90學時集中培訓心得體會[工作范文]

1、90學時集中培訓心得體會篇一：小學語文90學時培訓學習心得體會 3篇小學語文90學時培訓學習心得體會 3篇短暫的小學語文 90學時培訓雖然是有限的，但培訓活 動的收獲卻是無限的。下面是小學語文90學時培訓心得體會，希望可以幫到大家。篇一：小學語文90學時培訓心得體會學期剛結束，緊接著就參加了為期6天的90學時理論培訓，雖然天氣那么炎熱，但它帶給我的是思想的沖擊和大 腦的洗禮！通過培訓，不論是對"文化"的認識，還是對語文 新課程標準的理解，都有較大的提高，這對于剛從事低段語 文教學的我來說，是一場及時雨。這次理論培訓的內容很豐富，有余琴老師關于閱讀能 力的構成與教學策略的講座

2、，有曾立新教授簡潔明了的'讀圖時代的光影欣賞和攝影技術"，有王鶯老師帶來的輕松 的講座，讓我們”在對話中成長”，有劉榮華老師帶來的加 強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)和略讀教學，有魏麗君老 師教授的今天，我們怎樣上好課，有任為新教授帶來的 視覺沖擊"電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀 "，還有兩位幽默 講師沈旭明和陸江明的關于心理和生理健康的知識講座。劉榮華老師的講座加強課外閱讀提高語文素養(yǎng)和略讀教學，給我留下了深刻的印象，特別是他講的關于 讀書導讀課的"溫馨提示":一本書的導讀不宜太充分，否則 學生對全書內容全面了解后，會影響后續(xù)閱讀的興趣；導讀重

3、在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略，否則學生會缺乏課余讀 完厚厚一本書的動力；盡量采用任務驅動法，明確讀完書后 的任務，如提出一個自己最關心的問題和同學討論、做一張 好書推薦卡等。讓我深深地感悟到了：讓學生變聰明的方法， 不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。而 他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨 到每一句話怎么說，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能 全部預料的到的。然而，也正是這個觀點引起了大家的爭議。因為魏麗君老師在"課堂教學設計"的講座上說到，她和 她的團隊磨了一堂怎樣的課，是她引以自豪的，大到每一個 教學環(huán)節(jié)，小到每一個動作、表情和每一句話，

4、可以說是天 衣無縫，非常完美。真是"公說公有理，婆說婆有理"，百家 爭鳴??！也正是這樣的培訓氛圍，讓我站在了一個嶄新的平臺上 審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了比較明確的方 向。讓我明白了 "教育的過程是一個不完美的人引領著另一 個不完美的人追求完美的過程"，"追求完美的過程就是教師 成長的過程"。在教學過程中，我們不但要關注學生的尊嚴， 個性需求，個性學習方式，還要關注學生的終身學習的愿望 與能力。將課堂教學當作學生的生命經歷，自覺地尊重學生 的這段經歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。通過培訓，我明 白了學生的現有基礎是教學的起點

5、，學生的問題、困惑、見 解和興趣是教學的重要生長點。作為一線教師，我想我更應 該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學中的 問題與困惑等。通過每次課后的交流產生思想碰撞與思考， 解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。經過這次90學時的理論培訓，我更加懂得了"活到老，學到老"的終身教育思想，只有終身學習，才能勝任不斷更 新的、復雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學工作。在以后的實踐 學習和教育教學工作中， 我要把所學的教學理念咀嚼、 消化， 內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐；我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應該努力的方向。篇二：小學語文90學時培訓心得體會短短十

6、天的的小學語文 90學時培訓已經結束，然而我 知道培訓時間雖然是有限的，但這一次的培訓活動給我的收 獲卻是無限的。這次培訓內容豐富，形式多樣，有來自各個區(qū)縣的教育 專家的專題報告，有特級教師的教學展示，有學員講述磨課 歷程，更有導師的指導、引領。因此，這一段時間的學習， 對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的 積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十天，也是促進我教學不斷進步的十天翻看培訓筆記，發(fā)現不管是理論闡述，還是教師的經驗 之談，都在給我們傳遞著一個重要信息：課外閱讀對孩子的 語文學習起著至關緊要的作用。有資料甚至指出：語文成績 好的孩子是自己讀書讀出來的，而不是老師教出

