教研《變廢為寶有妙招》聽(tīng)課評(píng)課稿(2020)

1、培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 和環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。在這 節(jié)課中，我要向蔡老師學(xué)習(xí)這幾點(diǎn)。第一點(diǎn)，興趣是最好的老師，蔡老師就很注重激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開篇以送禮物的形式引入，學(xué)生 的好奇心陡然升起，增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心和求知 欲.為下一步教學(xué)做好鋪墊。第二點(diǎn)，注重方法指導(dǎo)。蔡老師首先引導(dǎo)學(xué)生， 讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考、構(gòu)思自己想要制作什么樣的作 品，在構(gòu)思好之后，進(jìn)行選材，讓每個(gè)小組都選擇適 合自己的，并且稱心如意的材料進(jìn)行制作,第三點(diǎn)，注重小組合作。蔡老師很注重學(xué)生技能的培養(yǎng)，同時(shí)講求合作探究精神，老師讓學(xué)生六人小 組合作制作作品，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，我們

2、在課 堂上看到，每個(gè)小組的學(xué)生都能積極參與、認(rèn)真制 作，最終都完成了相應(yīng)的作品。這時(shí)，老師特別注重 評(píng)價(jià)，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)哪些作品做得比較好，在評(píng)價(jià)的 過(guò)程中，再一次強(qiáng)調(diào)了分工合作。最后，老師還設(shè)立 了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，創(chuàng)意獎(jiǎng)、選材獎(jiǎng)和制作獎(jiǎng)，這些獎(jiǎng)項(xiàng)既 是對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的一種肯定，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生能夠客 觀的自評(píng)及評(píng)價(jià)他人作品的能力。在介紹過(guò)程中，有 介紹制作過(guò)程的，有演示的，小組分工明確，合作的 很愉快。第四點(diǎn)，注重拓展，提高能力。蔡老師不限于在 課堂上讓學(xué)生完成一個(gè)作品，而是讓學(xué)生動(dòng)腦筋，用 各種廢棄物來(lái)制作出自己喜歡的作品，體現(xiàn)了 “變廢 為寶”的理念。在這節(jié)課中，老師把大部分時(shí)間都還給了學(xué)生， 充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)理念，并且 達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果.當(dāng)然，教學(xué)總是遺憾的藝術(shù)，每節(jié)課都有它的優(yōu) 點(diǎn)和不足之處，這里我有一點(diǎn)不成熟的想法：就是老 師讓學(xué)生觀察完課件上精美的作品之后，如果你能夠結(jié)合實(shí)際制件一個(gè)精美的藝術(shù)品，我感覺(jué)更能激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作