淺談創(chuàng)新形勢任務(wù)教育內(nèi)容和方式

1、    淺談創(chuàng)新形勢任務(wù)教育內(nèi)容和方式    摘 要：形勢任務(wù)教育是企業(yè)思想政治工作的一項重要內(nèi)容，它在“認清形勢、轉(zhuǎn)變觀念、傳遞責(zé)任、統(tǒng)一思想、凝聚人心、促進發(fā)展”等方面發(fā)揮著重要作用。近年來，隨著油田的快速發(fā)展和改革不斷深化，用工制度出現(xiàn)多元化，價值取向呈現(xiàn)多樣性、網(wǎng)絡(luò)信息普及，員工的思想異?；钴S，傳統(tǒng)形勢任務(wù)教育會議報告式、灌輸式的模式，對職工群眾的吸引力越來越小，如何做好新形勢下企業(yè)任務(wù)教育，提升教育成效，已成為思想政治工作者直面的話題。本文結(jié)合長期從事形勢任務(wù)教育工作的實踐，就如何創(chuàng)新形勢任務(wù)教育內(nèi)容、方式談一些粗淺的認識。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；形勢；

2、任務(wù)；教育一、當前企業(yè)形勢任務(wù)教育存在的主要問題1、教育內(nèi)容雷同化，與當前社會的變化不相符。形勢任務(wù)教育的內(nèi)容在企業(yè)主要集中在三個方面：明確不同時期企業(yè)的改革發(fā)展目標、機遇、挑戰(zhàn)、措施，增強發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感等；樹立社會主義核心價值觀，提升職工的職業(yè)道德素養(yǎng)；開展政策法規(guī)教育，了解國家的各項方針政策。在過去粗放型經(jīng)濟條件下，企業(yè)文化相對薄弱、教育形式是從上到下貫穿的單一灌輸式。當“組織單位”的影響力占主導(dǎo)地位時，以上三個方面形勢任務(wù)教育的內(nèi)容，尚可達到統(tǒng)一思想認識的目的。但是，當前國家正處在深化改革的經(jīng)濟轉(zhuǎn)變期，全社會發(fā)生了經(jīng)濟、文化、社會生活極為深刻復(fù)雜的變化，職工群眾思想獨立性、獨特性、

3、選擇性、差異性明顯增強，更為重要的是信息化已進入人們生活的方方面面，如果企業(yè)形勢任務(wù)教育的內(nèi)容不隨之豐富和擴展，自然會缺乏吸引力的結(jié)果。2、教育方式單調(diào)，沒有把握企業(yè)在市場格局的新變化、職工隊伍結(jié)構(gòu)的新變化。傳統(tǒng)的企業(yè)形勢任務(wù)教育的方式主要有：理論宣講團、專題學(xué)習(xí)會、員工專題培訓(xùn)班、文化櫥窗集中宣傳等形式。這些形式的主要特點是開大會多、講大道理多，而針對企業(yè)發(fā)展的軟肋和相應(yīng)的措施必較少；針對不同利益層次、不同文化背景、不同崗位、不同思想觀念的員工的針對性教育少；枯燥的、單向的灌輸式的教育方式多。使很多職工群眾感到索然無味。二、形勢任務(wù)教育功效的創(chuàng)新與拓展當前企業(yè)面臨著社會環(huán)境的新變化，體制機制

4、、生產(chǎn)組織方式、職工隊伍結(jié)構(gòu)的新變化。職工群眾思想觀念、價值觀念的新變化。必須創(chuàng)新和拓展企業(yè)形勢任務(wù)教育內(nèi)容和方式，做到五個結(jié)合：把集中性教育與經(jīng)常性的、基礎(chǔ)性的思想教育相結(jié)合：把提升職工群眾的工作積極性與強化職業(yè)責(zé)任感相結(jié)合；把提升職工思想理論素質(zhì)與提升解決問題、分析問題的能力相結(jié)合：把提升職工隊伍的凝聚力與解決思想認識問題、實際問題相結(jié)合；把企業(yè)興衰發(fā)展與員工幸福成長相結(jié)合。使企業(yè)形勢任務(wù)教育的功效不僅局限于學(xué)習(xí)會議精神。明確企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營目標，重大問題和事件面前思想統(tǒng)一認識，而是要突出四個方面的功效：1、突出提升思想政治素質(zhì)的功效。把黨和國家重要會議精神、方針政策的學(xué)習(xí)與基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合