7、來的。盡管 這有些夸張，但這恰恰體現了閱讀的重要。回想我們自己的課堂教學，語文課上把大量時間花在了 文本的講解上，課外，我們又把大量的時間放在了練習上。 一廂情愿地剝奪著學生的閱讀時間，還常常埋怨學生語文成 績怎么得不到提高。我想我們何不還孩子一部分閱讀時間， 讓他們自己去書中尋求快樂呢培訓傳給我的第二個重要信息則是文本解讀。以前我常 常想，何必再花時間在"解讀文本"上，借助其他人的智慧不 是很好的一個備課途徑嗎 ？然而此次培訓，幾位專家教師用 實例讓我感受到了解讀文本的 "趣味"。聽到有趣的解讀，我 會突然佩服解讀老師的智慧，我想：咦，這篇文章原來還可

8、 以這么理解，這樣開展教學，為什么自己就想不到呢？歸根結底，自己沒有認真地去解讀。的確，一篇文章，十個人看 會有十個人的理解，他人的感受又怎么能替代自己的情感體 驗呢因此，本次培訓，我積極參加實踐活動，主動要求上一 堂展示課。在備課過程中，我沒有立刻去參考別人的智慧， 而是自己靜下心來解讀文本，并根據我班學生的實際情況把 這次培訓所學到的精髓融入到我的課堂里，果然，課堂上增 添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾，但至少我勇敢地跨出 了這一步。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 "。我深知自己離優(yōu) 秀教師還有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力， 用理論來指導自己的實際教學，爭

9、取取得更好的成績。篇三：小學語文90學時培訓心得體會有幸于參加了小學語文教師專業(yè)發(fā)展集中培訓。為期五 天的實踐培訓，使我受益匪淺，回味無窮。由于這次培訓的 針對性很強，面向的都是小學語文一線教師，培訓目的是幫 助學員深入理解新課程核心理念，正確把握小學語文的學科 特點，提高學員的課堂執(zhí)教能力，提高學員的專業(yè)素養(yǎng)，促 進學員的專業(yè)發(fā)展。這次實踐在南海實驗學校進行。學校師 資力量雄厚，學習氛圍濃厚，學生整體素質較高，為我們的 培訓提供了較好的平臺。我們小組的指導老師是非常優(yōu)秀的陳惠女老師。五天， 有幸聽了陳惠女老師、顧培衍老師、翁建英老師、江南青老 師和盧碧萍老師的語文課，受益匪淺。這些老師的課。

10、或設計精美，或樸實自然，我時常被老師們的精彩設計 所折服，被課堂的情緒所感染，同時也為孩子們思維的火花 所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華，這得益于南海實驗學校老師的高水平教學藝術。聽了 5位老師的語文課，使我親眼看到她們各自的教學 風采，深深地感染了我，鼓舞了我，打動了我。她們能與時 俱進，認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪 我在今后的教學中，如何進行課堂教學，解決了一些在課改 中感到困惑的問題。 如陳老師在聽聽，秋的聲音一課中， 通過讓學生邊讀邊想象畫面，充分發(fā)揮了學生的想象力，不 僅讀出了詩中的意境，更讀出了詩歌中所沒有的畫面的美。 學完前面的三節(jié)小詩，陳老師讓

11、學生模仿課文的寫法，當一 回小詩人，學以致用。在陳老師的啟迪下，學生們思維的火 花不斷迸發(fā)，一首首清麗的小詩新鮮出爐。 江老師執(zhí)教的秋 天的雨非常富有詩意。江老師抓住每段課文中的總起句， 把它們編成了一首詩，呈現在學生們的面前，給人以美的感 覺。學生們在這種充滿詩意的情境中學習，課堂的氣氛就不 一樣了。顧老師比較注重語文知識的積累。在她教師黑板的 一角，特意安排出一塊用以學生的經典誦讀及好詞好句的摘 抄。課堂上，對于 AABC形式詞語的積累、描寫人物神態(tài)詞 語的積累、以及近反義詞的積累，顧老師在課堂上都得到了 充分的體現。翁老師在上課前做了充分的準備。對于學生所 不理解的"沙皇&qu

12、ot;、"皇家學會"，她都能及時為學生釋疑。這幾位老師的課堂教學，一言一行，對我來說是一面鏡 子，反思自己在教學實踐中與她們還有差距。教學實踐培訓 活動，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。 今后要在課改中，不斷地完善教學藝術，提高效率，必須不 斷地"充電"，不斷探索實踐。這次學習培訓，讓我提高了緊迫感。新世紀的教師，應 具有高尚的師德和良好的心理素質，具備精湛的教學技藝， 創(chuàng)造性的從事教育教學工作。通過學習培訓，豐富了我的專 業(yè)知識，促進了知識結構的發(fā)展。 同時，學員之間通過觀摩、 討論、學習、交流，提高了各自的思想認識，增進了學員之 間的友

