淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育教育中的作用

1、    淺談優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育教育中的作用    王壽云 張玲弟摘要：隨著我國國際地位的逐漸提高，傳統(tǒng)文化在近年來彰顯著越來越大的魅力，這不僅在國內(nèi)有所體現(xiàn)，在國際上也得到了充分體現(xiàn)。為了更好的提高文化自信和發(fā)揮中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的魅力，需求將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教育中逐步滲透。小學(xué)教育作為我國義務(wù)教育的基礎(chǔ)性階段，對(duì)學(xué)生整個(gè)人生階段的成長起著較大作用。因此，將傳統(tǒng)文化滲透在小學(xué)德育教育工作中有著積極的效益。本篇文章通過對(duì)傳統(tǒng)文化在德育教育中的應(yīng)用措施淺析一下傳統(tǒng)文化在德育教育工作中的發(fā)展。關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化、德育教育、教學(xué)質(zhì)量引言：中國傳統(tǒng)文化是中華民族長期

2、積累的優(yōu)秀文化結(jié)晶，是中華民族歷史文化的精髓。即使跨越千年，在當(dāng)代社會(huì)仍然具有較大的現(xiàn)實(shí)意義。在小學(xué)教學(xué)工作中也同樣適用，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于學(xué)生的成長發(fā)揮著巨大的影響，此時(shí)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀等多種觀念和素養(yǎng)正處于快速養(yǎng)成的階段，因此在小學(xué)階段的德育教育工作中，有必要將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充分運(yùn)用，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用。一、發(fā)揮儒家文化的現(xiàn)實(shí)意義在長期的歷史文化積淀中，儒家文化始終是諸子百家和后代優(yōu)秀才子所推崇的思想。像儒家提倡的：“因材施教”和“有教無類”歷來被各朝各代才子所贊頌。尤其是現(xiàn)代的社會(huì)，義務(wù)教育普及的狀況下，這種思想需要教師身體力行的向?qū)W生展示。在小學(xué)德育教育的班級(jí)管理中，貫徹落

3、實(shí)儒家思想，公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，不讓學(xué)生產(chǎn)生心理落差。針對(duì)成績浮動(dòng)較大的學(xué)生循循善誘，通過教師和學(xué)生的共同努力，找出問題所在，對(duì)學(xué)生提出有針對(duì)性的解決措施。這樣，才能有效促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，更好的展開相關(guān)工作的管理。二、將“禮”文化融入到班級(jí)管理工作中“禮”文化歷代以來被許多文人志士所推崇和贊揚(yáng)，如果學(xué)生在小學(xué)階段對(duì)“禮”文化就能夠有充分的認(rèn)識(shí)和理解，那么，對(duì)于學(xué)生整個(gè)人生的成長階段的影響是非常重要的。古有三字經(jīng)中的“為人子，方少時(shí)。親師友，習(xí)禮儀”，宋有蘇軾的“天下有大勇者，猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”。這都強(qiáng)調(diào)了禮儀對(duì)一個(gè)人的重要影響。在小學(xué)德育教育的管理工作中，也應(yīng)該充分發(fā)揮“禮

4、”對(duì)學(xué)生的積極影響。讓學(xué)生在點(diǎn)滴小事中就嚴(yán)格遵守禮儀規(guī)范，同時(shí)，教師也要言傳身教，讓學(xué)生在充滿禮儀的氛圍中感受禮儀的魅力，并且對(duì)學(xué)生的規(guī)范進(jìn)行及時(shí)的糾正和指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到禮儀的魅力。對(duì)于一些基本的禮貌行為和禮貌規(guī)范用語需要班主任教師的講解和教導(dǎo)，運(yùn)用實(shí)際的事例或者課堂上的實(shí)時(shí)示范，讓學(xué)生有更加深刻的體會(huì)，最終形成內(nèi)化于心，外化于行的效果。三、結(jié)合歷史優(yōu)秀古文進(jìn)行引導(dǎo)古人的一些思想多融入在他們的巨作中，在中華民族璀璨的歷史長河中，有著眾多優(yōu)秀的歷史文化詩句和名言所揭示的道理值得我們學(xué)習(xí)，教師可以通過這種古文對(duì)學(xué)生引導(dǎo)和教育。像論語中的：“吾日三省吾身”“溫故而知新”“學(xué)而不思則罔”等，還有我們

5、耳熟能詳?shù)摹岸Y尚往來”，都對(duì)我們的學(xué)習(xí)方法和人生發(fā)展有一定的教育意義，這些古語也融入了一定的現(xiàn)實(shí)意義。小學(xué)德育教育在工作中就可將這些介紹給學(xué)生學(xué)習(xí)，清晰地闡明釋義，讓學(xué)生能夠明白所表達(dá)的意思。同時(shí)，教師要善于引導(dǎo)，使得學(xué)生所學(xué)的各項(xiàng)內(nèi)容能夠運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐中。同時(shí)也要做好后期的督查工作，讓傳統(tǒng)文化能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生全方位的影響，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教師可以多多舉辦和參加研討會(huì)“眾人拾柴火焰高”這句話是說群眾的力量是非常強(qiáng)大的，那么這句話若運(yùn)用到傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育教育工作中的有機(jī)融合，便是在說，教師的集思廣益是非常的強(qiáng)大的。當(dāng)前階段，對(duì)于傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育教育工作中的研究仍處于

6、初步應(yīng)用階段，許多教師對(duì)于該理念沒有較深的理解。并且有些教師在對(duì)該理念有了一定的實(shí)踐之后，便對(duì)于一些理論的知識(shí)和研究有了自我的觀點(diǎn)和看法，但是對(duì)于一些事件的觀點(diǎn)和看法并不知道是否準(zhǔn)確，如果教育界能夠多多舉辦關(guān)于傳統(tǒng)文化在小學(xué)德育教育工作研究的研討會(huì)，讓教師之間能夠多多溝通與交流，增強(qiáng)彼此之間對(duì)于應(yīng)用策略的看法和觀點(diǎn)，從而形成一系列的理論，這不僅僅可以增強(qiáng)小學(xué)德育教育的自身素質(zhì)，對(duì)于傳統(tǒng)文化的應(yīng)用和我國的教育事業(yè)也是有著很深的影響的。結(jié)束語總的來說，將傳統(tǒng)文化融入到小學(xué)德育教育工作中，作為一種新型的教育教學(xué)方式，能夠?qū)W(xué)生的成長起著良好的推動(dòng)作用。盡管在當(dāng)前階段，仍未得到廣泛的應(yīng)用和實(shí)施，但在小學(xué)階段，它有著良好的示范效應(yīng)，能夠加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生思想教育的培養(yǎng)，幫助學(xué)生形成良好的思想觀念，推動(dòng)學(xué)生的快速成長。同時(shí)，小學(xué)生作為未來社會(huì)的主力軍，如果能夠?qū)鹘y(tǒng)文化融入到他們的思想和行動(dòng)中，對(duì)于我國歷史文化的傳播和弘揚(yáng)也會(huì)發(fā)揮巨大作用，也是在教育層面貫徹了文化自信的發(fā)展理念。參考文獻(xiàn)：1李欣美.淺論小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透j.中國校外教育，2020（14）：9+35.2魏菊紅.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化如何融入小學(xué)德育課堂j.甘肅教育，2020（08）：29