淺談小學(xué)低段體育游戲的選擇

1、    淺談小學(xué)低段體育游戲的選擇    翁勇鵬摘 要 在小學(xué)低段體育教學(xué)中，對體育游戲內(nèi)容的選擇必須考慮是否符合學(xué)生的知識水平層次、理解能力;必須考慮游戲的活動量是否符合學(xué)生的年齡特點和生理特點;必須考慮游戲的可行性是否符合游戲?qū)ο蟮闹黧w性及客觀的實際情況。關(guān)鍵詞 小學(xué)低段;體育教學(xué);體育游戲;興趣： ：a ：1002-7661（2018）14-0227-01回顧這些年的教學(xué)經(jīng)歷，感覺到要上好小學(xué)低段的體育課實屬不易之事。原因有兩個：其一，自我紀律約束性比較差。體育課主要是以室外課為主，平時都在教室上課的學(xué)生們到了體育課就像脫韁的小

2、野馬;其二，注意力集中時間較短，活潑好動，學(xué)習(xí)新的教學(xué)內(nèi)容時，易出現(xiàn)不聽講解，不仔細觀察示范動作。游戲是小學(xué)生喜愛的體育活動，其內(nèi)容豐富多樣，形式生動活潑，融趣味性、娛樂性、競爭性、健身性和教育性等多功能于一體，符合兒童的身性特點，對于激發(fā)學(xué)生參與運動、掌握動作技能、增進身心健康和促進社會適應(yīng)能力以及開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)等，都有積極、重要的作用;是實施小學(xué)體育課程的主要內(nèi)容和實現(xiàn)課程目標的有效手段。不斷地進行教學(xué)反思和探索，向有經(jīng)驗的同事請教，對小學(xué)低段的體育教學(xué)內(nèi)容（主要是指體育游戲）的選擇與設(shè)計有所感悟。如何根據(jù)課程標準的要求，在體育課中運用好體育游戲，提高體育的教學(xué)質(zhì)量呢？一、

3、體育游戲的選擇是否符合學(xué)生的知識水平層次、理解能力在小學(xué)，不論是體育課還是課外體育活動課，游戲都是重要內(nèi)容之一，游戲的內(nèi)容很多，但并不是所有的內(nèi)容都符合小學(xué)低段的教學(xué)，有的游戲方法需要學(xué)生具備一定的知識水平和理解能力。深刻記得，在我剛開始上課的一段時間，在我的課堂中常出現(xiàn)講解游戲方法時費了很大的勁，并且通過示范學(xué)生也沒明白，結(jié)果課堂教學(xué)效果達不到預(yù)想的理想效果。因此，在我的教案教學(xué)反思中，寫下了“對游戲的設(shè)計必須考慮是否符合學(xué)生的知識水平層次、理解能力”。覺得，在小學(xué)低段體育教學(xué)中，對體育游戲內(nèi)容的選擇可從以下幾個方面考慮：（1）根據(jù)學(xué)生辨別左右、前后、上下方位以及知道身體各主要部位的學(xué)習(xí)要求

4、時，可選擇“別迷失方向” 等游戲;（2）根據(jù)在球類中做出單個動作，如拍球、射門、運球球等學(xué)習(xí)要求時，可選擇“拍球比多”、“射門比準”、“運球比快”等游戲;（3）根據(jù)多種移動、躲閃、急停、跳躍等學(xué)習(xí)的要求，可選擇“老鷹抓小雞”、“巧過攔截區(qū)”、“釣魚”、“你追我躲”、“跳躍爭先”、“斗智斗勇”等游戲;（4）根據(jù)在學(xué)習(xí)投擲或球類，要達到各種揮動、拋擲、轉(zhuǎn)體等動作的要求時，可選擇“投擊活動目標”、“集體保齡球”等游戲。二、體育游戲的選擇是否符合學(xué)生的年齡特點和生理特點體育游戲的種類很多，活動量有大有小，但是否符合學(xué)生的年齡特點和生理特點呢？這就需要體育教師認真思考及觀察。小學(xué)低年級兒童的心臟發(fā)育比血

5、管發(fā)育得遲緩，支配心臟活動的神經(jīng)部分興奮性較高，心跳比成年人快，如果游戲過于劇烈，那么就可能使心臟機能衰竭。因此，為促進兒童身體迅速發(fā)展，應(yīng)合理地安排奔跑和跳躍的游戲。如立定跳遠，讓小學(xué)低段的學(xué)生一次一次地跳，學(xué)生跳了一會兒就覺得枯燥無味了。在這個教材中我就設(shè)計情境，地上鋪滿荷葉，讓學(xué)生帶上青蛙的頭飾，模仿青蛙跳，想象青蛙跳的樣子，并指出活動的基本任務(wù)，這樣，學(xué)生就很快地接受和掌握技術(shù)了。因為小學(xué)低段的學(xué)生注意力還不十分集中，易于分散，設(shè)計了情境后，學(xué)生在玩的過程中掌握技術(shù)，增強了體質(zhì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。三、體育游戲的選擇是否符合游戲?qū)ο蟮闹黧w性及客觀的實際情況體育游戲的種類多，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的場地

6、器材選擇適合學(xué)生的游戲。在室外進行游戲時，必須準備好場地，清除雜物、塵土，根據(jù)游戲內(nèi)容畫好場地的固定界線，做好安全措施，應(yīng)當(dāng)在寬敞通風(fēng)的房間或體育館進行，以免碰傷。假如在室外進行游戲，游戲的組織者應(yīng)預(yù)先熟悉地形，并要擬好游戲的假定界線。大多數(shù)游戲的進行要有專門的教具，如小旗、彩帶、木捧、繩子等。為了使游戲者能看清用具，用具的顏色最好是鮮明的，這對低年級的學(xué)生尤其重要。游戲器材的重量應(yīng)適應(yīng)游戲者的情況。例如：低年級的兒童不宜用重實心球，因為重實心球?qū)λ麄兌圆粌H分量重，而且大小也不適宜。游戲器材的數(shù)量應(yīng)根據(jù)游戲者與參加人數(shù)相符合，不允許有短缺現(xiàn)象，否則，會因為沒有足夠的器材使有的學(xué)生退出游戲，這

7、就影響了部分學(xué)生的興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律的品質(zhì)，還應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生自己分發(fā)器材、布置器材。為了不防礙游戲的進行，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將游戲器材放置在進行游戲的地方，教具應(yīng)放在操場的指定地方，數(shù)量重量應(yīng)和學(xué)生相符合，這樣就不會分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。畫場地界線要清晰，這不但能提高學(xué)生興趣，而且也是規(guī)則不可少的，假使場地界線不清楚，學(xué)生玩得津津有味時，就很難注意到假定的界線。這就影響了游戲的規(guī)則和意義。綜上所述，體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，認真思考哪些體育游戲適合在小學(xué)各階段運用并認真安排具體的實踐環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編出一些有針對性、適用性強的游戲方法，達到提高體育教學(xué)質(zhì)量之目的。參考文獻：1蔡錫元，李淑芳.體育游戲m北京：人民體育出版社，2000.2李