(心理學(xué))第四章---感知覺PPT

1、1 第四章第四章 感知覺感知覺 2主要內(nèi)容主要內(nèi)容n一、感覺和知覺的概念一、感覺和知覺的概念 n二、感覺的分類二、感覺的分類n三、知覺的分類三、知覺的分類 n四、感覺的一般規(guī)律四、感覺的一般規(guī)律 n五、知覺規(guī)律五、知覺規(guī)律 n六、感知規(guī)律的應(yīng)用六、感知規(guī)律的應(yīng)用 n七、青少年感知能力的培養(yǎng)七、青少年感知能力的培養(yǎng)3一、感覺和知覺的概念一、感覺和知覺的概念n感覺感覺個(gè)體對個(gè)體對直接作用直接作用于其感覺于其感覺器官的客觀事物的器官的客觀事物的個(gè)別屬性個(gè)別屬性的的反映反映。n（86頁）頁）n知覺知覺個(gè)體對個(gè)體對直接作用直接作用于其感覺于其感覺器官的客觀事物的器官的客觀事物的整體整體的的反映反映。n（

2、88頁）頁）4一、感覺和知覺的概念一、感覺和知覺的概念n是低級心理過程，是人和動物都是低級心理過程，是人和動物都具有的；具有的；n對成人來說，不存在單純的感覺對成人來說，不存在單純的感覺n對人是很重要的，如果沒有感覺，對人是很重要的，如果沒有感覺，認(rèn)識活動會產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。認(rèn)識活動會產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。5二二、感覺的分類感覺的分類 （87-88頁）頁）n 視覺視覺 聽覺聽覺 n 外部感覺外部感覺 嗅覺嗅覺n 味覺味覺n根據(jù)刺激根據(jù)刺激 膚覺膚覺 n的來源分的來源分n n 動覺動覺n 內(nèi)部感覺內(nèi)部感覺 靜覺（平衡覺）靜覺（平衡覺）n 機(jī)體覺（內(nèi)臟覺）機(jī)體覺（內(nèi)臟覺）n n 痛覺痛覺6感覺系統(tǒng)感覺系統(tǒng)感覺

3、類型刺 激感覺器官感 受 器 反 映 屬 性視覺光波眼視網(wǎng)膜的錐體細(xì)胞和桿體細(xì)胞黑，白，彩色聽覺聲波耳基底膜上的毛細(xì)胞聲音皮膚感覺外界接觸皮膚皮膚神經(jīng)末梢觸、痛、壓、溫、冷嗅覺可揮發(fā)物質(zhì)鼻嗅上皮毛細(xì)胞氣味味覺可溶解物質(zhì)舌舌頭上的味蕾味道靜 覺機(jī)械和重力內(nèi)耳半規(guī)管的毛細(xì)胞和前庭身體位置變化動 覺身體運(yùn)動肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)肌肉、肌腱、關(guān)節(jié)的神經(jīng)纖維身體各部分的運(yùn)動和位置機(jī)體覺內(nèi)臟器官的活動變化內(nèi)臟器官內(nèi)臟器官壁上的神經(jīng)末梢身體疲勞，饑渴和內(nèi)臟器官活動不正常7二二、知覺的分類、知覺的分類（89-9089-90頁）頁）n1、 對物的知覺：對物的知覺： 時(shí)間知覺時(shí)間知覺n對象對象 空間知覺空間知覺n 運(yùn)動

4、知覺運(yùn)動知覺n 對人的知覺：對人的知覺： 對他人的知覺對他人的知覺n 人際知覺人際知覺n 自我知覺自我知覺n2、 正確的知覺正確的知覺n 錯(cuò)誤的知覺錯(cuò)誤的知覺8（一）時(shí)間知覺（一）時(shí)間知覺n個(gè)體對客觀對象的持續(xù)性和順序性的知個(gè)體對客觀對象的持續(xù)性和順序性的知覺覺n借助中介（周期性現(xiàn)象；人造計(jì)時(shí)工具）借助中介（周期性現(xiàn)象；人造計(jì)時(shí)工具）n對一段時(shí)間的知覺會受到主觀因素的影對一段時(shí)間的知覺會受到主觀因素的影響：響：n 活動內(nèi)容的豐富性；活動內(nèi)容的豐富性；n 對事物的態(tài)度對事物的態(tài)度n 情緒情緒9n（二）（二）空間知覺空間知覺個(gè)體對物體的個(gè)體對物體的形狀、大小、深度、方位等空間特形狀、大小、深度、方

