鄧蝴梅教師工作室工作總結(jié)(—第二學(xué)期)

1、鄧蝴梅教師工作室工作總結(jié)(xxxx學(xué)年第二學(xué)期) 鄧蝴梅教師工作室(xxxx學(xué)年第二學(xué)期) xx年07月04日 本學(xué)期，“鄧蝴梅教師工作室”承載著廣東省xx年中小學(xué)骨干教師“三位一體” 省級名師工程建設(shè)的期望，承載著工作室全體成員的夢想，在龍崗區(qū)教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的關(guān)心支持下，主持人帶著全體工作室的成員，緊緊圍繞根底教育改革和骨干教師專業(yè)化開展這一目標(biāo)任務(wù)，通過“行動研究”，以“培訓(xùn)、實踐、研究、反思、效勞”等方式，扎實有效地開展工作。 主要活動 一、完善制度，為工作開展提供有力保障 “ 鄧蝴梅老師工作室” 前身為“龍崗區(qū)小學(xué)語文名師工作室”，于今年5月12日正式啟動，成為了龍崗區(qū)首個廣東省

2、中小學(xué)名師工作室。為把工作室打造成龍崗區(qū)乃至廣東省教育系統(tǒng)優(yōu)才培養(yǎng)對象及年輕骨干教師的成長平臺，工作室首先在制度上做了大量的修訂工作，使制度得以完善。鄧蝴梅老師工作室管理制度內(nèi)容共13條，從五個方面對工作室成員及工作的開展加以標(biāo)準(zhǔn)，即：組織與管理、職責(zé)與任務(wù)、保障與權(quán)利、考核與評價。尤其是考核與評價這一章內(nèi)容，在考核工程、周期、方式等做了具體全面的要求。如主持人的考核工程是從工作室的建設(shè)、指導(dǎo)培養(yǎng)骨干教師、課題研究這三方面制定了11條要求；研究人員的考核工程是從出勤及研修任務(wù)上制定了8條要求。制度的具體完善，這為工作室的工作開展提供了有力的保障。 二、整體規(guī)劃，確保研修工作有序開展 根據(jù)工作室

3、的研修思路，本學(xué)期初，主持人鄧蝴梅老師為這個學(xué)期制定了研修方案。方案內(nèi)容中表達(dá)了工作是按照“認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論；深入開展閱讀教學(xué)及綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研究；積極開展省市級課題研究；加強(qiáng)與其他省市的教育教學(xué)交流；開展教學(xué)效勞工作”這樣的思路進(jìn)行了細(xì)致安排的。方案具體、可操作性特別強(qiáng)，這為工作室的主持人、研修人員指引了一條明確的教研工作之路，確保研修工作有序開展。 三、扎實研修，促使成員有效開展 本學(xué)期，在研修方案的指引下，在主持人的指導(dǎo)下，以自主和集中的方式開展了以下研修活動。 1.讀書交流，提高自身的理論水平。 本學(xué)期，全體成員根據(jù)方案安排，自主閱讀捷克斯洛伐克的教育家夸美紐斯的大教學(xué)論以及美國的

4、雷夫的第56號教室的奇跡，然后分別在三月份、六月份集中交流自己的。讀書交流，進(jìn)一步深化、升華了全體研修人員對大教學(xué)論、第56號教室的奇跡的認(rèn)識，對小學(xué)教育、教育理念的認(rèn)識。 另外，鼓勵成員自主讀書，網(wǎng)絡(luò)交流。由于成員所在不同學(xué)校，而網(wǎng)頁上的無聲交流便成了互動的主陣地。工作室成員每月至少一篇交流。一學(xué)期來，網(wǎng)站訪問人次達(dá)7227次，各成員在工作室網(wǎng)站共發(fā)表日志總數(shù)達(dá)140篇。 2.教學(xué)研究，提高自身的專業(yè)素養(yǎng) 本學(xué)期，借深圳市舉辦小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩課評比活動這一時機(jī)，工作室重點開展閱讀教學(xué)的研究。 閱讀教學(xué)研修主題是“模塊式的閱讀教學(xué)設(shè)計”。該主題研修活動歷時兩個月，在主持人鄧蝴梅老師

