宋園小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃(2010-2011)

1、宋園小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃（2019-2019）一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求目標(biāo)：為建設(shè)學(xué)習(xí)型教師群體，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)裝備效能，使我校全體教師皆能切實(shí)掌握并熟練運(yùn)用信息技術(shù)，更好地輔助教育教學(xué)，特制定如下信息技術(shù)校本培訓(xùn)計(jì)劃。要求：全員參及，主動(dòng)進(jìn)取，互幫互促，共同提高。青年教師要謙虛熱情、耐心指導(dǎo)，中、老年教師要努力跟進(jìn)、不斷提高，大家攜起手來(lái)，共同努力，提高技能，確?？己艘淮涡皂樌^(guò)關(guān)。二、培訓(xùn)基本內(nèi)容1電腦基礎(chǔ)知識(shí) 2漢字輸入3WindowsXP操作系統(tǒng) 4Word2019基本操作5Excel基本操作 6Powerpoint操作7網(wǎng)絡(luò)使用 8防范網(wǎng)絡(luò)病毒三、培訓(xùn)具體安排培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)內(nèi)容參及

2、對(duì)象指導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)電腦硬件及其功能認(rèn)識(shí)電腦外設(shè)及其使用了解操作系統(tǒng)的基本功能了解窗口、桌面的組成指法訓(xùn)練：鍵盤的分區(qū)、操作姿勢(shì)、手指分工、打字通軟件介紹及練習(xí)了解文件和文件夾的概念，并能正確地操作：a、建立文件夾b、重命名文件或文件夾c、復(fù)制、移動(dòng)文件或文件夾d、刪除文件或文件夾熟悉“我的電腦”、“資源管理器”的作用，了解控制面板中各組件的功能，正確使用回收站正確地開(kāi)、關(guān)機(jī)（文字錄入速度要求：10分鐘輸入150個(gè)漢字，45周歲以上10分鐘輸入150個(gè)漢字）全體教師宮效宇石興中1、Word2019基本操作能在Word2019中編輯、處理文件、文檔。正確設(shè)置文字的字體、字號(hào)、顏色、加粗、下劃線、對(duì)齊

3、方式、首行縮進(jìn)、段落間距、頁(yè)面設(shè)置等能在Word2019中設(shè)置表格，并設(shè)置表格的行高、列寬、線條、文字顏色等在Word2019中插入圖片，設(shè)置圖片的正確環(huán)繞方式和圖片的大小及位置2、Excel基本操作設(shè)置Excel表格，并處理好文字的字體、字號(hào)、顏色等能夠用Excel表格進(jìn)行數(shù)據(jù)處理3、Powerpoint基本操作插入圖片、聲音、輸入文字設(shè)置文字、圖片的動(dòng)畫(huà)方式正確使用模板全體教師石興中楊文輝1、網(wǎng)絡(luò)使用查找信息、下載文件、收藏網(wǎng)址登陸郵箱、收發(fā)電子郵件2、防范網(wǎng)絡(luò)病毒經(jīng)常殺毒、升級(jí)殺毒軟件了解簡(jiǎn)單的病毒知識(shí)建立防范病毒的意識(shí)殺毒常用軟件使用介紹全體教師宮效宇楊文輝操作考核（根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容制定考

4、核提綱）全體教師四、培訓(xùn)紀(jì)律要求1每次培訓(xùn)實(shí)行簽到制度。每次培訓(xùn)時(shí)要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，學(xué)習(xí)記錄課后要及時(shí)上交到教導(dǎo)處。2每次集中培訓(xùn)后，要反復(fù)加強(qiáng)上機(jī)操作練習(xí)，確保培訓(xùn)內(nèi)容熟練掌握。學(xué)習(xí)過(guò)程中和平時(shí)練習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題要主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。二一一年二月宋園小學(xué)2019年度校本培訓(xùn)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實(shí)教育局關(guān)于全面開(kāi)展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良

