多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1、    多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用    金大力【摘 要】體育作為知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉、性情陶冶為一體的學(xué)科更有用武之地。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行體育課堂教學(xué)，會(huì)使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、主動(dòng)地學(xué)。同時(shí)多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進(jìn)了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)；多媒體g633.96 a 1671-1270（2018）11-0150-01一、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)多媒體技術(shù)是以數(shù)字化為基礎(chǔ)，以多種方式對(duì)信息進(jìn)行采集、量化、存貯、傳播、處理、綜合，并建立有機(jī)聯(lián)系，集成一個(gè)良好交互的信息表現(xiàn)技術(shù)。多媒體技術(shù)具有綜合

2、處理文本、圖像、音頻、動(dòng)畫和視頻等多種信息媒體的能力，人們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中知識(shí)的獲得，11%通過聽覺、83%通過視覺。多媒體課件集圖形、文本、圖像、音頻、動(dòng)畫和視頻為一體，為學(xué)習(xí)者提供最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、體育學(xué)科的特點(diǎn)體育學(xué)科與其他學(xué)科是有共同點(diǎn)的，都是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，教學(xué)過程中教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體緊密結(jié)合，學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥中自覺、積極地學(xué)習(xí)，掌握一定的知識(shí)技能，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知能力；不同之處就在于其他學(xué)科，主要是通過思維活動(dòng)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，而體育學(xué)科是以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的課程，也就是說除了要讓學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)外，還要進(jìn)行各種身體練習(xí)，在

3、不斷地嘗試與體驗(yàn)中感悟，并掌握基本知識(shí)、技術(shù)、技能。三、體育學(xué)科多媒體教學(xué)的優(yōu)越性（一）利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野愛因斯坦曾說：“興趣和愛好是最好的老師?！迸d趣是體育學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)大的動(dòng)力，他能促使教學(xué)過程的良性循環(huán)。長(zhǎng)期以來，體育教學(xué)中命令式的口吻造成師生雙方立場(chǎng)上的隔閡，使學(xué)生始終處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂見、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（二）利于教學(xué)重、難點(diǎn)的突破，有效提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能運(yùn)用多媒體技術(shù)，使學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，并在此基礎(chǔ)上靈活地應(yīng)用創(chuàng)新的運(yùn)動(dòng)技能。多媒體在多渠道提供信息

4、、調(diào)節(jié)時(shí)空變化、直接真實(shí)反映事物現(xiàn)象及運(yùn)動(dòng)變化特征上，明顯優(yōu)于單純的視覺或聽覺媒體。在教學(xué)中及時(shí)調(diào)動(dòng)視聽功能，能明顯提高學(xué)習(xí)效率并促進(jìn)能力的發(fā)展，在體育運(yùn)動(dòng)中，有許多運(yùn)動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，需在一瞬間要完成一連串復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作。如田徑跳躍項(xiàng)目的空中非常態(tài)動(dòng)作、體操支撐跳躍的連續(xù)動(dòng)作、武術(shù)的難度動(dòng)作等。通過多媒體課件，把教師很難示范的技術(shù)環(huán)節(jié)，用課件中的動(dòng)畫采用慢放、停鏡、重放等方式結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學(xué)生看清楚每一動(dòng)作的技術(shù)環(huán)節(jié)。同時(shí)，教師可以講解各分解動(dòng)作的要領(lǐng)，演示整個(gè)動(dòng)作的全過程，進(jìn)而抓住動(dòng)作的關(guān)鍵，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，更快、更全地建立起動(dòng)作表象，提高了認(rèn)知階段動(dòng)作學(xué)習(xí)的教學(xué)效率

5、，縮短了教學(xué)過程。（三）利于學(xué)科內(nèi)容整合，提高學(xué)生探究意識(shí)體育學(xué)科是一門綜合學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容蘊(yùn)涵著豐富的各類學(xué)科知識(shí)。多媒體技術(shù)可以將體育運(yùn)動(dòng)中所包含的諸如力學(xué)、生理學(xué)等方面的原理直觀地展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生理解體育運(yùn)動(dòng)中的所包含的科學(xué)原理，為體育與其它學(xué)科整合提供了支持。這樣不僅突破了教學(xué)中的一些難點(diǎn)，也有效地激發(fā)了學(xué)生探究體育運(yùn)動(dòng)科學(xué)原理的興趣，促進(jìn)了體育教學(xué)與學(xué)科課程的整合。（四）利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義精神學(xué)生通過電視、錄像，觀看一些大型的體育比賽，像籃球賽、足球賽、亞運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)會(huì)等，每當(dāng)看到運(yùn)動(dòng)員一次次奪得奧運(yùn)會(huì)冠軍、紅旗升起、國(guó)歌奏響時(shí)，學(xué)生的情緒立刻高漲，內(nèi)心受到巨大的震撼和鼓舞，這樣學(xué)生在潛移默化中受到了集體主義和愛國(guó)主義教育。四、體育學(xué)科多媒體教學(xué)的局限性第一，多媒體在教學(xué)中起的只是輔助和教學(xué)服務(wù)的作用，它不可能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)。第二，多媒體課件固化了教與學(xué)，無法完全適應(yīng)千變?nèi)f化的課堂教學(xué)。第三，教師授課時(shí)的肢體語言、情感色彩對(duì)學(xué)生的感染力也是計(jì)算機(jī)永遠(yuǎn)無法替代的。第四，過多使用多媒體課件，易忽視學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。只有明確多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)系，多媒體技術(shù)教學(xué)才能在體育教學(xué)