5、的帶著下，以二年級下冊教材丑小鴨及五年級下冊教材自己的花是讓別人看的為載體，通過微型講座、思想滲透，參與設(shè)計、教學(xué)實踐，觀摩研討、交流體會這樣的形式，著力打造本工作室的學(xué)員，使學(xué)員們對模塊式閱讀教學(xué)設(shè)計在閱讀教學(xué)有效性方面發(fā)揮的幾大作用有了明確的認(rèn)同觀。與此同時，學(xué)員們在研究實踐過程中，自己的教育教學(xué)技能也得以提升。 提升效果最明顯的是承當(dāng)課例的胡紅梅、符卷這兩位老師。他們除了接受以上形式的指導(dǎo)外，在教學(xué)實踐中還從課堂上的教學(xué)語言、臺風(fēng)臺貌、課件制作等方面得到了導(dǎo)師鄧蝴梅老師反復(fù)的細(xì)致的指導(dǎo)。因此，這兩位老師在龍崗區(qū)小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩課比賽活動中，以優(yōu)異的成績脫穎而出，并代表龍崗區(qū)參

6、加深圳市的 4月28日到30日的相關(guān)主題的比賽活動。在競爭十分劇烈的情況下，工作室的這兩位成員分別執(zhí)教的丑小鴨、自己的花是讓別人看的均獲得深圳市的一等獎，充分展現(xiàn)了名師工作室成員的風(fēng)采。 3.對外交流，拓寬研修渠道。 （1）深圳龍崗首屆兒童閱讀論壇3月284月1日在福安學(xué)校舉行。龍崗區(qū)公民辦中小學(xué)校長、教師，家長代表與各省市致力于“書香校園”建設(shè)和閱讀推廣的專家、校長、教師歡聚一堂。鄧蝴梅導(dǎo)師在論壇上做“經(jīng)典育桃李 書香滿校園”福安學(xué)?！皶阈@”建設(shè)的探索與實踐的專題講座。歐陽萍老師在深圳龍崗首屆兒童閱讀論壇兒童閱讀推廣課上執(zhí)教繪本小蛇散步。陽湘玲老師上閱讀推廣示范課我的第一本科學(xué)漫畫。從論

7、壇中反應(yīng)的信息中得知，工作室除了影響力得以擴(kuò)大之外，從另一個角度來看，這還為工作室今后的工作力度、工作思路、人員的水平等有了更高的要求。 （2）網(wǎng)站交流。網(wǎng)絡(luò)交流是拓寬學(xué)習(xí)范圍的主陣地。為此，工作室成員每月至少一篇日志上傳到“鄧蝴梅老師的博客”上。工作室的博客日志分為14類別，一學(xué)期來，各成員在工作室網(wǎng)站共發(fā)表日志總數(shù)達(dá)140篇，網(wǎng)站訪問人次達(dá)7227次。 另外，主持人鄧蝴梅老師應(yīng)邀參加全國小語會成立三十周年慶典活動；應(yīng)邀赴大連甘井子實驗小學(xué)為該校做兒童閱讀推廣經(jīng)驗交流。 4.課題研究，提升成員的科研能力 鄧蝴梅導(dǎo)師主持龍崗區(qū)地域文化的現(xiàn)代價值開發(fā)與利用研究課題以及鄧蝴梅、歐陽萍主持的小學(xué)語文

