打破常規(guī),意料之外;穩(wěn)中有變,情理之中(25頁(yè))

1、打破常規(guī)，意料之外；穩(wěn)中有變，情理之中2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（海南卷）政治試題和質(zhì)量分析                            海口市長(zhǎng)流中學(xué)    林成華 交流提綱1、試題分析2、考試質(zhì)量分析3、反思與啟示 【一】試題分析一、知識(shí)點(diǎn)分布情況（一）、選擇題1

2、、選擇題在各模塊分布情況經(jīng)濟(jì)生活模塊8小題（1、2、3、4、5、6、7、9小題）政治生活模塊6小題（8、10、11、12、13、14小題）文化生活模塊2小題（15、16小題）生活與哲學(xué)模塊6小題（17、18、19、20、21、22小題）2、選擇題在各模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的分布情況經(jīng)濟(jì)生活模塊題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置1農(nóng)民增收的舉措第三單元收入與分配（第七課個(gè)人收入的分配）2商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)（第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇）3經(jīng)濟(jì)建設(shè)的新要求第四單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（第十課科學(xué)發(fā)展觀與經(jīng)濟(jì)建設(shè)）4企業(yè)的經(jīng)營(yíng)第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)（第五課企業(yè)與勞動(dòng)者）5提高開放型經(jīng)濟(jì)

3、水平第四單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（第十一課對(duì)外開放）6商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)（第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇）7信用卡第一單元生活與消費(fèi)（第一課神奇的貨幣）9勞動(dòng)就業(yè)第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)（第五課企業(yè)與勞動(dòng)者）政治生活模塊題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置8政府職能與原則第二單元為人民服務(wù)的政府（第三課我國(guó)政府是人民的政府）10公民的權(quán)利第一單元公民的政治生活（第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家）11共產(chǎn)黨執(zhí)政方式與建設(shè)第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治（第六課我國(guó)的政黨制度）12依法治國(guó)（司法獨(dú)立）第三單元綜合探究中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的政治制度保障13全國(guó)人大第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治（第五

4、課我國(guó)的人大制度）14政黨制度第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治（第六課我國(guó)的政黨制度）文化生活模塊題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置15傳統(tǒng)文化、文化交流第二單元文化傳承與創(chuàng)新（第二、三課）16傳統(tǒng)文化的保護(hù)第二單元文化傳承與創(chuàng)新（第四課）生活與哲學(xué)模塊題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置17實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系第二單元探索世界與追求真理（第六課求索真理的歷程）18社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系第四單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇（第十一課尋覓社會(huì)的真諦）19意識(shí)的作用、矛盾的觀點(diǎn)第二單探索世界與追求真理（第五課把握思維的奧秘）第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)（第九課唯物辯證法的矛盾觀）20意識(shí)的本質(zhì)與作用第

5、二單探索世界與追求真理（第五課把握思維的奧秘）21價(jià)值判斷與價(jià)值選擇第四單認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇（第十二課實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值）22實(shí)踐及其特點(diǎn)第二單探索世界與追求真理（第六課求索真理的歷程）（二）、非選擇題1、各題在各模塊分布情況經(jīng)濟(jì)生活模塊1小題（第23小題）政治生活模塊1小題（第24小題第1小問(wèn)）文化生活模塊1小題（第25小題第1小問(wèn)）生活與哲學(xué)模塊2小題（第24小題第2小問(wèn)和第25小題第2小問(wèn)）選修模塊（經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)、國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)、公民道德與倫理常識(shí)各一小題）2、各題在各模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的分布情況經(jīng)濟(jì)生活模塊題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置23企業(yè)的經(jīng)營(yíng)第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)（第五課

6、企業(yè)與勞動(dòng)者）政治生活模塊題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置24（1）黨的宗旨與執(zhí)政理念、政府的宗旨與職能、國(guó)情與政策目標(biāo)第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治（第六課我國(guó)的政黨制度） 第二單元為人民服務(wù)的政府（第三課我國(guó)政府是人民的政府） 文化生活模塊題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置25（1）文化對(duì)人的影響第一單元文化與生活（第二課文化對(duì)人的影響）生活與哲學(xué)模塊題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置24（2）社會(huì)歷史主體、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者第四單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇（第十一課尋覓社會(huì)的真諦）25（2）矛盾特殊性原理第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)（第九課唯物辯證

