巴蜀小學11冊語文五單元測試題

1、巴蜀小學11冊語文五單元測試題 班級 姓名 學號 一、看拼音寫詞語。Xio shng nì jì din pèi liú lí mò xiàn gu lè I( ) ( ) ( )yì zhì duàn zhù shn suì mí màn ( ) ( ) ( ) （ ）二、把成語補充完整。（ ）寢（ ）食 語驚（ ）（ ） 一目（ ）（ ）（ ）（ ）多姿 艱苦（ ）（ ） （ ）（ ）聲息三、從學過的古詩中各選一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。（

2、1）春： （2） （3）秋： （4） 四、寫出下列句子所用的修辭手法。1、這株樹沒有抱怨命運。 （ ）2、草原的空氣是那么清新，天空是那么明朗，景色是那么迷人。（ ）3、在這寂靜的草原能聽見彼此的心跳。（ ）4、麋鹿正在祖國的土地上繁衍后代，茁壯成長。（ ）五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、這是一株神奇的柳樹，神奇到令我 的柳樹，它 在青海高原上。命運給予它的幾乎是 ，它卻在 。第二句話使你明白了 。2、這種境界，既使人 ，又叫人 ，既 ，又想坐下 。在這種境界里，連 ，好象 。草原不僅 美，而且 更美，所以作者情不自禁的感嘆：“ ！”六、閱讀短文，完成后面的習題。（一） 敬重卑微我偶然讀到一篇英文課

3、文，講的是螞蟻。螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩（zhì cì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚擾，抱成黑團，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿著山脊（jí j）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。假如沒有抱成團的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆

4、滅。生命的渺小、體力的（單薄 卑微 微?。┎]有什么可怕，甚至命運的（單薄 卑微 微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄 卑微 微?。┑牧α浚鲆暳藘?nèi)在的精神。敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tí d），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰(zhàn)。注釋：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把現(xiàn)實社會放在眼里，對什么事都采取不嚴肅的態(tài)度。1將短文括號中不恰當?shù)钠匆艋蛟~語劃掉；在第自然

5、段的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（7分）2括號中的詞有一個是帶點詞的近義詞；在這個詞的下面畫“ ”。（3分） 尤其（實在 特別 其實） 開拓（開展 開辟 開闊） 決斷（決定 決心 堅決）3“和睦”可重疊成“和和睦睦”，“忙碌”可重疊成“忙忙碌碌”，這樣重疊后，意思有什么不同？（3分） “偉大、深刻、模糊”這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。4比較句子，寫出帶點詞語在句子中的作用。（2分）想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。小小生靈，活得滋潤，活得有秩序有意義（1）“想不到”、“竟”： （2）兩個“如此”： 5聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。（1）短文中共有三個問名。（3分）第一個

6、是設(shè)問句，它在文中起 作用，第 自然段是這個設(shè)問句的回答。第二個是反問句，改成陳述句應為 。第三個也是反問句，這句話實際上是啟發(fā)我們：要 。（2）體會短文中的兩個比喻句。（2分）螞蟻是黑的，雪是白的，在第自然段中，作者為什么把“抱成黑團”的螞蟻比作“雪球”？ 在第自然段中，作者把 比作了“一根細小的針”，（3）文章的最后一句話運用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個成語。這個成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻 。這里用這個成語是為了說明 （2分）6讀第、第自然段，按要求回答問題。（1）第自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文“ ”這

7、一句相照應。用“ ”在這一自然段中畫出由事物引起的聯(lián)想的句子。（2分）（2）第自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答） 。螞蟻家庭“抱成團”逃離火海，避免全軍覆滅的行為體現(xiàn)了這樣兩種精神： 、 （6分）7回答問題。（4分）（1）“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的話回答） （2）你最敬重卑微者的哪一點，為什么？ （二） 喬治·華盛頓是美利堅合眾國的第一任總統(tǒng)。就是他領(lǐng)導美國人民為了自由為了獨立浴血奮戰(zhàn)，趕走了統(tǒng)治者。喬治·華盛頓是個偉人，但他若在你面前，你會覺得他普通得就和你一樣，一樣的誠實、一樣的熱情、一樣的與人為善。有一

8、天，他穿著大衣獨自一人走出營房。他所遇到的士兵，沒一個認出他。在一處，他看到一個下士領(lǐng)著手下的士兵筑街壘。“加把勁！”那個下士對抬著巨大水泥塊的士兵們喊道：“一、二、加把勁！”但是，那下士自己的雙手連石頭都不碰一下。因為石塊很重，士兵們一直沒能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把勁！”但是士兵們還是不能把石塊放到位置上。他們的力氣幾乎用盡，石塊就要滾下來。這時，華盛頓已經(jīng)疾步跑道跟前，用強勁的臂膀，頂住石塊。這一援助很及時，石塊終于放到了位置上。士兵們轉(zhuǎn)過身，擁抱華盛頓，表示感謝。“你為什么光喊加把勁而讓自己的手放在衣袋里呢？”華盛頓問那下士?！澳銌栁遥侩y道你看不出我是這里的下士嗎？“哦，這倒真是！”華盛頓說著，解開大衣鈕扣，向這位鼻孔朝天，背絞雙手的下士露出他的軍裝?！鞍匆路矗揖褪巧蠈?。不過，下次在抬重東西的時候，你就叫上我！”你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是華盛頓本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：偉大的人之所以偉大，就在于他決不做逼人尊重的人所做出的那種倒人胃口的蠢事。1、用給短文分段，并寫出第二段的大意。 2、 括短文的主要內(nèi)容。 3、給短文加個恰當?shù)念}目，寫在前面的橫線上。四、作文。（30分）“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們