2021年人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃五篇

1、2021 年人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃五篇, 也希望對(duì)大家有所幫助 .人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 1一 . 指導(dǎo)思想本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到以素質(zhì)教育為指揮棒的教學(xué)宗旨 , 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣 , 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度, 使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心; 培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音. 語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ) , 使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流和書(shū)寫(xiě) , 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).二 . 學(xué)生情況我校五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)習(xí)了三年的英語(yǔ) , 有一定的基礎(chǔ). 他們思維活躍 , 模仿能力和記憶力較強(qiáng) , 所以應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué) , 會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果 ; 四年級(jí)學(xué)生基本掌握一定的英

2、語(yǔ)日常用語(yǔ), 具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ) , 因此對(duì)他們而言,英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)需要繼續(xù)深入的滲透, 把重點(diǎn)放到聽(tīng). 說(shuō) . 讀 . 寫(xiě)的要求上. 擴(kuò)大學(xué)生對(duì)西方國(guó)家了解的知識(shí)領(lǐng)域 , 充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語(yǔ)的能力和習(xí)慣.三 . 教學(xué)目的. 任務(wù)1. 提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 養(yǎng)成良好的朗讀書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣;2. 發(fā)音準(zhǔn)確 . 朗讀流利 , 準(zhǔn)確掌握書(shū)中的重點(diǎn)內(nèi)容;3. 能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的交流;4. 能夠用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行寫(xiě)作;5. 熟練掌握所學(xué)歌曲 .chant 等6. 了解西方文化, 初步知道課文的文化背景.7. 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用. 本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想, 注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng). 在起始階段采用

3、全身動(dòng)作反應(yīng)法 , 讓學(xué)生在做中學(xué) , 在唱中學(xué) , 在玩中學(xué) .8. 注重能力培養(yǎng). 整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題 , 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力 . 如 let s find out /let s check /pair work /tasktime . 在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目 . 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思, 在反思中學(xué)習(xí) .9. 突出興趣激發(fā) . 教學(xué)形式多樣化 , 其中包括對(duì)話. 歌謠 . 小詩(shī) . 歌曲 . 游戲 . 任務(wù) .繪畫(huà)等_. 重視雙向交流和中西文化的介紹 .四. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)(1) 重點(diǎn) :(1) 提高課堂效率.(2) 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ).

4、讀英語(yǔ) . 說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣.(3) 發(fā)音清楚 , 語(yǔ)調(diào)正確 , 書(shū)寫(xiě)工整 .2. 難點(diǎn) : 使英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽(tīng) . 說(shuō) . 讀 . 寫(xiě)的能力 , 全面提高英語(yǔ)成績(jī) .五 . 方法措施1. 認(rèn)真?zhèn)湔n , 鉆研教材 , 進(jìn)行課堂的有效教學(xué) , 提高課堂效率, 做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握 .2. 創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué) ,如:情景教學(xué)法.直接教學(xué)法和tpr 全身反應(yīng)法, 并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng) . 游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ).3. 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境, 使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得第二語(yǔ)言做到生活中有英語(yǔ), 英語(yǔ)中有生活 .4. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ), 肯定他們的進(jìn)步 ( 尤其是

5、英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生 ), 樹(shù)立學(xué)生的信心, 培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣.5. 注重教材的靈活性和可操作性 , 以滿足不同層次的學(xué)生的需求. 幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生, 提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生.6. 多教授 chant 和歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶. 充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景, 如打電話 . 購(gòu)物 . 生日聚會(huì) . 野餐 . 旅游 . 問(wèn)路 .看病等 , 為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì) .7. 課堂盡量全英化 , 打好每名同學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ), 重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底, 同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容, 強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試能力 , 對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān).8. 練習(xí)形式多種多樣,

