學(xué)習(xí)小提琴的基礎(chǔ)樂理知識

1、學(xué)習(xí)小提琴的基礎(chǔ)樂理知識1.1 固調(diào)：五線譜要用固調(diào)唱法，即無論什么調(diào)，在譜上同一音高位置的唱名相同，都唱成 C大調(diào)的doremifasolaxido 。在C大調(diào) 時 mifa 和 xido 是半音，其他是全音。其他調(diào)名是根據(jù)調(diào)號，有些音需要升或降而已。以一個升號的G大調(diào)為例：一個升號只把fa升半音，其他音不變，所以變成 #faso 和 xido 為半音，音階為 solaxidoremi#faso ，半音的次序與C 大調(diào)相同，所以旋律是一樣的，只是音高不同，也就是調(diào)性不同了。1.3 音符長短的命名規(guī)則：如果說全音符。是四拍，它可分成兩個兩拍的音，這個音就是二分音符; 同理，分成四個一拍的音就是

2、四分音符 ; 分成八個半拍的音就是八分音符 ; 分成十六個四分之一拍的 音就是十六分音符; 以此類推。休止符也同理。1.4 音名：音的唱名可有各種各樣，但音名CDEFG礴有固定的音高，例如，頻率440 赫茲的音名定為 A 音。唱名 mifa 和 xido 對應(yīng)音名EF和BC為半音，其他是全音。在小提琴上手指距離：全音 分開，半音并攏。1.5 小提琴上如何記音名：在AE弦根據(jù)以上的半音關(guān)系拉出唱 名laxidoremifasola 就是音名ABCDEFGAft任何一根弦上都可以 對應(yīng)找出音名，例如，G弦音名是G,在G弦拉空弦、1、2、3、4 指，唱名是solaxidore ,音名就是GABCD很

3、容易排列出來。1.6 符號：升號#升半音，重升號x 升全音，降號b 降半音，重降號 bb 降全音，還原號回到不升不降的音，“8”在音符的上面則把這個音升高一個八度。2. 音程 （ 兩個音之間的高低關(guān)系 ）2.1 純一度：兩個相同的音2.2 . 大二度：全音（等于兩個半音） ，例如 dore;小二度：半音，例如 mifa2.3 大三度：全音+全音（拉雙音時手指是小距離）例如 domi小三度：全音+半音（ 拉雙音時手指是大距離） 例如 refa2.4 純四度：兩個全音+半音，例如dofa2.5 純五度：三個全音+半音，例如doso2.6 大六度：四個全音+半音（拉雙音時手指分開）例如 dola小六

4、度：三個全音+兩個半音（ 拉雙音時手指并攏） ，例如 mi 高音do2.7 大七度：五個全音+半音，例如doxi;小七度：四個全音+兩個半音，例如re 高音 do2.8 純八度：五個全音+兩個半音，例如do 高音 do2.9 兩個音的和諧關(guān)系：純一、四、五、八度為完全和諧三度、六度為不完全和諧二度、七度為完全不和諧注：小提琴拉雙音就是根據(jù)以上的和諧關(guān)系來聽音準(zhǔn)。2.10 對音程的通俗理解：兩個物體之間的距離叫路程，單位是米 ; 兩個音之間的距離叫音程，單位是“度”，數(shù)一下有幾個音就是幾度。例如， doremi 有三個音， domi 就是三度音。3. 調(diào)名3.1 首先要記住，在五線譜高音譜號后無

5、升降號是C大調(diào)或a小調(diào)。3.2 大調(diào)調(diào)名3.2.1 升調(diào)號：以C大調(diào)為基礎(chǔ)，調(diào)號每增加一個升號就往上數(shù) 五度，從六個升號起在音名前加一個“升”。例如：無號是“C'大 調(diào)、一個升號“ G大調(diào)、六個升號“ #F”大調(diào)，以此類推。（數(shù)法 舉例：兩個升號要從一個升號 G大調(diào)的G數(shù)起，GABCD是D大調(diào)）3.2.2 降調(diào)號：以C大調(diào)為基礎(chǔ)，調(diào)號每增加一個降號就往上數(shù) 四度，從兩個降號起在音名前加一個“降”。例如，無號是“C'大調(diào)、一個降號“ F”大調(diào)、兩個降號“降B”大調(diào)，以此類推。（數(shù) 法舉例：兩個降號要從一個降號“ F”大調(diào)的F數(shù)起，F(xiàn)GAB是“降 B”大調(diào)）3.3 大調(diào)調(diào)名的快速記