5、位等空間特性的知覺性的知覺n（三）（三）運(yùn)動知覺運(yùn)動知覺個(gè)體對物體的個(gè)體對物體的靜止、運(yùn)動以及運(yùn)動速度的知覺靜止、運(yùn)動以及運(yùn)動速度的知覺10二二、知覺的分類、知覺的分類（89-9089-90頁）頁）n1、 對物的知覺：對物的知覺： 時(shí)間知覺時(shí)間知覺n對象對象 空間知覺空間知覺n 運(yùn)動知覺運(yùn)動知覺n 對人的知覺：對人的知覺： 對他人的知覺對他人的知覺n 人際知覺人際知覺n 自我知覺自我知覺n2、 正確的知覺正確的知覺n 錯(cuò)誤的知覺錯(cuò)誤的知覺11大小錯(cuò)覺大小錯(cuò)覺n 12平行線錯(cuò)覺平行線錯(cuò)覺13四四、感覺的一般規(guī)律、感覺的一般規(guī)律 n（一）有關(guān)概念（一）有關(guān)概念（94-95頁）頁）n感受性感受性人的

6、感覺系統(tǒng)對刺激物的感覺能力。人的感覺系統(tǒng)對刺激物的感覺能力。n感覺閾限感覺閾限測量感覺系統(tǒng)感受性大小的指標(biāo)。測量感覺系統(tǒng)感受性大小的指標(biāo)。n絕對感受性絕對感受性個(gè)體對最小刺激量的感覺能力。個(gè)體對最小刺激量的感覺能力。n絕對感覺閾限絕對感覺閾限剛剛能引起感覺的最小刺激量。剛剛能引起感覺的最小刺激量。n差別感受性差別感受性對差別的感覺能力。對差別的感覺能力。n差別閾限差別閾限將一個(gè)刺激與另一個(gè)刺激區(qū)別開來所需將一個(gè)刺激與另一個(gè)刺激區(qū)別開來所需的最小差別量。的最小差別量。 14四四、感覺的一般規(guī)律、感覺的一般規(guī)律n( (二）同一感覺中的相互作用二）同一感覺中的相互作用n 視覺中的閃光融和現(xiàn)象視覺中的

7、閃光融和現(xiàn)象 n 適應(yīng)適應(yīng) n 對比對比 n（三）不同感覺間的相互作用（三）不同感覺間的相互作用n 不同感覺的相互影響不同感覺的相互影響 n 不同感覺的相互補(bǔ)償不同感覺的相互補(bǔ)償 n 聯(lián)覺聯(lián)覺 151617如何使燈泡發(fā)亮？如何使燈泡發(fā)亮？1819同一感覺中的相互作用同一感覺中的相互作用n視覺中的閃光融和現(xiàn)象視覺中的閃光融和現(xiàn)象 n適應(yīng)適應(yīng) n對比對比: : 同時(shí)對比同時(shí)對比 n 先后對比先后對比2021不同感覺間的相互作用不同感覺間的相互作用n不同感覺的相互影響不同感覺的相互影響 n不同感覺的相互補(bǔ)償不同感覺的相互補(bǔ)償 n聯(lián)覺聯(lián)覺22五五、知覺的規(guī)律、知覺的規(guī)律（97-10097-100頁）頁