6、 手. 腦. 眼. 肢體并用 , 靜態(tài) . 動(dòng)態(tài)結(jié)合 , 基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合 , 單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合. 通過(guò)大量地實(shí)踐, 使學(xué)生具有良好地語(yǔ)音. 語(yǔ)調(diào) .書(shū)寫(xiě)和拼讀地基礎(chǔ), 并能用英語(yǔ)表情達(dá)意, 開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng).天氣拿出來(lái)晾一下 ; 衣箱最好與地面. 墻面保持適當(dāng)?shù)拇鹁嚯x, 以防潮濕 .人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 2. 教材分析1. 語(yǔ)言運(yùn)用 . 本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想, 注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng). 在起始階段采用全身動(dòng)作反應(yīng)法 , 讓學(xué)生在做中學(xué) , 在唱中學(xué) , 在玩中學(xué) .2. 注重能力培養(yǎng). 整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題 , 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的

7、能力 . 如 Let s find out /Let s check /Pair work /Task time . 在活動(dòng)手冊(cè)中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的欄目 . 引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí) .3. 突出興趣激發(fā) . 教學(xué)形式多樣化 , 其中包括對(duì)話. 歌謠 . 小詩(shī) . 歌曲 . 游戲 . 任務(wù) .繪畫(huà)等 .4. 重視雙向交流和中西文化的介紹 . 本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同 ,西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日等.5. 融合學(xué)科內(nèi)容.6. 重視靈活擴(kuò)展. 充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異.C 部分可選擇學(xué)習(xí) .二 . 學(xué)生情況分析教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)的學(xué)生, 他們已經(jīng)接觸了兩年英語(yǔ) , 已經(jīng)

8、有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ) ,他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話, 掌握了一定的詞匯, 在一些英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中 , 能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流或完成教學(xué)活動(dòng) , 已經(jīng)達(dá)到了一級(jí)水平.兒童的特性使得他們活潑好動(dòng), 對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心, 探索知識(shí)的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲, 教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué) , 保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣. 培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度, 使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心; 培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音 . 語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ) .三 . 教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng) . 說(shuō) . 讀 . 寫(xiě) 92 個(gè)單詞或短語(yǔ)以及_組句子和9 個(gè)單句 .（ 包括教師 . 課程 .食物 . 家務(wù)勞動(dòng) .

9、 居室家具和自然景物等幾個(gè)話題 ） 要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇.2. 能聽(tīng) . 說(shuō) . 認(rèn)讀_個(gè)單詞.3. 能學(xué)會(huì) 6 個(gè)手工制作.4. 能聽(tīng)懂 . 會(huì)唱 8 首歌曲 .5. 能聽(tīng) . 說(shuō) . 吟唱_首歌謠.6. 能完成 6 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng).7. 能聽(tīng)懂 6 個(gè)幽默小故事.8. 能了解 6 項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí) .四. 教學(xué)措施（ 一）詞匯教學(xué) Let s learnLet s learn 部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的 . 與前四冊(cè)不同的是, 從五年級(jí)上冊(cè)開(kāi)始 ,Let s learn 中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)掌握 . 還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞

10、 , 讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀. 拼讀新詞 . 在交際中教學(xué)單詞 . 教師應(yīng)力求在語(yǔ)言交流中教單詞 , 用舊詞聯(lián)系新的語(yǔ)言 , 融會(huì)語(yǔ)言和詞匯的教學(xué) . 不要為了教單詞而教單詞 , 也不要讓學(xué)生死記, 要把它放到具體的對(duì)話（ 句子 ） 中學(xué)習(xí) .（ 二）對(duì)話教學(xué) （Let s talkPairworkGroupwork）本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話 , 更突出了目標(biāo)句型. 為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì) , 這部分還提供可供替換的內(nèi)容. 為此 , 教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整.1. 在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言 （Let s try ）. 在原來(lái) Let s talk 一頁(yè)設(shè)計(jì)了新板塊Let s try