13、誼。篇二：90學時培訓心得體會90學時培訓心得體會90學時理論培訓階段已結束， 雖然時間不長，而且緊張 又忙碌，但它帶給我的是快樂，是收獲！通過培訓，我的教 育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學理 論知識，都有很大的提高，這對我今后的語文教學工作應該 是一個很好的引領。本次理論培訓的內容豐富，形式多樣，各位專家給我們 帶來的一場“及時雨”。理論上包括對小學語文教師的本位 知識、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐 上包括觀摩著名教師的教學示范課和青年教師的現場教學 課；形式多樣，有各級各類專家的專題報告，有特級教師的 教學展示，有對青年教師的課堂診斷，也有學員自己上課、

14、互動點評，更有專家教授的指導、引領。在培訓中，多位專家的精彩講座一次次激起我內心的感 應，更激起我的反思。在我的教學工作中存在著各種冋題， 各位專家的主講內容給了我很多啟示，讓我受益匪淺，尤其 是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座。通過培訓， 我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文 教學理論知識、課堂教學實踐，都有很大的提高，這對我今 后的語文教學工作應該是一個很好的引領?？傊?，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，會在 更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的 挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓讓我站在了一個 嶄新的平臺

15、上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了 明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化， 內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。以后要不斷 搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。課后經常撰 寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一 步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活 動。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，提高了自身的教 育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子，振奮精神、激勵自己， 在小學語文教學教育天地中走得更寬，更遠。篇三：90學時培訓心得體會20XX年4月19日開始到5月18日，我們參加

16、了縣教 師進修學習組織的 20XX年街道小學數學教師90學時培訓班理論集中培訓，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、名師的有效課堂教學，學到了很多先進的教育理念和教學 經驗。雖然從教25年，與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一 直認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。通過培訓，使我發(fā)現了自己的差距與不足，想到了一些從未想過的問題，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。隨著培訓的深入，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀

17、念，改變教學模式，提高課堂教學的有效性，從而真正提高自己。這次教師培訓，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為了加強基本功，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新。此次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上聯系實踐，又能從實踐中驗證理論，指導實踐操作。通過這次的培訓和學習，我 感到收獲很大，對今后工作中發(fā)現問題，解決問題有效提高教學， 完善自我有著深刻的意義， 現將總結自己的心得和體會：一、教師是課堂的主人教育方法、教學手段如何運用， 教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人。即教師既可以在課堂上讓學生歡天喜地、山歡水笑的學習，也可以 讓學生在課堂上呆若木雞、愁風恨雨的備受

18、折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應該像教育成人那樣去教育學生。如果那樣去做，學生在學習中不但不會得到他們本應該擁有的快樂和幸福，反而會增加他們的心理健康問題和學業(yè)不良。因此，我們在今后的教育教學中一定要牢記： “無 論教師在做什么，學生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學生的影響以及榜樣作用，同時也反映著學生的尊重、責任、義務和權利是從觀察中學會的。不同的學生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景。也有著不同的學習方式和個性特征。當一個教師放下所謂的“師道尊嚴”的架子，有意識的解除那些世俗的“權力”，而去適應各種不

19、同的學生時， 他就會發(fā)現學生是多么的聰明和可愛。通過培訓和實踐使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈活的方式與學生達成一片，是教育成功的一種最有效的方式方法。二、教育觀念得到更新通過集中理論學習，使我們逐步 更新了教育教學觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結。 如果一個教師僅僅滿足于獲得的經驗。而不對經驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的教學經驗，那也許只是一年工作的20次重復。了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。對學生的心理有了新的認識。特別是

20、為三、培訓后在工作中的打算1、把我受到的培訓，好好研究，反思自己的教學活動，找到改進的方法和途徑2、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討 新的教育理論，新的教學模式努力形改進自己的教學風格。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新 教育理念，提高個人信息素養(yǎng)。多學習相關的知識，爭取更加有效的為教學工作服務。 篇二：90學時培訓總結專業(yè)發(fā)展 90學時培訓總結此次我參 加了東陽市教師專業(yè)發(fā)展 90學時培訓，整個過程中內容豐 富，形式多樣，有特級教師和教研員的教學展示及講座，還有實踐基地導師 輔導、答疑和講評，也有學員的互動討論。通過理論的培訓學習，現場教學的觀摩，學員上 課評課，使

21、我從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮，對我今后的教學工作是一個很好的引領。 在培訓中，是各位特級教師的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的 反思，他們的講座給了我很多啟示。讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓中的一些體會：（一）轉變舊有的觀念，一如金明中老師所說，教材無 非是個例子，我們要教的是語文知識和方法，我們要完成從教教材到教課程的轉變。反 思自己的教學，總是把課文內容看得太重，一切問題都是緊緊圍繞課文，講解分析，最后再讓他們背誦，好像這樣就完成了教學任務。而這樣注重內容的結果就是學生沒有掌握到應有的學習方法，不會遷移運用。我們只是一味地去“喂飽”學生，而沒有教給他們自己“吃