8、）n選擇性選擇性n整體性整體性n理解性理解性n恒常性恒常性23選擇性選擇性n個(gè)體不是對所有的信息個(gè)體不是對所有的信息都作出反映，而是把其都作出反映，而是把其中的一些當(dāng)做知覺對象，中的一些當(dāng)做知覺對象，而把另一些當(dāng)做知覺背而把另一些當(dāng)做知覺背景。景。24老人老人年輕人？年輕人？25少女少女老婦？老婦？26人人柱子柱子 ?27男人的思想男人的思想28奴隸市場和消失的伏爾泰頭像奴隸市場和消失的伏爾泰頭像29整體性：整體性：n知覺的對象由許多部分組成的，知覺的對象由許多部分組成的，但人并不把對象知覺為許多個(gè)別但人并不把對象知覺為許多個(gè)別的孤立部分，而總把它知覺為一的孤立部分，而總把它知覺為一個(gè)統(tǒng)一的整

9、體；或在刺激不完備個(gè)統(tǒng)一的整體；或在刺激不完備的情況下，人根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對的情況下，人根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對刺激進(jìn)行加工處理，使知覺仍保刺激進(jìn)行加工處理，使知覺仍保持完備性的特征。持完備性的特征。3031這是什么？這是什么？3233n發(fā)展體盲運(yùn)動發(fā)展體盲運(yùn)動343536理解性：理解性： 理解性個(gè)體對知覺對象理解性個(gè)體對知覺對象總是以自己的經(jīng)驗(yàn)予于總是以自己的經(jīng)驗(yàn)予于解釋并力求用詞來標(biāo)示解釋并力求用詞來標(biāo)示它。它。37你看到了什么？你看到了什么？38你看到了什么？你看到了什么？39恒常性恒常性n當(dāng)知覺條件在一定范當(dāng)知覺條件在一定范圍內(nèi)改變時(shí)，知覺的圍內(nèi)改變時(shí)，知覺的形象仍保持相對不變。形象仍保持相對不

10、變。404142434445兩張照片有何不同？兩張照片有何不同？4647六六、感知規(guī)律的應(yīng)用、感知規(guī)律的應(yīng)用 n正確進(jìn)行直觀教學(xué)正確進(jìn)行直觀教學(xué)（100-104100-104頁）頁）n1、運(yùn)用對比規(guī)律運(yùn)用對比規(guī)律n2、運(yùn)用強(qiáng)度規(guī)律運(yùn)用強(qiáng)度規(guī)律n3、多采用化靜為動的方式、多采用化靜為動的方式 48七、青少年感知能力的培養(yǎng)七、青少年感知能力的培養(yǎng)n青少年感知的特點(diǎn)：青少年感知的特點(diǎn)：104-106頁頁n培養(yǎng)：培養(yǎng)：n 1 1、明確提出知覺的目的和任務(wù)、明確提出知覺的目的和任務(wù)n 2 2、培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲、培養(yǎng)興趣，激發(fā)求知欲n 3 3、積極促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展、積極促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展n

11、4 4、提供充分的直觀材料、提供充分的直觀材料n 5 5、教給學(xué)生觀察的方法、教給學(xué)生觀察的方法49n美國的美國的“蘭本達(dá)教學(xué)法蘭本達(dá)教學(xué)法”在講授在講授“空氣空氣”的課文時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)無色透的課文時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生帶一個(gè)無色透明的塑料袋。課堂上，教師要求學(xué)生把明的塑料袋。課堂上，教師要求學(xué)生把空氣裝在塑料袋里，充分地認(rèn)識和了解空氣裝在塑料袋里，充分地認(rèn)識和了解空氣能感覺到的各種特性（無色無味）。空氣能感覺到的各種特性（無色無味）。n請問，在這種方法中，學(xué)生可通過哪些請問，在這種方法中，學(xué)生可通過哪些感覺認(rèn)識空氣？這種方法符合哪些知覺感覺認(rèn)識空氣？這種方法符合哪些知覺活活動的規(guī)律？動的規(guī)律？ 50n在在盲人摸象盲人摸象的故事中，摸到大象腿的故事中，摸到大象腿的盲人說：的盲人說：“大象像柱子大象像柱子”，摸到大象，摸到大象耳朵的盲人說：耳朵的盲人說：“大象像蒲扇大象像蒲扇”，摸到，摸到大象背的盲人說：大象背的盲人說：“大象像一堵墻大