11、, 這個(gè)聽(tīng)力練習(xí)用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let s learn 部分的學(xué)過(guò)的新詞 ,并在進(jìn)入 Let s talk 新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言 , 方便了教師針對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo). 如學(xué)生聽(tīng)不懂, 可反復(fù)播放錄音, 學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案 .2. 在理解語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)語(yǔ)言 . 抓住主句型, 替換關(guān)鍵詞操練主句型, 突出重點(diǎn)地操練語(yǔ)言 . 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境 , 讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型, 為 Read and write 打好基礎(chǔ) ;面向全體 , 尤其是接受能力差的學(xué)生; 充分使用各種手段, 使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固

12、. 掌握新語(yǔ)言 .（ 三） 閱讀理解教學(xué) （Read and write ）這部分不應(yīng)象Let s talk 中那樣教 ,應(yīng)降低要求, 并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀;write 部分照樣子抄并不是寫(xiě) , 應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展, 運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去; 可以表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)寫(xiě)的好的同學(xué)可以少寫(xiě) ; 要從開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.學(xué)生閱讀對(duì)話, 可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行. 教師解惑答疑. 設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度, 并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí) . 學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng) , 實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言.( 四 ) 語(yǔ)音訓(xùn)練 (Pronunciation)這一冊(cè) Part C 中 Pronunciation 很重要 , 不

13、能省略 . 在教學(xué)過(guò)程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音, 而是要啟發(fā)他們通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則 . 在學(xué)生掌握后, 鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過(guò)但符合發(fā)音規(guī)律的新詞 , 從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音的成就感, 培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力 .人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 31 . 指導(dǎo)思想 :社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化 , 使英語(yǔ)的重要性日益突出 , 英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具, 在基礎(chǔ)教育階段中 , 英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分, 通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí) , 激發(fā)學(xué)生的興趣, 掌握知識(shí) , 提高口語(yǔ)水平和交際能力同時(shí)又能磨礪意志, 陶冶情操 , 拓寬視野 , 發(fā)

14、展個(gè)性 . 在新的教育理念的指導(dǎo)下 , 特制定如下計(jì)劃 .2 . 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1. 重點(diǎn) :四會(huì)句型. 單詞 .在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能 , 完成某項(xiàng)任務(wù).運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流, 并做到大膽開(kāi)口 , 積極參與 ,發(fā)音清楚 , 語(yǔ)調(diào)正確 .2. 難點(diǎn) : 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ). 讀英語(yǔ) . 說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣.3 . 教材分析本冊(cè)書(shū)包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元, 內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活. 天氣情況 . 談?wù)撊掌诤蜕?. 家務(wù) . 動(dòng)物和野外旅行等, 都是學(xué)生感興趣的話題 .4 . 學(xué)情分析 :五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ) , 學(xué)生以有一定的基礎(chǔ), 良好的聽(tīng) . 說(shuō)

15、 . 讀 . 寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成. 但由于教材難度偏大, 教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例 , 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持, 兩極分化較嚴(yán)重. 因此 , 本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生, 因材施教 ,分層教學(xué) , 保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.英語(yǔ)一開(kāi)始, 學(xué)生往往是帶著好奇的心情來(lái)學(xué)這門(mén)課的 , 也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的 . 他們喜歡引起別人的注意, 重視老師的表?yè)P(yáng) , 部分孩子好活動(dòng) . 愛(ài)表現(xiàn) . 善模仿 . 部分孩子膽怯感較明顯. 他們的記憶力好, 形象思維好, 但缺乏理性思維 , 相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確 , 對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足, 只處于膚淺的了解, 缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī). 通過(guò)兩年

