第二學期五年級下冊的科學教學工作計劃

1、第二學期五年級下冊的科學教學工作方案 以科學課程標準為指導，培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨。 1.培養(yǎng)學生科學的思維方法。 2.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程。 3.學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。 4.敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 5.親近自然、珍愛生命，關心現(xiàn)代科技的開展。 1.整體學習狀況：學生整體學習比擬認真，對科學實驗比擬感興趣，不喜歡死記硬背的知識，理解不甚深刻，運用能力差。 2.已有知識、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、開展能力、培養(yǎng)思想情感

2、。 3.兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。 本冊教材的重點之一是運動和力的關系。力表現(xiàn)為物體對物體的作用，往往跟運動聯(lián)系在一起。物體的運動狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學生要經(jīng)歷一系列的探究活動，預測、控制變量進行比照實驗、運用數(shù)據(jù)進行解釋、組裝實驗裝置、設計制作小車等，通過這些探究活動，加深對探究的理解，開展對探究的興趣，也是教材的意圖之一。 教材的重點之二是“生物與環(huán)

3、境”就是要引領學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的根底上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關聯(lián)的一個整體”的認識。本單元將側(cè)重研究生物體與生物體之間的關系，初步涉及動植物及微生物之間的依存關系，對動植物間的食物聯(lián)系進行重點研究。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。在活動中，需要對學生的探究興趣進行激發(fā)和保

4、護，鼓勵學生以事實為根底進行活動記錄，體驗在實踐活動中進行預測和驗證的必要性，經(jīng)歷簡單的設計并實踐的過程，在改變控制條件的活動中收集數(shù)據(jù)和資料進行分析和交流。 1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。 2.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。 3.讓探究成為科學學習的主要方式。 4.悉心地引導學生的科學學習活動。 5.各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。 6.給學生提問和假設時機，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。 7.充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。 8.引導學生參加各類有關競賽以賽促學。 搜集信息現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察實驗 專題研究情境模擬科學小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會參觀訪問競賽 科學欣賞社區(qū)科學活動家庭科技活動角色扮演科學夢想 周次內(nèi)容 1怎樣才能省力 2撬棍的學問 3輪子的妙用 4斜坡的科學、自行車 5小鳥和小貓 6落地生根 7相似與差異 8克隆羊-多莉 9生命從哪里來、尋找進化的證據(jù) 10期中考試 生物進化的秘密 12 山脈的變化、沙洲的形成 13 溶洞里的鐘乳石、人類改變地表 14 常見礦