(word完整版)中職班主任工作總結(jié)精選,推薦文檔

1、中職班主任工作總結(jié)精選中職學(xué)校的班主任面對15-18歲的學(xué)生，工作更加繁 重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己 從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展中職學(xué)校班主任工 作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。 “誰愛孩子， 孩子就會愛他， 只有用愛才能教育孩子。 班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密 的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是 班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件， 最好的途徑是通過活動觀察。 了解班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)， 了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普

2、遍的 文化層次， 找到亟待糾正的弱點(diǎn)； 二要研究學(xué)生的個(gè)性特征， 了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需 要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自 身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇 拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立 起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定 的。班干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作 用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔 和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕 松。當(dāng)選的干

3、部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部 隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培 養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫 助班干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí), 要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì) 律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦 即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè) 班集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與 自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以 面帶面”。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生 調(diào)

4、皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使 整個(gè)集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東 流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一 個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括中學(xué)生守則和中 職學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操 常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸 多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu) 秀的蒙學(xué)教材弟子規(guī)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為 的訓(xùn)練要通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方 式進(jìn)行， 務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體， 服從命令”的思 想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn) 出“活而不亂，嚴(yán)

5、而不死”的良好班風(fēng)班貌。四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí) 際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、 近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗 的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集 體的凝聚力和動力。然后，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè) 人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助 和鼓勵每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓 力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高 學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征， 有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵

6、作用； 二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)， 要讓孩子能 “跳一跳摘到蘋果” 不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心。五、激發(fā)學(xué)生競爭意識。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá) 到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。 必須強(qiáng)調(diào)， 這是 “互助” 、“友好” 的競爭而不是 “ 視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的 進(jìn)步。1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識： 從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象 以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的 與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、設(shè)立定期評價(jià)制度： 以“小紅花”等相對固定的評價(jià)模式，對學(xué)生個(gè)人和小 組的各種表現(xiàn)定期評價(jià)， 使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn) 何在