7、法的矛盾觀）     經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置26斯密的“自由放任與看不見(jiàn)的手”的理論、馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論專題一古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)、  專題二馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)     國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置27國(guó)際組織的主要特征專題一各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織     公民道德與倫理常識(shí)題別所考查的知識(shí)點(diǎn)所在模塊知識(shí)結(jié)構(gòu)中的位置28職業(yè)道德專題二公民的道德生活二、試題特點(diǎn)1、打破常規(guī)，意料之

8、外（瑕疵之處）A、考查必修部分的主觀題題型（是什么、為什么、這樣做）單一，全部為為什么型。今年非選擇題必答部分：23、請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)加以辨析。24、(1)結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識(shí)分析黨和政府為什么要推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。(10分)(2)建設(shè)生態(tài)文明，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，需要人民共同參與。運(yùn)用社會(huì)歷史主體的知識(shí)說(shuō)明人民群眾參與生態(tài)文明建設(shè)的重要性。(6分)25、(1)運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí)，分析開展“校一品”活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。(10分)(2)運(yùn)用矛盾特殊性原理闡明學(xué)校開展“一校一品”活動(dòng)的合理性。(12分)往年試題主觀題題型比較全面。B、考查必修部分的知

9、識(shí)點(diǎn)分布相對(duì)集中。a經(jīng)濟(jì)生活 選擇題非選擇題統(tǒng)計(jì)第一單元2分102分第二單元2分410分118分第三單元2分102分第四單元2分204分總分（比重）  26分（26%）b政治生活 選擇題非選擇題統(tǒng)計(jì)第一單元2分102分第二單元2分110分0.57分第三單元2分410分0.513分第四單元000總分（比重）  22分（22%）c文化生活 選擇題非選擇題統(tǒng)計(jì)第一單元010110分第二單元2分204分第三單元000第四單元000總分（比重）  14分（14%）d生活與哲學(xué) 選擇題非選擇題統(tǒng)計(jì)第一單元0

10、00第二單元2分3.507分第三單元2分0.512分113分第四單元2分26分110分總分（比重）  30分（30%）今年高考試題在政治生活第四單元；文化生活第三、四單元；生活與哲學(xué)第一單元沒(méi)有考查到。相對(duì)以往高考試題考查必修部分的知識(shí)點(diǎn)分布相對(duì)集中。C、有些非選擇題題目考查的知識(shí)點(diǎn)與去年高考試題重復(fù)度高。如：a、去年試題25（1）結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，分析踐行雷鋒精神對(duì)于塑造人生的作用。（10分）答案要點(diǎn)：雷鋒精神是先進(jìn)文化的集中體現(xiàn)，激勵(lì)著代又一代人。（4分）踐行雷鋒精神有助于人們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，（3分）有利于豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)

11、入的全面發(fā)展。（3分）今年試題25(1)運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí)，分析開展“校一品”活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。(10分)答案要點(diǎn)： “一校一品”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園文化活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的校園文化環(huán)境，(2分)有利于豐富學(xué)生的精神世界，(2分)增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，(2分)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，(2分)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(2分)b、去年試題24（2）甲縣和乙縣在植樹造林活動(dòng)中都付出了很大努力，但成效殊異。運(yùn)用矛盾特殊性原理，分析其成效殊異的原因。（10分）答案要點(diǎn)：矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。矛盾特殊性原理要求人們?cè)趯?shí)踐中堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析的原則。（4分）植樹造林、改善環(huán)境必

12、須從本地特殊條件出發(fā)，因地制宜。（2分）甲縣善于分析植樹造林中的特殊矛盾和問(wèn)題，對(duì)癥下藥，探索出適合當(dāng)?shù)厍闆r的間作耕種模式，獲得成功；乙縣在植樹造林中對(duì)矛盾的復(fù)雜性和特殊性認(rèn)識(shí)不夠，處理不當(dāng)，成效不佳。（4分）今年試題25（2）運(yùn)用矛盾特殊性原理闡明學(xué)校開展“一校一品”活動(dòng)的合理性。(12分)答案要點(diǎn)：矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)，它要求對(duì)具體問(wèn)題作具體分析。(4分)具體分析學(xué)校的情況、學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的要求，是開展，一校一品”活動(dòng)的前提。(4分)各校根據(jù)具體條件，有針對(duì)性地開展各具特色的“一校一品”活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建了平臺(tái)。(4分)從問(wèn)題設(shè)計(jì)到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

