小學六年級數(shù)學教學方法及優(yōu)化建議淺述

1、    小學六年級數(shù)學教學方法及優(yōu)化建議淺述    劉秀芝摘要：眾所周知，小學六年級是整個小學階段的重要環(huán)節(jié)，學生面臨著升學壓力。要想在這一階段為學生日后學習奠定基礎(chǔ)，教師就要注重對學生進行興趣引導，在完成教學任務(wù)的同時，還要注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，使實際教學貼近實際，讓學生感受到數(shù)學的魅力，愛學數(shù)學及運用數(shù)學，實現(xiàn)教學質(zhì)量和教學效率的穩(wěn)步提升。關(guān)鍵詞：小學六年級 數(shù)學 教學方法 優(yōu)化建議有句俗話說得好：小學生難教，畢業(yè)班更難教。小學六年級的教學代表著我校的教學質(zhì)量，是我校實力的證明，是我校在社會上發(fā)展的生命線。基于此，教師都會加大對小學六年級學生的

2、管理力度，這就導致了六年級學生的心理負擔重、壓力大，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、情緒低落等現(xiàn)象，影響了學生的學習成績1?；诖耍處煈?yīng)對這個時期的學生多一些耐心及關(guān)愛，有效利用學生自身特點，激發(fā)學生對學習積極性，提高學生成績。數(shù)學學科在我們的日常生活中的應(yīng)用性極強，很多學生卻逃學、怯學，在實際教學中，為了避免學生及家長對數(shù)學的誤解，作為一名數(shù)學教師，筆者認為要達到事半功倍的效果就必須以六年級學生的心理特點為重點切入口，這樣才能讓學生跟上時代的步伐，做學習和生活中的強者。本次筆者結(jié)合實際六年級學生的學習現(xiàn)狀，總結(jié)了幾點優(yōu)化教學方法的建議。一、小學六年級數(shù)學教學存在的問題首先，教師的教學方法存在著不足。大多數(shù)

3、教師只注重一到六年級數(shù)學知識的總結(jié)與復(fù)習，方法過于籠統(tǒng)，沒有為學生設(shè)計合理的學習方法，只有根據(jù)學生的特點在回顧以往所學知識進行學習方法的設(shè)計，找到適合學生學習的方法，才能獲得好的學習效果。其次，學生對教學課堂無濃厚興趣。六年級學生要回顧學習的知識很多，需要教師引導學生開啟新思維，建立新機制，讓學生愿意參與到課堂教學中來，提高學習效率。二、優(yōu)化小學六年級數(shù)學教學方法的幾點建議1.優(yōu)化師生關(guān)系要讓學生愿意參與課堂學習，先從優(yōu)化師生關(guān)系做起。教師自身要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，以學生為中心，建立平等的師生關(guān)系。不要去命令學生，在平時多與學生交流溝通，成為學生的好伙伴，不僅在課堂教學中，在生活中也要做到關(guān)心學生，

4、激發(fā)學生對教師的喜愛，筆者通過自身經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，自己的學生喜愛自己，就會喜歡學習數(shù)學科目。除此之外，教師在進行數(shù)學教學時要平等對待每一位學生，不能只偏愛學習成績好的學生，卻冷落了學習成績較差的學生，如此一來本來想上進的學生會出現(xiàn)厭學心理，有的學生為了引起他人注意會無緣無故搗亂，打亂教學秩序?；诖?，教師應(yīng)做到一視同仁，接納班級所有學生，讓大家作為一個集體共同進步，平時多與學生溝通，諒解學生心理真正想法，引導學生進入自己的教學課堂氣氛中，讓課堂氣氛和諧、生動，讓學生感覺不到學習的壓力，使其積極參與到課堂中來2。由此可見，建立平等的師生關(guān)系對學生來說是十分必要的。2.把握好課堂教學的內(nèi)容數(shù)學課本是教師