6、法：小提琴四根弦是G D. A E,分別是一至四個升號的大調(diào)調(diào)名。在小提琴的第一把位先后在DG玄按下2指和退 1 指，唱名分別是fa 、降 xi 、降 mi 、降 la ，音名分別為 F、降R P$ E、P$ A,就是一至四個降號的大調(diào)調(diào)名。3.4 調(diào)號中該升或降什么音：在小提琴的第一把位先后在DA弦上行拉出唱名fadosorelami ,在AD弦和DG下行拉出唱名 ximilaresodo ，會發(fā)現(xiàn)很有規(guī)律。請記?。荷闲芯褪巧{(diào)號，即一個升號為升fa,兩個升號為升fa、do,以此類推；下行就是降調(diào)號， 即一個降號為降xi ，兩個降號為降xi 、 mi ，以此類推。注意以上的次序不要搞錯。3.

7、5 大小調(diào)關(guān)系：把大調(diào)調(diào)名弄清后，把大調(diào)調(diào)名降小三度就是小調(diào)調(diào)名。例如：三個升號是 A大調(diào)，A音降小三度升是#F,即#£ 小調(diào)；兩個降號是降B大調(diào)，“降B”音降小三度是G,即g小調(diào)。3.6 同名大小調(diào)：小調(diào)比大調(diào)少三個升號（或用降號來抵消 ） 。例如，A大調(diào)是三個升號，a小調(diào)則無號；E大調(diào)是四個升號，e小調(diào)則 是一個升號;G大調(diào)是一個升號，g小調(diào)則是兩個降號;C大調(diào)無號， c 小調(diào)則是三個降號;F 大調(diào)是一個降號， f 小調(diào)則是四個降號。3.7 如何辨別大小調(diào)：對大小調(diào)曲式的曲子就看結(jié)束音。例如，一個升號的曲子到底是 G大調(diào)還是e小調(diào)？如果結(jié)束音是G就是G大 調(diào)，是 E 就是 e 小

8、調(diào)。此外，用首調(diào)唱法（ 即簡譜唱名 ） 結(jié)束音是 do就是大調(diào)，是la 就是小調(diào)， do 降小三度就是la 。注：大小調(diào)結(jié)構(gòu)的曲式才符合這個原理，有的中國樂曲結(jié)束在re 或 so 就不是大小調(diào)結(jié)構(gòu)。4. 音階 （ 用音和音之間的全音、半音關(guān)系來說明 ）4.1 大調(diào)音階：第一個音（全音 ）第二個音 （全音 ）第三個音 （半音 ）第四個音 （ 全音 ） 第五個音 （ 全音 ） 第六個音 （ 全音 ） 第七個音 （ 半音 ） 第 八個音?？谠E：全全半，全，全全半其中第一個和第八個音的音名相同，這個音名是什么就是什么大調(diào)。例如： remi#fasolaxi#dore 符合第三至四及第七至八個音是半音的

9、規(guī)則，第一個音名是D,所以是D大調(diào)音階。4.2 小調(diào)音階4.2.2 旋律小調(diào)音階（ 口訣 ） ：全半，全全全，全半其中第一個和第八個音的音名相同，這個音名是什么就是什么小調(diào)。例如： laxidoremifasola 符合第二至三及第五至六個音是半音的規(guī)則，第一個音名是 A,所以是a自然小調(diào)音階。注：小提琴拉小調(diào)音階時上行為旋律小調(diào)，下行為自然小調(diào)。例如， a 小調(diào)音階上行l(wèi)axidoremi#fa#sola 下行 lasofamiredoxila5. 琶音 （ 用音程關(guān)系來說明 ）5.1 什么是琶音：三個以上的音同時奏出稱為和弦，把它們分別奏出稱為分解和弦，把分解和弦上行和下行就是琶音。5.2

10、 三和弦：低（根音 ） 、中 （三音 ） 、高 （五音 ） 三個音，相鄰的音都是三度。小提琴一般拉下面的三和弦。5.2.1 大三和弦：低音（大三度） 中音（小三度）高音例如：domisosomido5.2.2 小三和弦：低音（小三度） 中音（大三度）高音5.2.3 六和弦：低音（三度 ） 中音 （ 四度 ）高音。六和弦是從三和弦變化而來，即把三和弦的低音升高八度。5.2.4 四六和弦：低音（ 四度） 中音 （三度 ） 高音。四六和弦是從六和弦變化而來，即把六和弦的低音升高八度。例如： refala（ 小三和弦 ） 低音升八度成為 falare（ 六和弦 ）低音升八度成為 larefa（ 四六和

