教學(xué)模式工作匯報(bào)

1、構(gòu)建“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”模式推動(dòng)“博樂(lè)和美”教育-趙顏小學(xué)教學(xué)工作匯報(bào) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 大家好！ 我匯報(bào)的題目是：構(gòu)建“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”模式，推動(dòng)“博樂(lè)和美”教育。 過(guò)去的一年，我校在市教育局和鎮(zhèn)教育辦公室的的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下， 緊緊圍繞“博樂(lè)和美”的教育理念，全面貫徹教育方針，大力推進(jìn)教育教學(xué)改革， 深入開(kāi)展教學(xué)研究，在學(xué)校常規(guī)管理、提升教育教學(xué)質(zhì)量、校本培訓(xùn)和課題研究、 促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)等方面做了大量工作，規(guī)范了師生行為，樹(shù)立了良好校風(fēng)、 教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)一步提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不斷改善。 一、構(gòu)建“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”模式，推動(dòng)教育教學(xué)改革 （一）、充分做好教改的前期準(zhǔn)備工作 1、召開(kāi)“

2、三會(huì)” 進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng) 教師會(huì)：我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。學(xué)校先后組 織教師學(xué)習(xí)了 和 杜君河局長(zhǎng)在全市教育系統(tǒng)教育教學(xué)改革動(dòng)員會(huì)上的講話 、安駕莊鎮(zhèn)小學(xué)整體推進(jìn)教育教學(xué)改革實(shí)施方案等上級(jí)文件，認(rèn)識(shí)到了進(jìn)行改革的 必要性和必然性，然后又組織教師學(xué)習(xí)了王文濤所長(zhǎng)的有關(guān)教育教學(xué)改革的論述 比如：現(xiàn)代高效課堂教學(xué)規(guī)范、現(xiàn)代高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范、合作學(xué)習(xí)小 組的劃分、現(xiàn)代高效課堂學(xué)習(xí)規(guī)范并結(jié)合市教學(xué)研究室下發(fā)的肥城市整 體推進(jìn)教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)資料選編舉行了以“打造高效課堂”為主題的系列講 座，給老師們講理論、教方法、更新觀念，讓老師們對(duì)課堂教學(xué)改革有深刻的認(rèn) 識(shí)和強(qiáng)烈的緊迫感，更讓老師

3、們對(duì)如何進(jìn)行改革、怎么進(jìn)行改革有了初步的認(rèn)識(shí)。 學(xué)生會(huì)：我們?cè)趯?duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又召開(kāi)了學(xué)生會(huì)，向?qū)W生宣傳有 關(guān)教改的精神和優(yōu)勢(shì)，并利用學(xué)習(xí)小組的劃分這一工作對(duì)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)和副組 長(zhǎng)進(jìn)行了專門的培訓(xùn)工作，使他們知道了自己該干什么和怎么干。 家長(zhǎng)會(huì)：我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，分別由校長(zhǎng)和班主任對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)。讓家 長(zhǎng)明白教改的意義和做法，課堂如戰(zhàn)場(chǎng)，問(wèn)題就是敵人，學(xué)生就是戰(zhàn)士，教師就 是指揮官，教師在課堂上是想辦法、想策略讓學(xué)生去打仗；課堂如演場(chǎng)，教師是 導(dǎo)演，學(xué)生是演員，把劇本給演員讓他們?nèi)グl(fā)揮，導(dǎo)演指導(dǎo)點(diǎn)撥；課堂如賽場(chǎng), 教師就是教練,學(xué)生是隊(duì)員，應(yīng)該是隊(duì)員跑,教練在旁邊看,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后

4、指導(dǎo)。 “滿堂灌”、“填鴨式”的課堂是教練在前面跑, 隊(duì)員跟在后面跑,或者隊(duì)員看 著教練跑,這樣培訓(xùn)出來(lái)的隊(duì)員永遠(yuǎn)都超不過(guò)教練,這種陳舊的教學(xué)模式嚴(yán)重制 約著學(xué)生思維的發(fā)展，教師要提高認(rèn)識(shí)，徹底轉(zhuǎn)變角色，老師由講師變?yōu)閷?dǎo)師， 精講、少講、不講，講是點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)。 2、成立組織機(jī)構(gòu) 形成工作制度 成立了趙顏小學(xué)教育教學(xué)改革工作小組， 以教導(dǎo)處和學(xué)科教研組長(zhǎng)為主的教科研攻關(guān)小 組等組織機(jī)構(gòu)， 明確了各個(gè)小組的職責(zé)，為保證教改的順利推進(jìn)我們還制定了一 系列的規(guī)章制度，比如校長(zhǎng)每日巡課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每日到每班巡課一次，巡課 時(shí)間不少于 1 小時(shí)，做好巡課記錄。每周聽(tīng)評(píng)課制度，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任每周聽(tīng)課