13、要求來(lái)看，題目考查的知識(shí)點(diǎn)與去年高考試題重復(fù)度高。兩道題分值22分，重復(fù)度達(dá)22÷4845.8%。D、有些題目背景材料的采用與問(wèn)題設(shè)計(jì)之間關(guān)系沒(méi)有處理好，導(dǎo)致題目要求與高考考試說(shuō)明中強(qiáng)調(diào)注重考查考生的政治學(xué)科的知識(shí)要素和運(yùn)用能力的要求不相匹配。如：27(8分) 【國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)】閱讀材料，完成下列問(wèn)題。為促進(jìn)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、文化發(fā)展以及和平與穩(wěn)定，印度尼西亞、泰國(guó)等l0國(guó)建立了東南亞國(guó)家聯(lián)盟(簡(jiǎn)稱東盟)。東盟的主要機(jī)構(gòu)有首腦會(huì)議、外長(zhǎng)會(huì)議、秘書處和專門委員會(huì)等。20世紀(jì)90年代初東盟發(fā)起區(qū)域合作進(jìn)程：l994年成立東盟地區(qū)論壇，先后與中國(guó)、日本、韓國(guó)和美國(guó)等建立對(duì)話伙

14、伴關(guān)系；2002年啟動(dòng)?xùn)|盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)；2005年主辦首屆東亞峰會(huì)；2008年正式生效的東盟憲章明確了建設(shè)東盟共同體的發(fā)展方向和目標(biāo)。結(jié)合材料，概述東盟這一國(guó)際組織的主要特征。(8分)答案要點(diǎn)：國(guó)際性：由東南亞地區(qū)l0個(gè)國(guó)家組成的區(qū)域性政府間國(guó)際組織；(2分)目的性：有特定的宗旨和目的，職能范圍涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、安全、文化、社會(huì)等方面；(2分)組織性：設(shè)立有首腦會(huì)議、外長(zhǎng)會(huì)議和秘書處等多層次機(jī)構(gòu)；(2分)自主性：代表成員國(guó)共同利益制定發(fā)展目標(biāo)，自主推進(jìn)區(qū)域合作進(jìn)程。(2分)(若僅答出國(guó)際性、目的性、組織性、自主性而不作具體說(shuō)明的只給一半的分?jǐn)?shù)。)從本題答案要求來(lái)看，考生只要對(duì)選修模塊國(guó)家和國(guó)際

15、組織常識(shí)教材中第16頁(yè)中探究活動(dòng)的內(nèi)容死記硬背就能得到滿分。因此，本題背景材料的采用與問(wèn)題設(shè)計(jì)之間關(guān)系沒(méi)有處理好，導(dǎo)致題目要求與能力考查要求不相匹配。從上面分析可以看出，今年試題在知識(shí)點(diǎn)覆蓋面、主觀題的題型、與去年試題重復(fù)、個(gè)別題目命制與高考注重考查能力匹配等方面，可以說(shuō)是：打破常規(guī)，意料之外。2、穩(wěn)中有變，情理之中1）、試題總特點(diǎn)A、以問(wèn)題為中心，以當(dāng)今人們關(guān)注的現(xiàn)實(shí)生活重大社會(huì)問(wèn)題為題材，是多年高考不變的思路，也是今年海南省高考政治命制試題的特色。今年試題除18、20、21、23、26小題外，其他各題背景材料都為時(shí)政。B、緊扣今年海南省高考政治考試說(shuō)明，突出“一個(gè)關(guān)注和一個(gè)注重”即政治學(xué)科

16、考試體現(xiàn)對(duì)考生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的關(guān)注，注重考查考生的政治學(xué)科的知識(shí)要素和運(yùn)用能力。C、試題易難度、區(qū)分度比較好。2）、具體特點(diǎn)A）、不避熱點(diǎn)，富有時(shí)代氣息，。以黨的十八屆三中全會(huì)、深化改革、黨建、食品安全、民主決策、生態(tài)文明建設(shè)、素質(zhì)教育和3D技術(shù)等熱點(diǎn)問(wèn)題作為背景材料進(jìn)行命題，具有前瞻性，富有時(shí)代氣息。B）、思想立意高，體現(xiàn)了新課程的德育導(dǎo)向功能，重視對(duì)考生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。試題命制注重引導(dǎo)考生正確理解黨的執(zhí)政理念、政府的宗旨和現(xiàn)階段國(guó)家的大政方針政策（如：第1、8、9、19、24、25小題）；增強(qiáng)考生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)主義的情感（如：第2、11、15、24、28小題）；

17、培養(yǎng)公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和民主法治觀念（如：第10、12、13、14、25、28小題）。C）、以基礎(chǔ)知識(shí)為基石，注重考查考生的政治學(xué)科的知識(shí)要素和運(yùn)用能力。即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力和一定的探究能力。如：如：今年高考試題24題(1)結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識(shí)分析黨和政府為什么要推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。(10分)答案要點(diǎn)：（宗旨角度）為人民服務(wù)是黨和政府的宗旨，積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是黨和政府維護(hù)人民利益、對(duì)人民負(fù)責(zé)的要求。（考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力）（執(zhí)政理念與政府職能角度）制定推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的政策措施，是黨堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民執(zhí)政理