11、弦 ）5.3 七和弦：低（根音 ） 、中 （三音 ） 、次高 （五音 ） 、高 （七音 ） 四個音，相鄰的音都是三度。小提琴一般拉下面兩個七和弦。5.3.1 減七和弦：相鄰的音都是小三度。例如，do、P$ mi、#fa、la5.3.2 屬七和弦：低音和中音是大三度，其他都是小三度。例如，so 、 xi 、 re 、 fa6. 拍號6.1 讀法：正確的讀法應(yīng)該從上往下讀。例如， 2/4 應(yīng)讀作二四 拍，如果讀成四二拍不是很內(nèi)行，但讀成四分之二拍那就是很外行了。6.2 含義：拍號上面的字母表示每小節(jié)的拍數(shù)，下面的字母表示幾分音符為一拍。例如， 3/8 拍的 3 表示每小節(jié)三拍， 8 表示八分音 符

12、為一拍。6.3 每小節(jié)拍數(shù)的強(qiáng)弱關(guān)系：兩拍 （第一拍強(qiáng)、第二拍弱 ） ，三拍（ 強(qiáng)、弱、弱） ，四拍 （ 強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱 ） ，六拍 （ 強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱 ）7. 需要記住的常用符號Lento（ 慢板 ） 每分鐘 50-60 拍Larghetto（ 小廣板 ） 每分鐘 60-70 拍Andante（ 行板 ） 每分鐘 70-80 拍Moderato（ 中板 ）每分鐘 80-100 拍Allegretto（ 小快板 ）每分鐘 100-120 拍Allegro（ 快板 ）每分鐘 120-150 拍（ 以上是大致速度范圍。 ）漸慢： rall 或 rit. 漸快： accel. 恢復(fù)原速：

13、 atempo強(qiáng)： f 弱： p漸強(qiáng)： crese 漸弱： dim 或 decresc撥奏： Pizz 用弓拉奏： arco 左手撥弦： +獨(dú)奏： solo 合奏： Tutti從頭反復(fù)至Fine. 結(jié)束： D.C.al.Fine人工泛音：自然泛音（或空弦）：。顫音：tr1. 持琴持琴方法正確與否是拉琴能否放松的關(guān)鍵一步。不正確的方法：聳肩 ; 用力夾琴。這樣持琴造成肌肉緊張，拉琴累，換把和揉弦都有困難。一處肌肉緊張會連帶其他肌肉也緊張。正確的方法：老師讓我把琴貼住脖子，“向左看齊”，用頭的自重夾住琴，并讓我左手臂自由甩動，把左手解放出來，當(dāng)時我生怕琴掉了，老師說“琴摔壞了算我的。”不用任何使肌

14、肉繃緊的力持琴，在拉琴時保持這種放松的感覺，這就是正確的持琴方法。2. 左手手型不正確的手型：虎口夾住; 手心朝向琴頸; 用食指根部托住琴; 食指歪斜。老師說的一句“你的手型像螃蟹”使我終身難忘。這樣的手型勢必造成緊張，手指既分不開也并不攏，音無法拉準(zhǔn)，又影響拉雙音和揉弦等，沒有發(fā)展前途。正確的手型：虎口打開; 手腕平 ; 手心朝向臉; 拇指內(nèi)側(cè)靠住琴頸;食指指根超過指板; 用舵式動作換弦，即無論按哪根弦都要保持這樣的手型 ; 尤其要檢查 1 指靠指根這一節(jié)不能歪斜，即使后退 1 指也是 向后倒下，而不是把手指橫過來。3. 左手按弦不正確的方法：手指動作是上下按弦，原因沒有動指根關(guān)節(jié)，而是手指