16、的學(xué)習(xí) , 他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事, 英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī), 從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě) . 單詞記憶 . 會(huì)話 . 聽(tīng)力 . 和語(yǔ)法都有了初步的了解, 有些同學(xué)越學(xué)越有興趣, 積極性很高. 隨著時(shí)間的推移 , 課程內(nèi)容增多 , 難度加大 , 就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān) ,部分學(xué)生厭學(xué) , 出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì). 因此 , 針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一 , 本期要采取有效的教育教學(xué)措施, 將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù) , 加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo), 提高他們的英語(yǔ)水平. 決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì), 全面提高教學(xué)質(zhì)量 .5 . 教學(xué)目標(biāo) :根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求

17、, 本班英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是 : 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣, 幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心; 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音. 語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ) , 幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力 , 為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).6 . 教學(xué)目的任務(wù)1. 養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ). 讀英語(yǔ) . 說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣.2. 初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣.3. 能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ).4. 能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型.5. 能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流, 并做到大膽開(kāi)口 , 積極參與 , 發(fā)音清楚 , 語(yǔ)調(diào)正確 .6. 能在圖片 . 手勢(shì) . 情景等非語(yǔ)言提示的幫助下 , 聽(tīng)懂簡(jiǎn)

18、單的話語(yǔ)和錄音材料.7. 能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能 , 完成某項(xiàng)任務(wù).8. 能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲 , 能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠.七 . 五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表安排授課內(nèi)容時(shí)間Unit1ThisIsMyDay2 周Unit2MyFavouriteSeason2 周Unit3MyBirthday2 周Recycle_ 周Unit4WhatAreYouDoing?2 周Unit5LookAtTheMonkeys2 周Unit6AFieldTrip2 周Recycle_ 周期末復(fù)習(xí) 2 周八 . 具體措施 :1. 注重學(xué)生的情感, 營(yíng)造寬松 . 民主 . 和諧的教學(xué)氛圍 .

19、教學(xué)組織和課堂安排靈活, 以學(xué)生為主體,. 短時(shí)間 . 高頻率 . 保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量, 加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量, 多開(kāi)展兩人小組. 多人小組 . 成行 . 成排等多種形式的活動(dòng), 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.2. 認(rèn)真鉆研教材, 改進(jìn)教法 , 堅(jiān)持集體備課. 貫徹精講多練, 以練為主的原則 , 抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練, 注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力 , 擴(kuò)大課堂容量, 提高課堂效率 .3. 堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣. 在教學(xué)活動(dòng)中 , 利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源- 圖畫(huà).圖表.投影.錄音.錄像.CD.VCD.DV次多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)-手勢(shì).動(dòng)作. 表情等來(lái)示范. 把各種各樣的人物 .

20、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái), 身體力行 , 與他們交朋友 , 一起游戲 . 一起聽(tīng)說(shuō) , 使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是 件苦差事 , 潛移默化 , 使得課堂氣氛非?；钴S , 學(xué)習(xí)的積極性很高, 興趣也隨之越加濃烈 . 隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加 , 平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣,主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ).4. 培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí) . 聽(tīng)課 . 復(fù)習(xí) . 作業(yè) . 書(shū)寫(xiě) . 朗讀 . 口語(yǔ)操練 . 提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng).5. 注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合. 特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng) . 讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感, 讓落后的

21、同學(xué)找出差距, 及時(shí)改進(jìn) .6. 注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合, 繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語(yǔ)操練.7. 堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合, 加強(qiáng)課后輔導(dǎo), 堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通.8. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo) . 根據(jù)不同學(xué)生的不同要求, 教他們一些便于記憶 . 鞏固的方法. 如歸納記憶法. 情景記憶法. 構(gòu)詞記憶法. 日常生活記憶法等.9. 堅(jiān)持節(jié)節(jié)清. 天天清 . 周周清 . 月月清 . 隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高 ,研究的不斷深入, 教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵 . 在教學(xué)課余,我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新, 努力提高個(gè)人綜合素質(zhì), 為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努