18、念和政府履行提供社會(huì)公共服務(wù)基本職能的重要體現(xiàn)。（考查考生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力）（現(xiàn)實(shí)依據(jù)答角度）我國(guó)生態(tài)環(huán)境遭到破壞，嚴(yán)重影響社會(huì)發(fā)展，必須加快生態(tài)文明建設(shè)（考查學(xué)生論證和探討問(wèn)題的能力）。（政策目標(biāo)角度）保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗中國(guó)，提高人民生活質(zhì)量（考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力）。D）、模塊內(nèi)知識(shí)綜合有所加強(qiáng)。如：9、從經(jīng)濟(jì)角度看，建立多樣化養(yǎng)老服務(wù)體系可以A形成新的財(cái)政資金來(lái)源    B提高居民儲(chǔ)蓄的積極性C引導(dǎo)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向    D增加城鄉(xiāng)就業(yè)崗位數(shù)量本題直接考查了“解決就業(yè)的途徑”的知識(shí)，同時(shí)間接考查了學(xué)生對(duì)“財(cái)政的收入

19、”、“儲(chǔ)蓄的作用”、“第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展”等知識(shí)的理解。12、2013年，根據(jù)刑法修正案有關(guān)條款，最高人民法院、最高人民檢察院發(fā)布關(guān)于辦理危害食品安全刑事案件適用法律若干問(wèn)題的解釋，進(jìn)一步明確了危害食品安全相關(guān)犯罪的定罪量刑標(biāo)準(zhǔn)，提出相關(guān)罪名的司法認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。上述關(guān)于維護(hù)食品安全的司法解釋規(guī)范了司法活動(dòng)    堅(jiān)持了依法行政原則樹立了立法權(quán)威    體現(xiàn)了公正司法原則A    B    C    D本題直接考查了“司法機(jī)關(guān)相關(guān)知識(shí)”，同時(shí)間接考查了學(xué)生對(duì)

20、“行政機(jī)關(guān)”、“立法機(jī)關(guān)”等知識(shí)的理解。選擇題還有14、15、19、20等小題。又如：24（1）、結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識(shí)分析黨和政府為什么要推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。(10分)本題綜合考查了黨和政府的宗旨、黨的執(zhí)政理念、政府的職能等知識(shí)。非選擇題還有26小題。E）、地方特色有所體現(xiàn)。今年試題的15、16小題背景材料是?？隍T樓建筑文化。F)、今年高考試題的第24題（1）問(wèn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)首次出現(xiàn)評(píng)分量化表。作答角度答案示例分值評(píng)分要求宗旨為人民服務(wù)是黨和政府的宗旨，積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)是黨和政府維護(hù)人民利益、對(duì)人民負(fù)責(zé)的要求。03分僅答出“宗旨是為人民服務(wù)”而不作分析給2分。執(zhí)政理念與政府職能制定推進(jìn)生態(tài)文

21、明建設(shè)的政策措施，是黨堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民執(zhí)政理念和政府履行提供社會(huì)公共服務(wù)基本職能的重要體現(xiàn)。03分僅答出“是黨堅(jiān)持以人為本、執(zhí)政為民執(zhí)政理念的體現(xiàn)”或僅答出“政府履行提供社會(huì)公共服務(wù)職能的體現(xiàn)”的給2分。現(xiàn)實(shí)依據(jù)我國(guó)生態(tài)環(huán)境遭到破壞，嚴(yán)重影響社會(huì)發(fā)展，必須加快生態(tài)文明建設(shè)。02分答出環(huán)境遭到破壞相近的意思即可給2分。政策目標(biāo)保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗中國(guó)，提高人民生活質(zhì)量。02分答出改善環(huán)境提高人民生活質(zhì)量相近意思即可給2分。 量化表根據(jù)該題的答題角度和分值情況劃出不同的檔次，對(duì)不同學(xué)生的思維能力和答題情況進(jìn)行評(píng)分，這樣設(shè)計(jì)有利于質(zhì)量的區(qū)分，又能幫助教師了解試題考查的認(rèn)知過(guò)程，對(duì)高