8、專項素養(yǎng)評價模式的研究在研究中。階段性活動有：主持人和陽湘玲老師外出觀摩其他省市“地域文化的現(xiàn)代價值開發(fā)與利用”的成功案例；龍崗區(qū)地域文化采風(fēng)及編教材工作的啟動活動；龍崗區(qū)小學(xué)三年級學(xué)生閱讀能力專項素質(zhì)抽查測試。 以上研究大局部成員參與。參與課題研究，這對成員提升科研能力有很大的幫助。 四、真誠效勞，努力發(fā)揮輻射作用。 為進(jìn)一步打造好龍崗區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)才工程，擴(kuò)大研修教師的輻射和指導(dǎo)范圍，本學(xué)期，工作室分別組織了一次區(qū)內(nèi)、區(qū)外送教活動。這兩次送教活動均產(chǎn)生了一定的影響力。 1.區(qū)內(nèi)送教 為了提升區(qū)域教師的專業(yè)素養(yǎng)能力，xx年6月2日下午兩點，在導(dǎo)師鄧蝴梅的安排下，由工作室成員歐陽萍老師的主持，在

9、龍崗區(qū)葵涌中心小學(xué)多媒體教室內(nèi)為東部三街道片區(qū)的語文老師舉行了市獲獎?wù)n例展示和研討活動。 兩位老師精巧的課堂教學(xué)設(shè)計、巧妙靈活的教學(xué)方法、優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力獲得了聽課教師的一致贊譽(yù)。課例展示之后的互動交流是熱烈的。在交流中，工作室的成員們就教學(xué)理念、備課實效性、課堂教學(xué)方式、學(xué)生能力的培養(yǎng)等與在場聽課老師們進(jìn)行了深入探討。 此次工作室獲獎?wù)n例展示活動非常成功，為推動龍崗區(qū)小學(xué)語文教學(xué)開展作了有益的嘗試。 另外，成員胡紅梅屢次在民辦研修活動中進(jìn)行教學(xué)展示，陽湘玲、歐陽萍分別在民辦研修活動中進(jìn)行了回到起點看教學(xué)、課堂上，我們要關(guān)注學(xué)生什么專題講座。教學(xué)展示與專題講座均獲好評。 2.區(qū)外

10、送教 貴州羅甸縣是我區(qū)的結(jié)對扶助縣。5月23日到26日，工作室局部成員赴貴州省羅甸縣開展了為期兩天的教學(xué)效勞活動?；顒又?，歐陽萍、陽湘玲、胡紅梅、符卷老師為該縣教師上了教學(xué)示范課，并與他們進(jìn)行了研討和交流。這幾位成員的教學(xué)展示，贏得了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評，紛紛表示為他們帶去了教育的新理念和教育教學(xué)改革的新思路，對他們今后的教育教學(xué)起到了積極的指導(dǎo)作用。在這次活動中，歐陽萍為沫陽民族小學(xué)贈送了價值1000多元的圖書，陽湘玲老師也為沫陽民族小學(xué)贈送了價值500多元的圖書。 主要業(yè)績 本學(xué)期，工作室活動內(nèi)容豐富，活動開展順利有效，工作室成員在研修過程中收獲也是頗豐。主要業(yè)績?nèi)缦拢?1. 5月12日，廣東省中小學(xué)名教師工作室“鄧蝴梅老師工作室”在福安學(xué)校揭牌。“鄧蝴梅老師工作室”成為了龍崗區(qū)首個廣東省中小學(xué)名教師工作室。據(jù)了解，這是去年，經(jīng)層層推薦，和廣東省教育廳的嚴(yán)格考評，在全省評選出的90個名教師工作室及其主持人的其中的一個。 2.4月份，鄧蝴梅導(dǎo)師，歐陽萍老師輔導(dǎo)的胡紅梅、符卷這兩位成員參加市青年教師閱讀教學(xué)觀摩課比賽活動均獲一等獎；其中一個為一等獎第一名。歐陽萍老師的小蛇散步繪本閱讀指導(dǎo)課或深圳市閱讀教學(xué)指導(dǎo)錄像課一等獎。 3. 王瑩瑩老師獲市班主任技能大賽一等獎；王巖和徐麗娜評為區(qū)“教壇新秀”。陽湘玲老師被推薦為市教育先進(jìn)工作者；符卷被推薦為市優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。歐陽老