22、力._. 根據(jù)學(xué)生的年齡特征, 充分利用直觀教具和電教手段, 創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性._. 在教學(xué)過(guò)程中 , 采用情景教學(xué)法, 讓學(xué)生身臨其境, 積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去 , 調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素, 提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力 ._. 活用教材 , 根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況 , 將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度.人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 4一 . 學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文, 喜歡閱讀 , 并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí) , 而閱讀和習(xí)作則要稍微遜色一點(diǎn) .1. 識(shí)字寫(xiě)字 . 作為高段學(xué)生, 他們的獨(dú)立識(shí)字能力較好, 所欠缺的是不喜歡主動(dòng)利

23、用字典來(lái)幫助識(shí)字. 閱讀 （ 所以上課盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們利用字典.）. 據(jù)詞定義能力 . 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣 . 錯(cuò)別字多 .2. 閱讀 . 能正確 . 流利地朗讀課文, 但有感情地朗讀仍需努力 ; 學(xué)生學(xué)會(huì)了默讀.瀏覽等方法, 但捕捉重要信息的能力一般; 概括課文主要內(nèi)容 . 理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo), 尤其是中下學(xué)生; 大部分學(xué)生基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法.課外閱讀 : 閱讀量大部分能達(dá)到 , 喜歡閱讀童話. 故事類 . 文學(xué)類 . 漫畫(huà)類書(shū)籍,對(duì)古今中外的名著則涉獵不多 , 且能主動(dòng)積累的學(xué)生大約只占半數(shù).3. 寫(xiě)作 . 在寫(xiě)作方面, 尤為突出的尖子生寥寥無(wú)幾 , 最為欠缺的是

24、寫(xiě)作素材單一不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受 , 寫(xiě)法單一 .4. 口語(yǔ)交際 . 學(xué)生參與口語(yǔ)交際的熱情不高 . 傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)的能力較之以前, 有所提高 .5. 綜合性學(xué)習(xí) . 大部分學(xué)生對(duì)綜合性學(xué)習(xí)較感興趣, 且有幾個(gè)學(xué)生脫穎而出 , 綜合能力強(qiáng) . 欠缺的倒是自己對(duì)過(guò)程的指導(dǎo) .二 . 教材內(nèi)容分析教材繼續(xù)按專題組織單元, 共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題 : 人生感悟 , 民風(fēng)民俗 , 深深的懷念 , 外國(guó)名篇名著, 科學(xué)精神 , 難忘小學(xué)生活. 在六組教材之后 , 安排了一組古詩(shī)詞背誦 , 提供了_首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞. 在教材的最后, 還安排了綜合復(fù)習(xí)提供了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用 .本冊(cè)教材除去第六

25、組 , 共有課文_篇, 其中精讀課文_篇, 略讀課文_篇 . 每組教材由 ''導(dǎo)語(yǔ) ''課例 ''口語(yǔ)交際習(xí)作 ''回顧拓展四部分組成.課例包括4_5 篇課文 . 部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接 . 全冊(cè)安排資料袋三次，''閱讀鏈接五次. '、回顧拓展由三個(gè)欄目組成，''交流平臺(tái)日積月累是固定欄目 , 另有成語(yǔ)故事趣味語(yǔ)文課外書(shū)屋穿插安排.本冊(cè)要求會(huì)寫(xiě) 80 個(gè)字 . 教材后附生字表. 還在每組課文之后安排了詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)欄目 . 其中 , 讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)是精讀課文里的 , 由會(huì)寫(xiě)的字組成,

26、 要求能讀會(huì)寫(xiě) ; 讀讀記記中的詞語(yǔ), 有的是精讀課文里的 , 有的是略讀課文里的 , 只要求識(shí)記 , 不要求書(shū)寫(xiě) .第六組綜合性學(xué)習(xí)采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng) . 活動(dòng)貫穿始終的編排方式, 包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分.三 . 教學(xué)目標(biāo)（ 一）識(shí)字與寫(xiě)字1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力 . 會(huì)寫(xiě) 80個(gè)字 , 累計(jì)會(huì)寫(xiě)25_個(gè),會(huì)認(rèn) 3_0個(gè).2. 硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū) , 行款整齊 , 有一定的速度.（ 2） 閱讀1. 能用普通話正確. 流利 . 有感情地朗讀課文.2. 默讀有一定的速度, 默讀一般讀物每分鐘不少于3_字 , 養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣 , 并能從中捕捉信息.3. 能借助工具書(shū) . 聯(lián)系上下文, 理解

