莫言：孩子的優(yōu)秀浸透著父母的汗水

1、莫言：孩子的優(yōu)秀，浸透著父母的汗水年少時我曾跟著母親去撿麥穗，結(jié)果母親卻被看守人打了一耳光， 多年后，我與母親再次與看守人在集市上相遇，看守人已是白發(fā)蒼 蒼的老人，我想過去報仇，卻被母親勸住，母親只說了這樣一句話:兒子，那個打我的人，與這個老人，并不是一個人，這就是我 的家風(fēng)。每個人從生下來最早接受的就是家庭教育，受到影響最大的也是家庭教育，這種教育有言傳有身教，甚至我覺得身教重于言傳。你生活在這個家庭里面，你的長輩，你的親人，他們是一種什么樣的方式對待工作、對待他人，我想會對孩子產(chǎn)生非常直接的、潛移默化的影響。因此,我覺得有好的家風(fēng)確實是對孩子的成長非常有利的。莫言和他的父母好父母都是學(xué)出來

2、的沒有天生的成功父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母親都是不 斷學(xué)習(xí)提高的結(jié)果。我接觸過這么多的杰出的父母，沒有一個是輕易取 得教子成功的。一位優(yōu)秀的母親甚至說，很多人都認為我很輕松，說你 的孩子那么優(yōu)秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼 睛是睜著的!好母親防患于未然,而不合格的母親是，孩子的問題已經(jīng) 很嚴(yán)重了，甚至教師都已經(jīng)找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。全國首屆杰出母親沈麗萍同志是個畫家。她為了學(xué)畫，不僅上了大學(xué)， 而且還到中央工藝美術(shù)學(xué)院進修;不僅買了書籍，而且還參觀了數(shù)不盡的 畫展，聽了數(shù)不盡的學(xué)術(shù)報告?？墒菂s從來沒有意識到培養(yǎng)孩子也應(yīng)該花時間，直到孩子因為空

3、難導(dǎo)致身體嚴(yán)重殘疾之后，她才開始真正學(xué)做母親，并且由于自己的努力，最終幫助孩子戰(zhàn)勝殘疾。進入21世紀(jì)，信息社會對人的素質(zhì)要求越來越高，任何崗位都要求培 訓(xùn)、考核，但似乎只有生養(yǎng)、教育孩子不需要培訓(xùn)，好象自動就會上崗 而且永遠不會下崗，其實這種認識是錯誤的。每一個人在做父母之前都 要學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，關(guān)于怎樣做父母的意識和知識準(zhǔn)備得越早越好，越 充分越好。優(yōu)秀的父母要用心 我接觸過數(shù)百位優(yōu)秀的父母，他們的_個共同點就是在教育孩子上費盡 心思!有些人可能會說,有那么多的父母大字不識一個,不也教育出好 孩子嗎?其實，文盲并非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。焦點訪談節(jié)目曾介紹過世界中學(xué)生奧數(shù)金牌

4、獲得者安金鵬的事跡。他家里極窮,考取了重點中學(xué),卻沒有錢上,父親說讓孩子去打工,人 家上了大學(xué)還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學(xué)還不知道。但母親堅決不同意，將家里唯一的一頭驢賣了。孩子在中學(xué)里是唯一一位連素 菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全 靠自己了吧?當(dāng)面一問才知道，雖然這位母親連小學(xué)都沒有畢業(yè)，但她 卻讓自己的孩子在小學(xué)之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有 幾個大學(xué)畢業(yè)的父母能夠做到呢?孩子的問題是父母問題的映射很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪 到孩子自己身上,唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數(shù)習(xí)慣 無論是好習(xí)慣還

5、是不好的習(xí)慣都是我們父母在有意無意地培養(yǎng)出 來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣， 仿佛生來就會不需要培養(yǎng)，而事實并非如此，父母每時每刻都在教，以 至于自己沒有意識到自己在教，這就是"潛教育"，比"顯教育"威力 大得多的本質(zhì)教育。優(yōu)秀的孩子多是優(yōu)質(zhì)教育的結(jié)果，問題孩子多是問題家庭的產(chǎn)物。孩子 的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射,父母常常是孩 子問題的最大制造者,同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。當(dāng)務(wù) 之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改 變。沒有不想學(xué)好的孩子，只有不能學(xué)好的孩子，沒有教

6、育不好的孩子, 只有不會教育的父母。因此在罵孩子的之前罵自己,在打孩子之前打自 己,只有這樣才能徹底地改變自己。好成績不止靠老師關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育，全社會都要有正確認識。應(yīng)試教育是學(xué)校和 家長都回避不了的問題，需要學(xué)校和家長共同適應(yīng)。應(yīng)試能力教育與素 質(zhì)教育并不矛盾，沒有應(yīng)試能力的素質(zhì)教育不是真正的素質(zhì)教育。據(jù)統(tǒng)計,我國有近1000萬"閑散"的未成年人。所謂閑散的未成年人, 就是指理應(yīng)在學(xué)校讀書而不愿讀書,選擇輟學(xué)的孩子,這其中94%是 學(xué)業(yè)失敗的結(jié)果，學(xué)業(yè)落后、厭學(xué)、逃學(xué)、離家出走成為當(dāng)今未成年人 犯罪的四步曲。因此，幫助孩子適應(yīng)應(yīng)試教育也就成了我們父母的一份應(yīng)盡的義

7、務(wù)，而 幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導(dǎo)師。好成績當(dāng)然是學(xué)校老師帶出來的，但在應(yīng)試教育競爭如此激烈的今天,這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。好溝通都是聽出來的對于孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑,那就是同孩 子難以溝通。進入青春期的孩子與進入更年期的母親的沖突更多,不僅 是因為處于內(nèi)在的心理動蕩期,更重要的是兩者的夕卜部壓力都很大,孩 子面臨的是升學(xué)的壓力，母親面臨的是事業(yè)的壓力，這就更需要加強溝 通。優(yōu)秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源于自覺地遵循 了以下這三條原則:第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，并且聽懂孩子話里的

8、真實 m第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理,結(jié)果往往 是有道理的。第三個步驟是建議,就是有道理孩子并不一定就能采取正確的行動z因 此父母這里應(yīng)該給予建議。在這三個步驟中”傾聽是父母們做最差的。每一個孩子都是伴隨著問題 成長的，每一個父母也都是伴隨著問題成長的，不碰到問題的孩子是找 不到的，不碰到問題的父母也是找不到的,關(guān)鍵是要像那些優(yōu)秀的父母 們那樣能夠靜下心來找到解決問題的辦法。父母的潛教育化進孩子血肉里智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸 懷重要的是一個人的品德。遺憾的是,現(xiàn)在對品德重視的人不是越來越多,而是越來越少了,以父 母們談品德教育等于不合時宜。至于說到一個人的胸襟和抱負，更是我 們父母們不愿聽的海外奇談，因為與當(dāng)下的考試分數(shù)無關(guān)！而其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時常常都會 對人物幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機 對一個人的影響巨大。意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通