22、中政治教學(xué)起到有效的導(dǎo)向作用。從上面分析可以看出，今年試題在關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、思想立意與能力立意相結(jié)合、模塊內(nèi)知識(shí)綜合、地方特色、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等方面，可以說(shuō)是：穩(wěn)中有變，情理之中?！径抠|(zhì)量分析1、得分情況和易難度（1）選擇題題號(hào)12345678得分0.2940.7181.2741.3231.5690.3640.5091.474難度0.1470.3590.6370.6620.7840.1820.2550.737題號(hào)910111213141516得分0.621.4281.5280.8651.7981.0641.2221.882難度0.310.7140.7640.4320.8990.5320.6110.9

23、41題號(hào)171819202122 得分1.0611.2791.291.2561.5791.782 難度0.530.6390.6140.6280.7890.891  （2）主觀題題號(hào)2324(1)24(2)25(1)25(2)262728得分4.3214.7982.2455.1993.4920.1374.1653.772難度0.4320.4790.3740.5190.2910.0170.5020.471就高考來(lái)說(shuō)，難度以適中為宜，單個(gè)試題的難度以0.3-0.7之間為好，整卷以0.5-0.6之間為最佳。一般將難度值大于和等于0.7的試題定為容易題；大于0.4

24、和小于0.7的定為中檔題；小于和等于0.4的試題定為難題。選擇題易難度之比為，易：中：難=5:9:8；非選擇題易難度之比為，易：中：難=0:5:3。今年高考政治平均分為50.11分，難度系數(shù)為0.50。從試題難度上看，前年0.42；去年0.45，今年比前幾年更合理。2、得分的分?jǐn)?shù)段人數(shù)與區(qū)分度今年各分?jǐn)?shù)段情況10090分：6人            占0.02%(9075分：1095人        

25、60; 占4.71%(7560分：6126人        占26.36%(6045分：7147人        占30.75%(4530分：6240人        占26.85%29分以下：2627人         占11.30%去年各分?jǐn)?shù)段情況10090分：0人   &#

26、160;        占0%(9075分：189人          占0.88%(7560分：3084人        占14.4%(6045分：7816人        占36.4%(4530分：7373人        占

27、34.4%29分以下：2969人         占13.8%對(duì)比可看出，今年海南省高考政治試題區(qū)分度比去年要好。（將全體考生總分從高到低排列，將總分最高的27%考生定為高分組，總分最低的27%考生定為低分組，分別計(jì)算兩組考生在某道題目上的通過(guò)率，兩個(gè)通過(guò)率之差就是這道題的區(qū)分度。）3、試題的信度試題信度除了要說(shuō)明成績(jī)的真實(shí)性之外，還要說(shuō)明題目涉及的內(nèi)容與教學(xué)的相關(guān)程度。今年海南省高考政治試題不搞花樣，不追求奇異，考查知識(shí)點(diǎn)基本上都是書本基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)，沒(méi)有怪題、偏題。今年高考政治學(xué)科考完后有部分學(xué)生認(rèn)為第26

28、小題（考查考生對(duì)東盟這個(gè)國(guó)際組織的主要特征的把握）超越考試說(shuō)明，是偏題。的確這道題命制有些意料之外，但比對(duì)考試說(shuō)明和選修國(guó)家與國(guó)際組織常識(shí)教材，這道題命制又在情理之中；并非怪題、偏題。4、存在問(wèn)題的原因分析高考政治試題以基礎(chǔ)知識(shí)為基石，注重考查考生的政治學(xué)科的知識(shí)要素和運(yùn)用能力。即考生對(duì)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力和一定的探究能力。有些學(xué)生總分低，有些學(xué)生某些題目得分低或不得分，主要原因是基礎(chǔ)不牢固、能力水平低。如：1黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定提出賦予農(nóng)民更多的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。下列舉措中能夠通過(guò)擴(kuò)大財(cái)產(chǎn)權(quán)利而使

29、農(nóng)民增收的是A推進(jìn)農(nóng)民住房財(cái)產(chǎn)權(quán)的抵押、擔(dān)保和轉(zhuǎn)讓B穩(wěn)定農(nóng)村土地承包關(guān)系，發(fā)展多種形式規(guī)模經(jīng)營(yíng)C改革農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼制度，完善糧食生產(chǎn)區(qū)的利益補(bǔ)償機(jī)制D對(duì)農(nóng)村集體土地所有權(quán)進(jìn)行確權(quán)登記此題學(xué)生的得分情況為0.294分，難度系數(shù)為0.147。    本題主要考查學(xué)生對(duì)初次分配和再次分配知識(shí)點(diǎn)（穩(wěn)性知識(shí)）的掌握和考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生得分低主要是第一對(duì)初次分配和再次分配等基礎(chǔ)知識(shí)掌握理解不夠財(cái)產(chǎn)性收入，指通過(guò)資本、技術(shù)和管理等要素與社會(huì)生產(chǎn)和生活活動(dòng)所產(chǎn)生的收入。即家庭擁有的動(dòng)產(chǎn)（如銀行存款、有價(jià)證券）和不動(dòng)產(chǎn)（如房屋、車輛、收藏品等）所獲得的收入。包括出讓財(cái)產(chǎn)使