27、課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵 , 體會(huì)其表達(dá)效果.4. 在閱讀中不斷積累語(yǔ)言 , 增強(qiáng)語(yǔ)感 .5. 在閱讀中 , 進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（ 尤其是概括能力 ）, 了解文章的表達(dá)順序 , 體會(huì)作者的思想感情, 初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法 . 在交流和討論中 , 敢于提出自己的看法, 作出自己的判斷.6. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文, 注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào) . 節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感. 背誦優(yōu)秀詩(shī)文_篇 .7. 擴(kuò)展自己的閱讀面.8. 學(xué)習(xí)瀏覽 , 擴(kuò)大知識(shí)面, 根據(jù)需要搜集信息 .9. 受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì) , 向往和追求美好的理想.（ 3） 習(xí)作1. 懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流.2. 養(yǎng)成留心觀察周

28、圍事物的習(xí)慣, 有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞 , 珍視個(gè)人的獨(dú)特感受 , 積累習(xí)作素材.3. 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文, 內(nèi)容具體 , 感情真實(shí) . 詳略得當(dāng) .4. 能根據(jù)表達(dá)需要, 使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).5. 能修改自己的習(xí)作, 并主動(dòng)與他人交換修改 , 做到語(yǔ)句通順, 行款正確 , 書(shū)寫(xiě)規(guī)范 . 整潔 .6.40 分鐘能完成不少于 4_字的習(xí)作 .（ 四 ） 口語(yǔ)實(shí)際1. 與人交流能尊重. 理解對(duì)方 .2. 樂(lè)于參與討論, 敢于發(fā)表自己的意見(jiàn) .3. 表達(dá)要有條理, 語(yǔ)氣 . 語(yǔ)調(diào)適當(dāng) .（ 五）綜合性學(xué)習(xí)1. 策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng), 對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析 .2. 初步了解查

29、找資料. 運(yùn)用資料的基本方法.四. 教學(xué)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn) : 學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容, 體會(huì)思想感情 , 領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法 ; 抓住重點(diǎn)句段,加深理解 ; 主動(dòng)積累語(yǔ)言 , 運(yùn)用語(yǔ)言 ; 習(xí)作感情真實(shí) , 詳略得當(dāng) .2. 難點(diǎn) : 學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容; 領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法 , 并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用 ; 學(xué)習(xí)詳寫(xiě)和略寫(xiě) .五 . 改進(jìn)教學(xué)的措施1. 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo). 首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo); 其次 , 要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo); 再次 , 要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡.2. 重視引導(dǎo)學(xué)生自主. 合作 . 探究學(xué)習(xí) , 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 .3. 引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟, 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思

30、考, 大膽發(fā)表見(jiàn)解, 并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法 , 將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去.4. 引導(dǎo)利用圖書(shū)柜里的書(shū)籍. 學(xué)生自己的藏書(shū) . 與同學(xué)交換閱讀等方法, 增強(qiáng)閱讀量 , 擴(kuò)大閱讀面, 提高閱讀能力 .5. 這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了 , 要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺, 使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力得到進(jìn)一步提高.6. 抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作, 使優(yōu)秀生能脫穎而出 , 后進(jìn)生也有不同程度的提高 .人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃 5一 . 學(xué)情分析 :本班共有學(xué)生60 名, 其中男生 27人, 女生 33人.學(xué)生來(lái)源廣 , 素質(zhì)不一 ,基礎(chǔ)參差不齊 . 總體上分析, 全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正 , 由于處在小學(xué)階段的末