22、” 的方法，如此，學生“消化不良”，而我們老師也覺得很累。金明中老師的自己的花是給別人看的讓我看到了他把課文當成了教學生學習方法的一個工具，教會學生用重點導讀法來學課文，學生一旦掌握了方法就放手讓學生自己去領悟，最后還進行了有效的遷移訓練，使學生有了可持續(xù)發(fā)展的能力。 1（二）要做好充分的準備和預設，要及時反思自己的教學。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求 知欲，有沒有考慮到學生的主體地位。優(yōu)秀教師

23、之所以優(yōu)秀，他們比其他人付出更多，嚴麗萍老師提到的一位她崇拜的老師，她的每一個環(huán)節(jié)的過渡語就有好幾個預設；還有就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學。以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，弓I導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發(fā)展。（三）要留給學生思考的空間和時間，做到學有時間，而且時間充分。學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。不論是金明 東老師的自己的花是讓別人看的。還是郭才昶老師的花的勇氣、文成公主進藏，還有朱柏烽老師的坐井觀天，都讓我們看到了他們足夠重視學生的自體感悟，讓學生在學習上有所發(fā)現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主

24、動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。（四）要足夠關注學生的情感，學會欣賞學生，教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現及獲得成 功體驗的機會。遵循孩子的成長規(guī)律。多站在孩子的角度考慮問題，不做“揠苗助長”的事。我想，學生在老師的關注中，不僅2會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉 快地去學習。（五）課堂上做有效的練習， 不能把學習任務壓到課后。玩是孩子的天性，教師不能為了完成教學任務而磨滅孩子的天性。老師要盡量有效地利用每分每秒的課堂時間，讓學生學得充分自由，能持續(xù)，有收獲。每堂課應該給一定的練習（

25、作業(yè)）時間，讓學生很好的鞏固知識。學然后知不足，這是我對這次培訓的體會。在培訓中，專家的教學展示及講座、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓，我反思自己在教學上的不足，教學語言匱乏、教學方法單一等問題。在今后的工作中，我要不斷學習，充實自我，還要把這次學得的經驗及理論運用到教學實踐中去，做到課前有預設、有準備，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍。課后抓反饋，進行反思，促進自身教學質量的不斷提高。3篇三：20XX年教師專業(yè)發(fā)展90學時培訓心得體會 20XX年教師專業(yè)發(fā)展 90學時培訓心得體會松陽縣古市中學金小松 漢語言文學專業(yè)畢業(yè)的我，有幸參加初中科學教師專業(yè)發(fā)展90學時的培訓。培訓時間雖然

26、不長，但是收益卻很大。踐行師德規(guī)范，履行教書育 人職責，彰顯為師的德性魅力現實生活中，孩子接觸的社會越來越復雜多樣，而他們此時正是人格塑造的關鍵期。教師作為一個對他們影響頗為深遠的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學生以巨大的 的啟迪和激勵，甚至使學生終生難忘。教師是個特殊的、被 賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的， 所以我們作為教師要在平時的工作中要展現良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內心深處關愛 學生，平等對待學生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導、感化他們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己，升華

27、自己。精心鉆研、高效課堂浙江省教育廳教研室方張松老師的講座，我知道了怎樣 做一個是受學生歡迎的教師。在方老師的眾多觀點中，對于教師的教育智慧的闡述，引 起了我的思考。他提出，教師的教育智慧大致可以分為：語言智慧、角色智慧，對象智慧、 教材智慧、正和智慧和問題與反思智慧。并分別從各個方面提出了許許多多生動而又真實的 案例，讓我們驚訝地發(fā)現，原來自己身邊常見的問題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處 理。為了提高課堂教學效率，我們還應從備教材、備學生、 備教學方法、創(chuàng)設課堂教學情境和準確把握課堂教學節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己 課堂教學效率。教師作為課堂教學的主導，應精心準備、認真分析教材，并結合學

28、生實際和現 實中與科學教學有關的例子，對教學進程進行精心編排，設計中堅持在課堂上以學生為主， 全方位、多渠道為學生創(chuàng)造學習條件。營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的 環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們的發(fā)散思 維，順利完成教學任務，讓學生確實學到了知識并提升能力。樹立終身學習理念，永葆教師職業(yè)活力時代不斷進步， 知識不斷更新，教師必須樹立終身學習的思想。自省之后我 明白，作為一名教師，應不斷學習，不斷完善知識結構，不斷充實 自己。新課標下的教師，既是教者又是學者。我們的知識內存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關知識的學習可以增加我們的知識儲備，