30、用權(quán)所獲得的利息、租金、專利收入；財(cái)產(chǎn)營(yíng)運(yùn)所獲得的紅利收入、財(cái)產(chǎn)增值收益等；第二調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力低，學(xué)生不能根據(jù)試題信息，有針對(duì)性調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)，作出必要判斷，通過(guò)擴(kuò)大財(cái)產(chǎn)權(quán)利而使農(nóng)民增收屬于初次分配而不是再次分配，C選項(xiàng)屬于再次分配，故排除；同時(shí)學(xué)生不能調(diào)動(dòng)運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息分析問(wèn)題（十八屆三中全會(huì)決定提出：賦予農(nóng)民更多財(cái)產(chǎn)權(quán)利。保障農(nóng)民集體經(jīng)濟(jì)組織成員權(quán)利，積極發(fā)展農(nóng)民股份合作，賦予農(nóng)民對(duì)集體資產(chǎn)股份占有、收益、有償退出及抵押、擔(dān)保、繼承權(quán)。保障農(nóng)戶宅基地用益物權(quán)，改革完善農(nóng)村宅基地制度，選擇若干試點(diǎn)，慎重穩(wěn)妥推進(jìn)農(nóng)民住房財(cái)產(chǎn)權(quán)抵押、擔(dān)保、轉(zhuǎn)讓，探索農(nóng)民增加財(cái)產(chǎn)性收

31、入渠道。）據(jù)此，正確答案選A。信用卡是商業(yè)銀行向客戶發(fā)行的一種信用憑證。近年來(lái)，銀行利用新技術(shù)，不斷發(fā)展信用卡服務(wù)。完成67題。6某銀行將信用卡業(yè)務(wù)放入“手機(jī)銀行”，通過(guò)手機(jī)上的銀行客戶端向客戶提供各項(xiàng)銀行業(yè)務(wù)和個(gè)性化的定制信息服務(wù)(如金融產(chǎn)品推薦)。這一舉措有利于降低銀行的經(jīng)營(yíng)成本    擴(kuò)展銀行的業(yè)務(wù)范圍降低銀行的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)    提高銀行的服務(wù)品質(zhì)A    B    C    D此題學(xué)生的得分情況為0.364分，難度系數(shù)為0.182。本題主要

32、考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物的能力。學(xué)生得分低主要是第一獲取和解讀信息能力低，沒(méi)有抓住題目中的關(guān)鍵詞（將信用卡業(yè)務(wù)放入“手機(jī)銀行”、 向客戶提供各項(xiàng)銀行業(yè)務(wù)和個(gè)性化的定制信息服務(wù)）；第二調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力低，沒(méi)有理解“銀行的經(jīng)營(yíng)成本、銀行的業(yè)務(wù)、銀行的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、銀行的服務(wù)品質(zhì)”；第三描述和闡釋事物能力低，“這一舉措”沒(méi)有擴(kuò)展銀行業(yè)務(wù)，也沒(méi)有降低銀行的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。7某童裝生產(chǎn)企業(yè)主通過(guò)信用卡透支解決了在購(gòu)買布料時(shí)資金不足的問(wèn)題，這表明信用卡具有消費(fèi)功能    融資功能    儲(chǔ)蓄功能  

33、60; 支付功能A    B    C    D此題學(xué)生的得分情況為0.509分，難度系數(shù)為0.255。本題主要考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生得分低主要是第一獲取和解讀信息能力低，沒(méi)有抓住題目中的關(guān)鍵詞（生產(chǎn)企業(yè)主、透支、解決資金不足問(wèn)題）；第二調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力低，透支融資、資金不足的購(gòu)買支付。2013年8月，國(guó)務(wù)院召開常務(wù)會(huì)議，確定深化改革加快發(fā)展養(yǎng)老服務(wù)業(yè)的任務(wù)措施。會(huì)議要求，到2020年全面建成以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐的覆蓋城鄉(xiāng)的多樣化養(yǎng)老服務(wù)體系。完成89題。9、