5、。既有集中性的教育，又有有計劃的、經(jīng)常性的、不間斷的學(xué)習(xí)活動，把職工群眾的思想統(tǒng)一到不同時期黨和國家的重大方針政策上來，達到強化職工群眾的思想政治素質(zhì)的目的。2、突出思想觀念與時代同步的功效。充分把握當前信息化社會的主要特征、社會主義市場經(jīng)濟體制的主要特征。要深刻認識到多元文化的滲透給人們的精神世界提供了多元的選擇空間，正確引導(dǎo)員工崗位成才實現(xiàn)自身價值，幫助職工群眾培養(yǎng)和樹立與時代同步的思想觀念，努力減少因思想觀念滯后而產(chǎn)生的各種思想問題。用先進的思想引領(lǐng)職工的精神世界。3、 突出培育健康員工心態(tài)的功效。要把培養(yǎng)自尊自信、理性平和、積極向上的健康員工心態(tài)作為企業(yè)形勢任務(wù)教育的重要內(nèi)容，這在以前

6、企業(yè)形勢任務(wù)教育中較為薄弱，但卻是建設(shè)和諧社會、實現(xiàn)人的全面發(fā)展不可或缺的內(nèi)容。要教育引導(dǎo)職工群眾形成理性的認識方式、思維習(xí)慣、行為方式，學(xué)會以發(fā)展的眼光、辯證的思維看問題、處理問題，形成自信高尚、寬容、淡定的員工心態(tài)。三、創(chuàng)新企業(yè)形勢任務(wù)教育的方法和措施1、拓展教育內(nèi)容，著眼職工群眾需求開展工作。除了堅持傳統(tǒng)的形勢任務(wù)教育內(nèi)容外，要把職工群眾的需求納人到形勢任務(wù)教育的內(nèi)容中來。企業(yè)思想政治工作者要通過深入調(diào)研挖掘不同層面職工群眾的精神需求和所關(guān)注的問題，有針對性地組織材料，備好課，用通俗易懂的語言，使群眾聽得懂，記得住。尤其是要敢于涉及工資分配、就業(yè)、同工同酬、住房、教育、醫(yī)療這些敏感性問題

7、，采取雙向交流的方式。讓群眾把自己的思想疑惑講出來，一次講不清，講兩次、三次，要讓“理”在思想的交鋒中逐漸明朗起來。2、創(chuàng)新教育方式，增強教育的感染力、吸引力。傳統(tǒng)的形勢教育方式著眼于大而全。靈活性和互動性都不夠。要在大報告、大宣講、大活動中，增加“一人講”為“大家講”的模式、“灌輸式”為“互動式”的模式、“指導(dǎo)式”為“討論式”的模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)形勢任務(wù)教育中單向的、高高在上的、指導(dǎo)式的教育，樹立平等溝通、公開開放、以人為本的觀念。這樣可以更好地適應(yīng)當前企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略。更好地適應(yīng)企業(yè)流動性大、工作節(jié)奏快的需要。以及職工隊伍構(gòu)成多元的需要，同時也使形勢教育由“你打我通”的模式變?yōu)槠降冉涣髂Ｊ健?/p>

8、顯得寬松而貼近民心。容易使職工群眾能聽得進、坐得住。運用思想政治工作因人教的理念。構(gòu)建定位明確的教育目標。目前企業(yè)在人員構(gòu)成上可分為在職群體和非在職群體，在職群體中，從用工形式上可分為全民合同制工人、勞務(wù)合同制工人、企業(yè)臨時用工等十多種用工形式；非在職群體主要由離退休職工和企業(yè)職工家屬組成：有些學(xué)者還認為當前社會從利益結(jié)構(gòu)角度已形成了“特殊獲益者群體”、“普通獲益者群體”、“利益相對受損群體”、“社會底層群體”。尤其是企業(yè)，經(jīng)過這些年來的深化改革，企業(yè)的經(jīng)濟利益格局發(fā)生了深刻變化。體制機制發(fā)生了深刻變化。所以根據(jù)不同群體受眾的不同特點，確定形勢任務(wù)教育的選題、方式以及期望達到的效果，使“所講”與“所思”較好地結(jié)合