31、期 , 面臨升學(xué) , 有的在積極進(jìn)取, 有的失去了信心. 需要好好加強(qiáng)教育.二 . 教材編排教材繼續(xù)按專題組織單元, 共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題 , 依次是 : 人生感悟 , 民風(fēng)民俗 , 深深的懷念 , 外國(guó)名篇名著, 科學(xué)精神 , 難忘小學(xué)生活. 在六組教材之后, 安排了一組古詩(shī)詞背誦 , 提供了_首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞. 在教材的最后, 還安排了綜合復(fù)習(xí) , 為教師準(zhǔn)備了 9 篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用 .本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組難忘小學(xué)生活 . 這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng) . 活動(dòng)貫穿始終的編排方式, 包括活動(dòng)建議和閱讀材料兩大部分.三 . 教學(xué)要求1. 在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中 , 使學(xué)生受到熱

32、愛(ài)祖國(guó) . 熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨. 熱愛(ài)社會(huì)主義的教育 ; 受到為人民服務(wù). 無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育 ; 培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué) . 勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神 , 增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感, 受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育 , 陶冶愛(ài)美的情趣.2. 能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字, 學(xué)習(xí)普通話.3. 培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力 . 學(xué)習(xí)1_個(gè)生字, 能讀準(zhǔn)字音, 認(rèn)清字形 , 了解在語(yǔ)言環(huán)境中的、字義，并能正確書(shū)寫(xiě).4. 能聯(lián)系上下文. 結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思 . 學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用 . 注意語(yǔ)言的積累 , 初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣 .5. 能正確 . 流利 . 有感情地朗讀課文. 能背

33、誦指定地課文. 能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容, 體會(huì)文章的思想感情 , 初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法. 并能從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去 , 結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料.6. 能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物 , 了解主要內(nèi)容. 逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣. 本學(xué)期課外閱讀不少于_萬(wàn)字.7. 樂(lè)于參加討論或辯論, 稍作準(zhǔn)備 , 能講清楚自己的意思 , 表達(dá)有條理, 語(yǔ)氣 . 語(yǔ)調(diào)適當(dāng) . 聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心, 能抓住要點(diǎn) .8. 能抓住重點(diǎn)觀察事物 , 養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣, 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文, 內(nèi)容具體 , 感情真實(shí) , 有一定條理. 能寫(xiě)書(shū)信和其他常見(jiàn)應(yīng)用文練習(xí)從內(nèi)容. 詞

34、句 . 標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作.四 . 教學(xué)重點(diǎn) . 難點(diǎn)1. 加強(qiáng)綜合 , 突出重點(diǎn) , 注重語(yǔ)言的感悟. 積累和運(yùn)用 , 注重基本技能的訓(xùn)練, 從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng).2. 在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法 , 指導(dǎo)學(xué)生把作文寫(xiě)得更有真情實(shí)感.五 . 教學(xué)措施1. 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 樹(shù)立正確教學(xué)觀, 以育人為主, 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才.2. 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo), 在課堂中滲透新理念, 以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 自學(xué)能力及合作交往等能力為主, 提高學(xué)生語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力 .3. 優(yōu)化教學(xué)手段, 積極使用電教, 以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣, 從而提高課堂效率.4. 加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練, 啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書(shū) , 讀好課外書(shū) , 和好書(shū)交朋友, 養(yǎng)成讀課外書(shū)的習(xí)慣, 同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累 , 勤動(dòng)筆 , 養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的習(xí)慣.5. 做好每個(gè)單元的測(cè)試工作, 及時(shí)反饋 , 補(bǔ)漏查缺 , 加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差 , 不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) . 平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí) , 不濫抄濫做, 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān).6. 教師團(tuán)結(jié)協(xié)作, 經(jīng)常交流工作中的成功與失敗