15、的第一、二關(guān)節(jié)在動作。這樣按弦的結(jié)果是手指軟弱無力，發(fā)音不清晰，拉不快。4. 握弓不正確的握弓：拇指關(guān)節(jié)癟下去捏住弓桿。這一錯誤是拉琴最致命的，永遠(yuǎn)發(fā)不出好聽的聲音，跳弓等許多弓法都無法拉好。5. 運(yùn)弓不正確的方法：用力壓弦; 手腕是左右橫向運(yùn)動 ; 換弓時加入過多的手腕和手指動作。正確的方法：老師讓我把拇指輕輕托住弓桿握弓，在弓的重心段不用任何壓力運(yùn)弓，運(yùn)全弓時保持這個音量，當(dāng)時我覺得這樣的聲音很輕，經(jīng)過一段時間訓(xùn)練就會體會到這樣的聲音不僅優(yōu)美而且聲音傳得遠(yuǎn)。老師培養(yǎng)了我一個概念：“音量的大小主要是弓速，而不是壓力。”運(yùn)弓時的手腕動作應(yīng)該和弓的運(yùn)動方向一致，換弓時不要人為加入手腕和手指動作。

16、6. 左右手配合年輕時我喜歡拉快速的曲子，但總是拉不清晰，老師認(rèn)為我的左右手靈活性都很好，問題是左右手沒配合好，老師給了我以下訓(xùn)練建議：像拉頓弓一樣，每個音都先按好手指，弓勾住弦再拉; 快弓慢練，逐步加快。其實(shí)無論快慢，都應(yīng)該是左手引領(lǐng)右手。一、規(guī)律的抬指可將指法變繁為簡不能想像小提琴家在演奏“ tr ”時不保留下方音的手指, 而是像彈鋼琴演奏“ tr ”時的動作, 兩個手指輪流交替起落會是什么樣子。我想肯定沒有人去做這種無意義的嘗試。保留指是小提琴指法的特色 , 是演奏中必不可少的最基本的指法之一。保留指既可稱之為“落指后的延續(xù)” , 又屬于抬指范疇中的“晚抬”。對于演奏者來說, 何時保留、

17、何時不保留、保留到哪里再抬起均是由演奏者本人按照自己頭腦中的邏輯來認(rèn)定的。在合理省力效果好的原則指導(dǎo)下, 把關(guān)鍵樂句眼花繚亂的復(fù)雜手指動作理順。邏輯清晰、起落有序 , 以最簡捷的動作, 最少的起落次數(shù), 完成最復(fù)雜的技巧。談到小提琴演奏的復(fù)雜性、邏輯性 , 馬上容易使人聯(lián)想到那些譽(yù)滿全球的神化人物大偵探福爾摩斯、著名的科學(xué)家愛因斯坦等一批具有發(fā)達(dá)頭腦的人物, 他們均被描寫成對小提琴演奏情有獨(dú)鐘、甚至達(dá)到酷愛的程度的人, 足可證明, 小提琴演奏本身就是一門極為復(fù)雜、充滿邏輯又獨(dú)具藝術(shù)魅力的科學(xué)。二、培養(yǎng)良好的抬指習(xí)慣一般說來 , 左手手指是用哪個落哪個, 有的還需提前落, 但絕不是落指后不用時馬

18、上就抬起來。有的仍需保留在弦上待用 , 以減少起落的次數(shù)。究竟保留指多些好, 還是少些好呢?如果從手指的邏輯性、省力、音準(zhǔn)等方面把握考慮, 多比少好。但如從手指的靈便、敏捷和揉弦自如的程度來看, 少用有利。關(guān)鍵在運(yùn)用得適時、適處、適度。也就是要掌握好運(yùn)用的分寸。千萬不要未加思索用過就抬, 一旦成了習(xí)慣,這種下意識的不良動作將在演奏中根深蒂固 , 很難徹底改正。三、可以會而不用 , 不能用時不會符合邏輯的手指起落是左手基本功之一。觀察演奏者的指法邏輯, 特別是抬指規(guī)律, 其思考的邏輯性及用腦練琴的程度便可一目了然。如果我們把練習(xí)分為三個階段的話, 那么 , 讀譜試奏可稱之為一度用腦階段。旨在了解作品風(fēng)格、布局及全貌。然后要進(jìn)入選擇最符合音樂要求的弓、指法, 這為二度用腦階段。在這個階段中所要尋求出的指法內(nèi)在規(guī)律, 已是譜面上所未顯示的了。在三度用腦階段, 主要是深入挖掘音樂內(nèi)涵, 不斷增強(qiáng)理解, 獨(dú)立并有所創(chuàng)新的處理樂曲直到完美再現(xiàn)作品。