5、好格局。 二、工作目標(biāo)：1、樹(shù)立新的教學(xué)觀念。通過(guò)校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動(dòng)的實(shí)效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力。 2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革及開(kāi)發(fā)的骨干教師隊(duì)伍，能夠適應(yīng)學(xué)?？缭叫园l(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。 三、培訓(xùn)內(nèi)容：1、開(kāi)展師德培訓(xùn)，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做家長(zhǎng)滿意的人民教師。 2、全面實(shí)施新課程培訓(xùn)。3、開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。 

6、4、開(kāi)展科研能力培訓(xùn)。 四、培訓(xùn)形式： 1、自學(xué)反思自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃及指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開(kāi)展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展自我反思，總結(jié)提高，每學(xué)期寫7000字的讀書(shū)筆記。 2、實(shí)踐及交流形式 （1）以本?！奥?tīng)課周”為依托 ，開(kāi)展互相聽(tīng)課，評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高。（2）開(kāi)展“同上一節(jié)課”的研討活動(dòng)，提高教師獨(dú)立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。 （3）開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂、聽(tīng)課，參觀教師的

7、備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的了解，加強(qiáng)家校合一的研究。 （4）開(kāi)展教師基本功的培訓(xùn)，加強(qiáng)三筆字的練習(xí)（5） 開(kāi)展教師沙龍活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點(diǎn)問(wèn)題，為教師搭建展示自我的平臺(tái)，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。 （6）開(kāi)展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。  五、主要措施： 提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)及教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，及提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。 1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控管理和考核評(píng)價(jià)工作。 2、充分發(fā)揮教

8、研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，成立以鄧廷森老師為組長(zhǎng)的數(shù)學(xué)教研組，以鄧廷坤老師為組長(zhǎng)的語(yǔ)文教研組。開(kāi)展理論學(xué)習(xí)及專題研討，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。3、校本培訓(xùn)及課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開(kāi)展研討活動(dòng)，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。4、開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開(kāi)放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。 六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單 組  長(zhǎng)：楊懷建副組長(zhǎng)：孫 超 組  員：鄧廷學(xué) 鄧廷森 鄧廷坤 張慶昌承

9、擔(dān)的主要任務(wù)：1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實(shí)施和考核工作。3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績(jī)，建立培訓(xùn)檔案等。七、具體工作安排第一階段：9月份1.成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定培訓(xùn)計(jì)劃。     2.召開(kāi)全校教師會(huì)，宣布計(jì)劃并要求每位教師制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，寫下自己的專業(yè)成長(zhǎng)記錄。3.各教研組制定工作計(jì)劃。4.安排“聽(tīng)課周”活動(dòng)。第二階段：1012月份1.開(kāi)展“班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討”活動(dòng)。2.各教研組開(kāi)展上課、評(píng)課等教研活動(dòng)。3.積極參加中心校各級(jí)部門組織的外出聽(tīng)課活動(dòng)。4.聽(tīng)課周活動(dòng) 第三階段： 1月份1

10、.教師期終匯報(bào)培訓(xùn)體會(huì)。2.收集各類工作總結(jié)。3.資料整理歸檔。宋 園 小 學(xué)校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：孫 超副組長(zhǎng)：鄧廷學(xué)成 員：張慶昌 鄧廷森 鄧廷坤宋 園 小 學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)科輔導(dǎo)小組語(yǔ)文組：組長(zhǎng)：鄧廷學(xué)成員：張林清鄧廷坤趙玉峰楊懷建數(shù)學(xué)組：組長(zhǎng)：孫超成員：張慶昌張燦初鄧廷倫鄧廷森2019-2019學(xué)年宋園小學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線的話，那么校本教研就是這個(gè)生命線上的心臟。因此，做好校本教研不能只停在口頭上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)中。一、平心靜氣，運(yùn)籌帷幄。我們立足校情，對(duì)我校各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)情況進(jìn)行冷靜客觀的分析，形成一致看法，我們認(rèn)為，“校本教研”

