寫(xiě)的故事，想不想自己也來(lái)編一編童話故事呢？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫(xiě)童話故事。（板書(shū)：編童話故

3、事）2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，歸納童話故事的特點(diǎn)（1）那你們讀了那么多童話故事，發(fā)現(xiàn)了童話和我們學(xué)過(guò)的別的文章有什么不同之處嗎？（2）看來(lái)大家對(duì)童話了解的可真不少呀，難怪你們那么喜歡它。老師也喜歡童話。我把童話的特點(diǎn)歸納了一下，咱們一起來(lái)讀一讀。(課件：想像大膽奇特、情節(jié)生動(dòng)有趣、擬人化手法、獲得一點(diǎn)啟迪)3、巧引例文寫(xiě)出童話的生動(dòng)有趣（1）引入：童話，之所以會(huì)博得我們一代又一代人的喜愛(ài)。就是它獨(dú)具特色，它除了大膽奇特的想像以外、就是使用擬人化的手法，讓故事變得生動(dòng)有趣。那如何讓故事生動(dòng)有趣呢，現(xiàn)在我們做一個(gè)頭腦熱身運(yùn)動(dòng)，老師這兒有一個(gè)片段，看看我們也來(lái)試試把它能編寫(xiě)的生動(dòng)有趣。片段：小蜈蚣有那

4、幾十雙丁當(dāng)鞋，穿在腳上便響起了（）音樂(lè)，（）它（）說(shuō)：“我的鞋子會(huì)唱歌！我的鞋子會(huì)唱歌！”一群小鴨子正好走過(guò)，也（）跳起來(lái)：“嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！”狗熊大嬸聽(tīng)見(jiàn)了，也（）跳了起來(lái)。在一旁的大象()對(duì)小蜈蚣說(shuō)：“你那么多雙鞋，給我兩雙行嗎？”不等小蜈蚣回答，狗熊大嬸接過(guò)去說(shuō)：“能把你的一個(gè)腳趾頭塞進(jìn)去就謝天謝地嘍！”（課件）(2)學(xué)生邊說(shuō)邊點(diǎn)撥，評(píng)價(jià)夸獎(jiǎng)：孩子們想象力真豐富，咱們這個(gè)故事片段就變得生動(dòng)有趣了，真是令老師感動(dòng)呀！看來(lái)你們一定能筆上生花的！4、教師小結(jié)：要把故事編得生動(dòng)有趣，這就要求要注重一些細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。老師提醒大家一下，寫(xiě)出了人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、心里話可以使我們的作文比較具體，運(yùn)用

5、好詞佳句，可以使我們的童話更加生動(dòng)有趣。（課件：細(xì)節(jié)描寫(xiě) 人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情和心里話 好詞佳句）二、明確要求編故事1、現(xiàn)在，我們也來(lái)當(dāng)一回故事大王，試著編一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。2教師指導(dǎo)，確定好內(nèi)容。（1）咱們編童話首先得有誰(shuí)呀？那你覺(jué)得什么東西可以成為我們童話里的主人公呢？（抽生說(shuō)）小結(jié)：世間的萬(wàn)事萬(wàn)物，不管看的見(jiàn)的，還是不見(jiàn)的，現(xiàn)實(shí)生活中有生命的，還是沒(méi)有生命的，同學(xué)們都可以拿它來(lái)當(dāng)我們童話的主人公。（板書(shū)：主人公）（2）有了這主人公之后，想一想，在這個(gè)主人公身上會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？（板書(shū)：有趣的事）注意說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。（3） 我們還應(yīng)該考慮一個(gè)更重要的問(wèn)題那就

6、是確定中心，也就是我們要通過(guò)這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道理。（板書(shū)：道理）（4）接下來(lái)就該展開(kāi)豐富的想象了，而且呀，你的想像越奇特，你的童話就越吸引人。3、集體創(chuàng)編（1）老師今天帶來(lái)了幾組童話人物供大家選擇。課件：鉛筆、橡皮、小刀、月亮、阿姨、小鴨 、小狗 小貓、精靈、 樹(shù)（2）現(xiàn)在老師想要讓你們前后四個(gè)孩子組成學(xué)習(xí)小組，集體創(chuàng)編童話故事。首先、請(qǐng)你們小組在老師出示的幾組主人公中，選擇你們小組最感興趣的一組， 如果覺(jué)得老師這里的童話人物不夠，你也可以加上你們自己感興趣的童話人物?，F(xiàn)在老師給你們5分鐘的時(shí)間選擇主人公，分好角色，并且確定好中心。（學(xué)生交流討論）（3）你們都選了那些童話人物，通過(guò)你們

7、的故事要告訴我們一個(gè)什么樣的道理？真是精彩紛呈呀，真想聽(tīng)一聽(tīng)你們選的主人公之間發(fā)生什么奇特的事?，F(xiàn)在展開(kāi)你們的想象翅膀，結(jié)合童話的特點(diǎn)，把你們奇特有趣的童話故事共同編下去吧。4、小組合作創(chuàng)編。教師巡視，參與其中幾個(gè)小組指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：小組合作編故事， 其目的是為了讓盡可能地讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生主動(dòng)地互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言，培養(yǎng)合作能力。學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，交流合作，互相啟發(fā)，多向互動(dòng)，不斷完善、優(yōu)化思維，拓展想象空間。四、展開(kāi)想象，寫(xiě)童話1、咱們各自動(dòng)手把你們把剛才編的故事再整理一下、把它寫(xiě)下來(lái)，好嗎？寫(xiě)的時(shí)候請(qǐng)孩子們注意在寫(xiě)的時(shí)候參照一下童話的特點(diǎn)，并且試著把故事寫(xiě)的生動(dòng)有趣。另外，再仔細(xì)

8、斟酌一下，給你的童話故事起一個(gè)能吸引人的名字，能做到嗎？孩子們開(kāi)始吧！2、作品共享，指導(dǎo)修改（1）老師發(fā)現(xiàn)剛才你們?cè)趯?xiě)童話的時(shí)候呀，那個(gè)認(rèn)真的勁兒，仿佛一個(gè)個(gè)都沉浸在童話世界里去了。看看你們都寫(xiě)了什么可愛(ài)的題目，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。來(lái)把你們的有趣題目大聲地讀出好嗎？（2）光聽(tīng)你們的題目就已經(jīng)很吸引人了。那你們想不想聽(tīng)聽(tīng)里面有些什么故事呀。2引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、評(píng)改1篇。全班欣賞、交流、評(píng)價(jià)。3、小結(jié)：一篇好的童話必須要有語(yǔ)言的美，孩子們你們自己讀一讀會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的故事里也應(yīng)該許多亮點(diǎn)，請(qǐng)現(xiàn)在把你們精彩的開(kāi)頭讀一讀。（生自己讀，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)）五、課外延伸1、剛才呀，同學(xué)們神奇的童話也好，精彩的片段也好都給老師帶來(lái)了驚喜