34、從經(jīng)濟(jì)角度看，建立多樣化養(yǎng)老服務(wù)體系可以A形成新的財(cái)政資金來(lái)源    B提高居民儲(chǔ)蓄的積極性C引導(dǎo)第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向    D增加城鄉(xiāng)就業(yè)崗位數(shù)量此題學(xué)生的得分情況為0.62分，難度系數(shù)為0.31。本題主要考查學(xué)生調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和探討問(wèn)題的能力。學(xué)生得分低主要是第一調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)能力低，“多樣化養(yǎng)老服務(wù)體系”包括營(yíng)利和非營(yíng)利，因此不選A，“建立多樣化養(yǎng)老服務(wù)體系”與C無(wú)關(guān)；第二論證和探討問(wèn)題能力低，“建立多樣化養(yǎng)老服務(wù)體系”有利刺激消費(fèi)而非提高居民儲(chǔ)蓄的積極性，會(huì)增加就業(yè)崗位，因此不選B，故選D。25、(22分)閱讀材料，完成下列

35、問(wèn)題。為了發(fā)展素質(zhì)教育，我國(guó)一些中小學(xué)結(jié)合實(shí)際開展“一校一品”活動(dòng)：有的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”、“最美教師”的感人事跡帶動(dòng)校園文化建設(shè)，開展“美麗”德育活動(dòng)，彰顯美好品行文化；有的學(xué)校開展生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、身心自強(qiáng)的“四自”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和責(zé)任感；有的學(xué)校開展?jié)h字書法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏聲靜心習(xí)字20分鐘；有的學(xué)校開展“我是創(chuàng)造之星”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品“一校一品”活動(dòng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的文化氛圍，受到學(xué)生的普遍歡迎。 (2)運(yùn)用矛盾特殊性原理闡明學(xué)校開展“一校一品”活動(dòng)的合理性。(12分) 

36、0;   此題學(xué)生的得分情況為3.492分，難度系數(shù)為0.291。本題主要考查學(xué)生對(duì)矛盾特殊性的含義及其三種表現(xiàn)形式等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、論證和探討問(wèn)題的能力。學(xué)生得分低主要是第一對(duì)矛盾特殊性的含義及其三種表現(xiàn)形式等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；第二獲取和解讀信息能力低，沒(méi)有抓住題目中的關(guān)鍵詞（有的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”、“最美教師”的感人事跡帶動(dòng)校園文化建設(shè)；有的學(xué)校開展生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、身心自強(qiáng)的“四自”活動(dòng)；有的學(xué)校利用校園廣播；有的學(xué)校開展“我是創(chuàng)造之星”活動(dòng)）；第三調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)及描述和闡釋事物能力低，（有

37、的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”、“最美教師”的感人事跡帶動(dòng)校園文化建設(shè)社會(huì)發(fā)展的要求；有的學(xué)校開展“四自”活動(dòng)、有的學(xué)校開展“我是創(chuàng)造之星”活動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)；有的學(xué)校利用校園廣播學(xué)校的情況）；第四論證和探討問(wèn)題能力低，沒(méi)有很好地把教材基礎(chǔ)知識(shí)與生成性知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行論證和探討問(wèn)題（具體分析學(xué)校的情況、學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的要求，是開展，一校一品”活動(dòng)的前提；各校根據(jù)具體條件，有針對(duì)性地開展各具特色的“一校一品”活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建了平臺(tái)）。26(8分)【經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)】閱讀材料，完成下列問(wèn)題。亞當(dāng)·斯密認(rèn)為，分工起因于交換能力因此，分工程度總要受交換能力大小的限制，即要受市場(chǎng)大小

38、的限制。如果市場(chǎng)過(guò)小，就不能鼓勵(lì)人們專門從事一種工作。運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)，評(píng)析斯密上述有關(guān)分工與交換關(guān)系的觀點(diǎn)。(8分)此題學(xué)生的得分情況為0.137分，難度系數(shù)為0.017。（應(yīng)屆生1325人選答此題）本題主要考查學(xué)生對(duì)斯密的“自由放任與看不見(jiàn)的手”的理論、馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、辨別與判斷、論證和探討問(wèn)題的能力。學(xué)生得分低主要是第一學(xué)生對(duì)斯密的“自由放任與看不見(jiàn)的手”的理論、馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論等基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固；第二能力水平低。（1325×0.137=182分，如果評(píng)分起點(diǎn)為1分，最多182人得分，其他1325182=1143

