(完整word版)人教版新課標(biāo)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、人教版新課標(biāo)五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、 學(xué)情分析本班共有學(xué)生 4444 人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心； 有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正； 有部分學(xué)生自覺性不夠， 上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等； 還有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識 掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng) 加強培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式， 使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。二、 本冊教材分析：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、長方形和正方形、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等。其中因

2、數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分 數(shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。（一）、本冊教材的特點：1 1、 優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。2 2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的 數(shù)感。3 3、 提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4 4、 加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升。5 5、 有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6 6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣

3、與內(nèi)在動機。（二）、本冊教學(xué)重點： 因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等（三）、本冊教學(xué)難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體三、 本冊教學(xué)總目標(biāo)及要求：1 1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù), 會進(jìn)整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2 2、 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2 2、3 3、5 5 的倍數(shù)的特征; 會求100100 以內(nèi)的兩個數(shù)的最大工公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3 3、 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法簡單實際 問題。4 4、 知道體積和容積的意義及度量

4、單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積 之間的實際意義。5 5、 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些 實物體積的測量方法。6 6、 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)9090 度；欣賞生活 中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7 7、 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)， 并解釋結(jié)果的實際意義； 根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8 8、 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9 9、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活

5、中 的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。1010、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受 數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析推理的能力。1111、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1212、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的好習(xí)慣。四、本冊教學(xué)措施：（一）常規(guī)方面：1 1 在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上， 多與其他老師交流， 及時反思，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用”激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題 為線索，恰當(dāng)運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正

6、 實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。2 2 通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而 嚴(yán)格的要求。3 3 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將”重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤敝匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。4 4 在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力， 充分發(fā)揮學(xué)生的主題性， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。5 5 在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)， 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、

7、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能6 6 練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)， 對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。7 7 增強數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時 時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。（二）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面：1 1、 培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。 只有樹立起后進(jìn)生的自信心， 我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。 要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。2 2、 對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。要做到 三心 ：誠心、愛心、耐心。3 3、 注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、 有

8、毅力，在學(xué)習(xí)中專心致志， 精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。4 4、老師的輔導(dǎo)要及時，當(dāng)然家庭的配合是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在學(xué)生成長過 程中的影響是很明顯的， 也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會議、家訪等多種 形式與家長相互交流，溝通信息。（三）優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)措施1 1、 保護(hù)優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵質(zhì)疑。2 2、 在教學(xué)中滲透課外知識，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導(dǎo)。五、課時安排根據(jù)義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）中的 各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”，實驗教材的編者為五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了6060 課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大

9、致安排如下，教師教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握。一、 圖形的變換（4 4 課時）二、 因數(shù)與倍數(shù)（6 6 課時）1 1 因數(shù)和倍數(shù) 2 2 課時左右2 22 2、5 5、3 3 的倍數(shù)的特征. .3 3課時左右3 3 質(zhì)數(shù)和合數(shù). .1 1課時左右三、 長方體和正方體（1212 課時）1 1長方體和正方體的認(rèn)識 . .2 2課時左右2 2長方體和正方體的表面積 . .2 2課時左右3 3長方體和正方體的體積 . .7 7課時左右整理和復(fù)習(xí) 1 1 課時粉刷圍墻 1 1 課時四、 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（2020 課時）1 1分?jǐn)?shù)的意義.4 4課時左右2 2真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù). .3.3課時左右3 3分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì). .2.2課時左右4 4約分. 4 4課時左右5 5通分.4 4課時左右6 6分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 . .2.