29、以使我們在教師的崗位上會更得心應手。記得最早的說法是“要給學生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應堅持“嚴謹篤學，與時俱進，活到老。學到老”的終身學習的理念，只有不斷地學習、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結經驗教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學的能力。隨著教學實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現，要想自己成為一名真正合格的教師，要學的東西還有很多很 多，要走的路還有很長很長。所以， 必須不斷學習，從中總結更多經驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進缺點，不斷探索新的知識、教學方法和教學手段，提 高教學質量，取得更

30、好成績。通過這次培訓，我有了很大的 收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉換。我還體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學習掌握學習技巧、策略，最終學會學習篇四：90學時培訓心得體會 90學時培訓心 得體會90學時理論培訓階段已結束，雖然時間不長，而且 緊張又忙碌，但它帶給我的是快樂。是收獲！通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是 語文本位知識，還是語文教學理論知識，都有很大的提高，這對我今后的語文教學工作應該 是一個很好的引領。本次理論培訓的內容豐富， 形式多樣，各位專家給我們帶來的一場“及

31、時雨”。理論上包括對小學語文教師的本位知識、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩著名教師的教學示范課和青年教師的現場教學課；形式多樣，有各級各類專家的專題報告，有特級教師的教學展示， 有對青年教師的課堂診斷， 也有學員自己上課、互動點評，更有專家教授的指導、引領。在培訓中，多位專家的精彩講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在我的教學工作中存在著各種問題，各位專家的主講內容給了我 很多啟示，讓我受益匪淺，尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座。通過培訓，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學理論知識、課堂教學實踐， 都有很大的提高，這對我今后的

32、語文教學工作應該是一個很好的引領?？傊?，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工 作。更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考 未來的路如何去走。培訓是短暫的，但收獲是充實的。培訓讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己 的教學思想，指導自己的教學實踐。以后要不斷搜集教育信息，學習教育理 論，增長專業(yè)知識。課后經常撰寫教學后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一 步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。感謝培訓班給我提供一個學 習的平臺，提

33、高了自身的教育理論水平和教學實踐能力。對于培訓給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培 訓的日子，振奮精神、激勵自己，在小學語文教學教育天地中走得更寬，更遠。篇五：小學 語文90學時培訓心得體會 小學語文90學時培訓心得體會8 月19日-10月14日，我很幸運參加了由海寧市教研室組 織的“小學語文（90學時）培訓”，這次集中培訓培訓的時間雖然很短暫，通過聆 聽智者的教誨，同時反思自己的語文教學之路，給我?guī)砗芏嘈撵`的震撼和教育理念的收獲。 讓我對自己有了一個新的認識，讓我對我們的教育與課程又有了一個新的認識。下面是我通 過這次培訓獲得的一些具體的心得體會。一、專家引領，提升解讀，讓我的知識更

34、豐富了。 次培訓，我們有幸聽取了多位專家、名師的講座，都是獲益 良多。虞哲中老師作的語文評價改革與教學改革的策略的講座，從語文評價改 革的本質、教育的功能向我們陳述了專家眼中的教育觀；又從高效的教學組織、教育的智慧 引導我們反省自身的教育教學工作。幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個阻 礙因素；更是從教師專業(yè)成長的必備技能和教師理應扮演的角色，為我們提供實際可行的專業(yè) 發(fā)展方法策略。劉晶老師的基于文體特點的語用型課堂構 建的講座，從新舊課標的變化，向我們解釋新課標下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題， 并用生動的事例指導我們。何方芳老師的關于閱讀教學的講座，從小學階段語文閱讀教學的 總目標、年段目標向我們闡述小學語文的閱讀教學要教什么，又從不同年段的課堂實例為我 們剖析語文閱讀教學要怎么教。這些講座把整個小學階段語文教學的知識體系清晰地呈現在我們面前，把名師名家對 語文課程的解讀展現在我們面前。這些講座把小學語文從 識字寫字 文本閱讀 交際作文在當前教學中存在的誤區(qū)與冋題暴露在我們眼前，讓我 們得以反?。挥职衙麕熋已芯康脕淼媒鉀Q我們自身問題的方法策略介紹給我們，為我們在短期內提升自己的專業(yè)提供幫助。如果說以上的理論學習是從面上破解我們專業(yè)成長的瓶頸，為我們專業(yè)成長提供 指引。那么王愛民老師的深