5、實施教學的重要媒介，教學內(nèi)容要依據(jù)課本來展開，教師應(yīng)深入鉆研，明確教學目的，把握好課本中的重點內(nèi)容、難點內(nèi)容，對課本中的例題做好分析，明確出題意圖，歸納總結(jié)，延伸題目，對于涉及到的重點內(nèi)容要有層次地教學，對于涉及到的難點內(nèi)容要有突破方法，讓學生牢記重點難點內(nèi)容的同時教課本內(nèi)容活化，對于可以補充的內(nèi)容進行補充，讓教材內(nèi)容貼近實際生活3-4?；诖耍處熆梢詫⑸钪械氖录鳛榻虒W的素材，讓學生認為數(shù)學就在我們身邊，感受到數(shù)學的魅力，對數(shù)學科目產(chǎn)生興趣。比如：今天的氣溫是零下十二度，可以寫成-12；班級來了5名新同學，可以表示為+5人；班級轉(zhuǎn)走了3名同學，可以表示為-3人，這樣讓學生很好地認識了正負

6、數(shù)。再例如：在進行鋪地磚的教學課堂前，筆者對學生做了一些調(diào)查，看看他們對課堂內(nèi)容是否有所認知，在了解了學生對裝修內(nèi)容有自己的見解后，在課堂上筆者采用多媒體教學播放了一些關(guān)于裝修及家裝的效果圖，這樣，讓學生發(fā)揮想象，設(shè)計一些自己想象的家裝場景，用生活實際案例激發(fā)學生學習的興趣，課后安排學生將課堂中學到的知識應(yīng)用于實踐，為生活中的鋪地磚設(shè)計方案，讓學生切身感受到數(shù)學知識的魅力，感覺到學有所用，體會到數(shù)學就在身邊，生活中到處是數(shù)學，學習數(shù)學讓自己快樂。3.重視學生的思考過程，引導學生學習數(shù)學教學的發(fā)展要注重義學生為中心，學生是教材的使用者，是學習的主人，讓學生的思維、動手能力及自學等能力能夠進一步提

7、高。在數(shù)學教學中教師應(yīng)當科學地了解并把握好學生的思想變化，做好引導，可提高學生的學習效率。例如：圓的面積這一知識比較抽象，教師可以通過實物先引導學生回顧三角形、梯形面積的計算過程，然后讓學生把圓形學具分為16份，組成自己喜歡的、熟悉的平面圖形，最后從讓學生推導出這個圖形的面積計算公式。這樣通過學生自身的動手能力來提高自身對知識的思考，把抽象的知識形象化，便于學生記憶，用這種基本的數(shù)學思想方法培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力、想象力。也有利于對高年級的空間知識有個初步的了解。教學過程中，教師可以根據(jù)學生學習的情況，為學生提供參加比賽的機會，進一步提高學生掌握知識的能力。筆者通過讓自己的學生參加關(guān)于數(shù)

8、學知識問答的比賽，發(fā)現(xiàn)參加比賽的學生學習更努力，這樣的機會給了學生體驗成功的樂趣，提高了學生對學習的積極性。結(jié)語總之，數(shù)學源自于生活，教師應(yīng)根據(jù)小學六年級學生的特點，結(jié)合生活實際進行教學，則學生將對數(shù)學科目產(chǎn)生興趣，愛學數(shù)學，認為學習數(shù)學能夠在生活中有所用，這樣的學習自然、親切，有利于提高學生對數(shù)學的認知能力，對發(fā)展學生智力也有所幫助。知識的掌握在于平時的日記月累，教師應(yīng)建立起平等的師生關(guān)系，把握好教學內(nèi)容，讓教學內(nèi)容生活化，重視學生思考方式，提高小學六年級畢業(yè)班學生的綜合素質(zhì)。參考文獻1范緒龍.淺談小學六年級數(shù)學復(fù)習教學c.中國教育學會基礎(chǔ)教育評價專業(yè)委員會2016年專題研討會論文集，2016：186-186.2周麗玲.小學六年級數(shù)學教學質(zhì)量的提升方式研究j.中外交流