11、不能“貪多求全，四面出擊”，應(yīng)有主次，輕重、緩急之分；“校本教研”不能僅作為一張“標(biāo)簽”張貼，應(yīng)富有針對(duì)性，賦予它真正的價(jià)值，同時(shí)，各學(xué)科間應(yīng)立足在教師自身綜合素質(zhì)的提高上做文章，以“小”的“微格教研”來(lái)促進(jìn)教師反思自己的教學(xué)行為。方向明晰了，我們便著手?jǐn)M定適合我校校情的，又有利于學(xué)校發(fā)展，促使教師專業(yè)水平提升的“校本教研計(jì)劃”。二、按圖索驥，有序?qū)嵤?。（一）完善教研組織、強(qiáng)化制度約束。針對(duì)我校實(shí)際情況，學(xué)校成立了以教務(wù)、教研為主體，全體教師為成員的“校本教研”工作小組。明確了由“校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任引領(lǐng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和綜合教研組具體落實(shí)”的工作職責(zé)；組織全體教師討論并制訂了校本教研制度、建立了校本培

12、訓(xùn)計(jì)劃等，通過(guò)制度約束，將校本教研及教師考核、評(píng)優(yōu)選先緊密掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了教師參及教研的熱情和興趣，也為推動(dòng)“以校為本”教研活動(dòng)的深入開(kāi)展提供了有力保障。（二）充分發(fā)揮老教師、骨干教師的傳幫帶作用。為使青年教師盡快適應(yīng)教學(xué)需要并能脫穎而出。我校采取積極鼓勵(lì)新老協(xié)作，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高的方法。學(xué)校要求一位骨干教師或老教師幫扶一名新上崗教師，帶教的教師從教學(xué)常規(guī)、教案?jìng)鋵?、教學(xué)理念、教學(xué)手段的運(yùn)用等方面進(jìn)行傳、幫、帶。我們的老教師熱情、無(wú)私奉獻(xiàn)，新教師積極上進(jìn)、勤學(xué)苦練、主動(dòng)踏實(shí)。（三）探索集體備課方式，促進(jìn)教師共同發(fā)展。集體備課作為一種教研活動(dòng)方式，我校一直在摸索著前進(jìn)。在具體操作上，我們分

13、語(yǔ)、數(shù)2個(gè)備課組，第一步確定課題，第二步由主講教師備課、上課，備課組集體聽(tīng)課；第三步由備課組教師根據(jù)上課的情況，交流意見(jiàn)，每一個(gè)成員都可以對(duì)原有教案進(jìn)行修改；第三步由主講教師進(jìn)行歸納整理，進(jìn)行再設(shè)計(jì)；第四步在平行班里再上研討課。實(shí)行了教學(xué)資源共享，保證了集體備課的實(shí)效性，形成了積極熱烈的校本教研氛圍，讓教師能夠在反思中交流自己的思想，在交流中相互學(xué)習(xí)，共同提高。（四）積極開(kāi)展各種活動(dòng)。為強(qiáng)化教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性地開(kāi)展推門課、跟蹤課、達(dá)標(biāo)課的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化每位教師備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。同時(shí)，開(kāi)展各種形式的課堂觀摩、研討、競(jìng)賽活動(dòng)。加大教案、作業(yè)等的檢查力

14、度，堅(jiān)持教案、作業(yè)月月查，學(xué)校不定期抽查，做到有檢查、有記錄、有反饋、使每位教師明確自己在教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)改正，不斷提高，并定期組織教案、作業(yè)展評(píng)活動(dòng)。（五）努力提高骨干教師的專業(yè)水平。   骨干教師的培養(yǎng)和發(fā)展是學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的集中體現(xiàn)。他們，撐起了課堂教學(xué)的藍(lán)天、擔(dān)起了校本教研的重任、樹(shù)起了教師發(fā)展的標(biāo)桿！除了幫扶青年教師，得到教學(xué)相長(zhǎng)；還要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)：比如，本學(xué)年我們請(qǐng)鎮(zhèn)中心校的骨干教師為教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，為學(xué)校承擔(dān)專題講座，為學(xué)校承擔(dān)觀摩課、校本教研等等；有力地拓展了骨干教師的發(fā)展空間，為骨干教師的成長(zhǎng)提供了廣闊的舞臺(tái)。骨干教師的理論水平，專業(yè)能力不但得到了提高，而且?guī)?dòng)了校本教研走向深入。三、問(wèn)題及反思：總結(jié)我校的教研工作，在取得小小的一點(diǎn)成績(jī)的同時(shí)，我們還有著更多的思考和追求。1、校