5、 不少于 2 節(jié)，教師不少于 1 節(jié)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，理論學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)內(nèi)容、有計(jì)劃、 有記錄。建立教師教學(xué)反思制度，要求教師堅(jiān)持每天反思。即：教師每天教學(xué)后 反思自己的教學(xué)得失，找出存在的問(wèn)題及解決辦法，寫好課后記。集體備導(dǎo)學(xué)案 制度， 每位教師根據(jù)實(shí)際情況把學(xué)?；蚱瑓^(qū)安排的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合我校的導(dǎo)學(xué)案模 板準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案，并同本教研組組長(zhǎng)和相關(guān)教師進(jìn)行交流、討論。 我們?cè)诤賹W(xué)習(xí)期間通過(guò)召開(kāi)會(huì)議， 在老師們討論的基礎(chǔ)上制定了學(xué)校的教 育教學(xué)改革方案， 并且為了保證方案的實(shí)施我們?cè)谖倚＝處熆己朔桨钢袑?duì)參加改 革的教師特別是在教研區(qū)、 鎮(zhèn)、市等級(jí)別取得良好成績(jī)的教師給予一定的傾斜政 策。 （二）、由點(diǎn)到面

6、，穩(wěn)妥推進(jìn) 1、 確定實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)班級(jí) 我們?cè)诤俑母飳ｎ}會(huì)議上就向老師們提出， 參加改革的教師先寫出個(gè)人申 請(qǐng)，之后由領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的成員進(jìn)行篩選，最終確定汪煥玲、武如征等 2 位教師為我校實(shí)驗(yàn)教師，四年級(jí)為我校的教改實(shí)驗(yàn)班級(jí)。在 1-2 周時(shí)間內(nèi)由實(shí)驗(yàn) 教師在實(shí)驗(yàn)班級(jí)提供 2-3 節(jié)觀摩課的基礎(chǔ)上，再組織教師研究制定了三個(gè)導(dǎo)學(xué)案 的模板，然后進(jìn)入推廣階段。由語(yǔ)數(shù)英學(xué)科逐步輻射到其他相關(guān)學(xué)科、由實(shí)驗(yàn)班 向普通班滲透、由中段向中高段推進(jìn)，促進(jìn)了課改有目的、有計(jì)劃、有組織的推 進(jìn)，逐步形成了適合于本校實(shí)際的“博樂(lè)和美五環(huán)導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式。這一教 學(xué)模式的基本框架是：自主學(xué)習(xí)探討釋疑分類達(dá)

7、標(biāo)、拓展延伸展示 檢查總結(jié)提升。2、加大宣傳、爭(zhēng)取社會(huì)支持 我們根據(jù)教育局和鎮(zhèn)教辦的通知精神，先后召開(kāi)了學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，并向家 長(zhǎng)發(fā)了關(guān)于教學(xué)改革的一封信， 使學(xué)生和家長(zhǎng)們知道并理解了教學(xué)改革的優(yōu)勢(shì)與 勢(shì)在必行，家長(zhǎng)們紛紛表示支持我們的教學(xué)改革。 3、內(nèi)部強(qiáng)調(diào)合作、外部爭(zhēng)取支持 為了避免出現(xiàn)改革中出現(xiàn)一個(gè)人干、其他人看的不良局面，影響改革進(jìn)行， 我們?cè)趯?shí)驗(yàn)老師所在教研組的教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了教育局下發(fā)的肥城市 整體推進(jìn)教育教學(xué)改革學(xué)習(xí)資料選編、王文濤所長(zhǎng)的講話課件等材料并討論、 研究改革的有關(guān)問(wèn)題，比如：小組合作的問(wèn)題、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)問(wèn)題、教學(xué)的時(shí)間 界定等問(wèn)題，并由數(shù)學(xué)組的汪煥玲老師成功的

8、提供了一節(jié)校內(nèi)的觀摩課，數(shù)學(xué)組 老師課前集體研究導(dǎo)學(xué)案，共同聽(tīng)課，課后一起對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，無(wú)論是汪 煥玲老師還是其他聽(tīng)課的老師都有很大收獲。 為了解決改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們積極邀請(qǐng)鎮(zhèn)教學(xué)研究中心的張修嶺主任、 趙云主任、武新亮校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校提供技術(shù)支持。我校由汪煥玲執(zhí)教的加法 交換律一課得到了以上領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在課后會(huì)議中對(duì)大家關(guān)心的小組合作、 導(dǎo)學(xué)案等問(wèn)題向大家進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。 二、借助教育改革東風(fēng)，推動(dòng)“博樂(lè)和美”教育 在進(jìn)行課堂教學(xué)改革的同時(shí)我們還進(jìn)行了課程構(gòu)建、 制度建設(shè)和校園文化等 方面的改革，有效的借助教改東風(fēng)，推動(dòng)了學(xué)校的“博樂(lè)和美”教育。 1、建立健全各項(xiàng)管理制度。 我