39、人得0分，占1143÷1325=86.3%）【三】反思與啟示通過(guò)對(duì)2014年海南省高考政治試題的分析和考試質(zhì)量分析，我們要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思，從中得到啟示。1、  重視對(duì)考試說(shuō)明的研讀。根據(jù)考試說(shuō)明要求指引我們的教學(xué)和高考復(fù)習(xí)，對(duì)考試說(shuō)明要求考查的知識(shí)點(diǎn)都必須重視，不要拋開考試說(shuō)明隨意擴(kuò)展與刪減。如：今年高考試題27題，結(jié)合材料，概述東盟這一國(guó)際組織的主要特征。(8分)本題以東盟產(chǎn)生與發(fā)展為背景材料考查學(xué)生對(duì)國(guó)際組織主要特征的理解?！皣?guó)際組織的主要特征”為國(guó)家與國(guó)際組織模塊專題一各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織第四框國(guó)際組織概觀中第二目?jī)?nèi)容，該內(nèi)容不是教學(xué)重點(diǎn)，屬于探究活動(dòng)中的

40、內(nèi)容，是為專題五日益重要的國(guó)際組織教學(xué)作鋪墊的。2、重視對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)?？筛鶕?jù)考試說(shuō)明要求對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行多角度多層面擴(kuò)展教學(xué)和復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提升學(xué)生思維能力，力求使學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解決正確、規(guī)范、完整。如：去年高考試題23(10分)辨析題：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)規(guī)模越大越好。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活相關(guān)知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)加以辨析。答案要點(diǎn)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)的目標(biāo)是追求利潤(rùn)最大化，而不是企業(yè)規(guī)模最大化。（4分）在一定條件下，企業(yè)規(guī)模大，可以減少成本、增加利潤(rùn)。（3分）但企業(yè)規(guī)模并不是越大越好。超過(guò)一定的規(guī)模，企業(yè)利潤(rùn)會(huì)減少。綜上，適度規(guī)模是企業(yè)的最佳選擇。（3分）今年高考試題23(10分)辨析題企業(yè)經(jīng)營(yíng)的

41、直接目的是獲取利潤(rùn)，因此，企業(yè)利潤(rùn)率越高意味著越成功。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)對(duì)這一觀點(diǎn)加以辨析。答案要點(diǎn)：一般而言，在企業(yè)遵守法律和市場(chǎng)規(guī)則前提下，該觀點(diǎn)具有合理性。(2分)  成功企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)除了利潤(rùn)指標(biāo)外，還應(yīng)包括依法納稅、遵守企業(yè)倫理、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任等。(3分)  企業(yè)若通過(guò)違法經(jīng)營(yíng)，如制假售假、偷稅漏稅等手段獲取高額利潤(rùn)，(2分)  或者違反市場(chǎng)規(guī)則，建立價(jià)格聯(lián)盟、采取不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)等手段獲取高額利潤(rùn)，則該觀點(diǎn)不正確。(3分)3、重視黨的執(zhí)政理念和現(xiàn)階段國(guó)家的大政方針政策等時(shí)政與教材知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)。特別是重視兩者相結(jié)合形成的生成性知識(shí)和擴(kuò)展性知識(shí)的教學(xué)與訓(xùn)練，注

42、重根據(jù)黨的執(zhí)政理念和現(xiàn)階段國(guó)家的大政方針政策等時(shí)政對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容的挖掘及思維方法的培養(yǎng)，提升學(xué)生分析與綜合和探究與建構(gòu)的能力。如：1黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定提出賦予農(nóng)民更多的財(cái)產(chǎn)權(quán)利。下列舉措中能夠通過(guò)擴(kuò)大財(cái)產(chǎn)權(quán)利而使農(nóng)民增收的是A推進(jìn)農(nóng)民住房財(cái)產(chǎn)權(quán)的抵押、擔(dān)保和轉(zhuǎn)讓B穩(wěn)定農(nóng)村土地承包關(guān)系，發(fā)展多種形式規(guī)模經(jīng)營(yíng)C改革農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼制度，完善糧食生產(chǎn)區(qū)的利益補(bǔ)償機(jī)制D對(duì)農(nóng)村集體土地所有權(quán)進(jìn)行確權(quán)登記本題是黨的執(zhí)政理念和現(xiàn)階段國(guó)家的大政方針政策等時(shí)政與教材知識(shí)相結(jié)合考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)、生成性知識(shí)、擴(kuò)展性知識(shí)的調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)與論證和探討問(wèn)題的能力。又如：今年高考試題24題，(1)結(jié)合材料，運(yùn)用政治生活知識(shí)分析黨和政府為什么要推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。(10分)答案要點(diǎn)：（1）作答角度答案示例分值評(píng)分要求宗旨為人民服務(wù)是黨