9、校根據(jù)實(shí)際情況修訂了趙顏小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范、趙顏小學(xué)校本教研 管理規(guī)定、 趙顏小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查標(biāo)準(zhǔn)、趙顏小學(xué)校本學(xué)習(xí)制度、趙 顏小學(xué)各類工作業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)方案等一系列規(guī)章制度。從學(xué)校管理、教育教學(xué)、班 級(jí)管理等方面規(guī)范教師執(zhí)教行為，保證了學(xué)校課程計(jì)劃的落實(shí)。比如，建立學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)值班制度， 值日教師從早到晚都有強(qiáng)烈的值班意識(shí)，為學(xué)校的健康正常運(yùn)轉(zhuǎn) 提供切實(shí)保證。各功能教室的管理比較到位，管理責(zé)任到人，在開(kāi)學(xué)初與各室責(zé) 任人簽訂了安全管理責(zé)任書。比如，圖書室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室等都有專人負(fù)責(zé)管 理，切實(shí)保證了學(xué)生圖書的出借使用與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展。 2、 開(kāi)齊開(kāi)全每一門課程。 我們積極配合上級(jí)的工作安排，編寫了藝

10、術(shù)絲網(wǎng)花、關(guān)愛(ài)生命，呵護(hù) 健康、地震的預(yù)防、環(huán)境保護(hù)你我他等 15 本校本教材，題材廣泛， 有自然知識(shí)方面的、有學(xué)習(xí)生活習(xí)慣方面的、有動(dòng)手操作方面的，內(nèi)容豐富，圖 文并茂，非常符合小學(xué)生的實(shí)際。及時(shí)開(kāi)展了毒品預(yù)防教育、環(huán)境教育、消防教 育、安全教育、法制教育等綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)，并定期組織相關(guān)教師對(duì)綜合 實(shí)踐活動(dòng)和校本課程的執(zhí)行情況進(jìn)行交流，確保綜合實(shí)踐專題教育活動(dòng)、校本課 程的開(kāi)發(fā)收到實(shí)效。 3、加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍。 環(huán)境對(duì)人的影響是潛移默化的，所謂近朱者赤，近墨者黑。因此，要抓好教 學(xué)工作，就要重視校園文化建設(shè)，搞好校園的美化、綠化，加強(qiáng)宣傳欄、校園廣 播的宣傳作用，

11、同時(shí)強(qiáng)化紅領(lǐng)巾檢查站的職能作用，積極營(yíng)造、創(chuàng)設(shè)濃厚的育人 環(huán)境。從而形成良好的校風(fēng)，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。切實(shí)做到服務(wù)育人，管理育人，環(huán)境 育人。 4、強(qiáng)調(diào)讀書實(shí)踐，體現(xiàn)學(xué)校特色。 幾年來(lái)，我校持續(xù)開(kāi)展“書香溢校園”讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)班級(jí)、學(xué)校、家庭三 個(gè)層面讀書氛圍的形成。學(xué)校采用多種方式，及時(shí)更新圖書室的藏書，使圖書內(nèi) 容更加廣泛，與時(shí)代和社會(huì)接軌，鼓勵(lì)學(xué)生積極借閱圖書，增加閱讀量。各班也 設(shè)立了圖書超市，號(hào)召同學(xué)們把自己的藏書帶到學(xué)校，與班內(nèi)同學(xué)交流分享，共 享閱讀的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)宣傳讀書活動(dòng)的主旨，倡導(dǎo)建立書香家庭， 在更大范圍內(nèi)形成愛(ài)讀書的風(fēng)氣，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，給孩子一個(gè)充滿書

12、 香的童年。到本學(xué)期，我校已經(jīng)進(jìn)行了兩次“書香班級(jí)”、“書香家庭”的評(píng)選， 取得了很好的效果。 5、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，開(kāi)展“暖心工程”。 學(xué)校每學(xué)期都要求班主任及任課教師對(duì)本班學(xué)生做到心中有數(shù)，了解學(xué)生的 知識(shí)技能掌握情況，從而在培優(yōu)輔差中做到有的放矢，并進(jìn)行質(zhì)量分析，為下一 階段改進(jìn)教學(xué)做好準(zhǔn)備，有效地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng) 長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。 結(jié)合這一實(shí)際，我們針對(duì)學(xué)困生開(kāi)展了“暖心工程”，深入推進(jìn)學(xué)困生心理健康 教育活動(dòng)。 、首先健全機(jī)制，成立領(lǐng)導(dǎo)小組 成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng) 工

13、作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。 、建立學(xué)困生檔案和聯(lián)系卡制度 建立每個(gè)學(xué)困生的專門檔案和聯(lián)系卡，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān) 護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。 、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先” （1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。 (2)生活上優(yōu)先照顧。 (3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。 、建立健全教師與學(xué)困生的談心制度 學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、學(xué)困生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任 每月至少與學(xué)困生談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)。 、注重對(duì)學(xué)困生的心理健康教育 開(kāi)展心理輔導(dǎo)和關(guān)愛(ài)行動(dòng)，使學(xué)困生感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè) 與幸福。 、切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系。 為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，我校把家長(zhǎng)委員會(huì)工作落到實(shí)處，并繼續(xù)開(kāi)展“千 名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)，使學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)系更為緊 密，構(gòu)建立體的教育網(wǎng)絡(luò)。 在全體師生共同