淺談高中化學教學過程中化學思想的培養(yǎng)

1、    淺談高中化學教學過程中化學思想的培養(yǎng)    胡宗生摘要高中化學是高中教育中非常重要的一門課程，而在教學過程中仍然存在諸多問題，特別是在比較偏遠的地區(qū)，學校的教學設施比較落后，不能滿足教師的教學要求，很多先進的教學方法也不能很好地在學生身上實施。傳統(tǒng)的教學思想深入人心，學生在課堂上只一味地接受知識，不懂得消化和自我理解。在高中化學教學過程中，培養(yǎng)學生的化學思想現(xiàn)已成為高中化學教師普遍關心的話題。本文將以高中化學教學為例，對在化學教學過程中如何培養(yǎng)學生的化學思想進行探討。關鍵詞高中化學 化學思想 培養(yǎng)策略g421 a 1000-5962（2013）0

2、3（a）-0086-011.培養(yǎng)化學思想的重要性現(xiàn)在，廣大教育工作者對“把學生思想素質教育放在一切工作的首位”已有了明確的認識。但如何切實做到這一點，確實還需要探討。化學思想是學生在學習和研究化學時所運用到的思維方式方法，它是和其他學科不同的，在教學中注重對學生進行化學思想的培養(yǎng)，對學好化學、乃至于今后的學習和研究都具有十分重要的意義。高中化學是高中學科中重要的一門，培養(yǎng)學生的化學思想，有助于高中學生更好地學習化學，提高學習化學的主動性，激發(fā)興趣，提高化學的認知能力，輕松地學習教材中的內容，挖掘學生學習化學的潛在能力。在培養(yǎng)學生的化學思想的過程中，學生可以自主探索新鮮事物，積極創(chuàng)新，也有助于創(chuàng)

3、新思維的培養(yǎng)，教師應努力抓住這一點，因為，每一個學生都有自己的潛力，都有開發(fā)的空間。2.培養(yǎng)化學思想的策略2.1轉變教學觀念，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的提高轉變教學觀念，推行新的教學模式，摒棄傳統(tǒng)的教學方式。給學生提供一個更加輕松的學習環(huán)境，讓學生處于一種積極主動的學習狀態(tài)，使他們可以自由地、無拘無束的地飛馳自己的思想，大膽地假設，大膽地提出問題?？茖W素養(yǎng)是公民素養(yǎng)的重要組成部分，公民具備基本科學素養(yǎng)一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用科學處理實際問題、參與公共事務的能力?；瘜W作為自然學科的重要組成部分，教師在教授化學知識的過程中，應該更加注重

4、學生化學思想的培養(yǎng)，也是迎合了提高學生的科學素養(yǎng)的宗旨。2.2用聯(lián)系的觀點看問題，引導學生聯(lián)系生活實際化學知識的來源本身就是起源于生活，各種知識都可以在生活中找到相關點。所謂課本源于生活，那么學生該做到的就是要把所學知識高于生活。例如，蘇教版高中化學必修課本中有關食品中的有機化合物的有關章節(jié)，里面講到乙醇。我們在生活中也常常見到醫(yī)用酒精、工業(yè)酒精、和無水酒精，三者的區(qū)別在于濃度不同，教師可以給學生解釋乙醇的物理性質，比如無色、無味具有特殊香味的透明液體，讓學生在生活中找到這種東西，自己來做觀察。并思考乙醇的化學式與水的化學式有什么不同，以及調查乙醇的氧化反應等等，要應到學生在實際生活中學習化學

5、知識。2.3用矛盾的觀點看問題，勇于提出質疑，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力引導學生用辯證唯物主義思想去思考問題，善于找出學習中遇到的矛盾，勇敢地提出質疑。讓學生自主自覺地發(fā)表見解，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，從而解決問題。要鼓勵學生質疑，提出一個問題遠比解決一個問題要難得多。質疑是讀書的一種好習慣。但習慣的養(yǎng)成還需要教師的引導和點撥。引導學生獨立思考發(fā)現(xiàn)新的思路，提出新的觀點，積極開動腦筋，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。陶行知老先生說過：發(fā)明千千萬，起點在一問。學生自行探索，主動經(jīng)歷知識的構建過程，這樣更便于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提高。教師要創(chuàng)設教學情境，適時：適度地引導學生發(fā)現(xiàn)疑點；要采用多種教學手段，激發(fā)學生的思維

6、興趣；要持之以恒，培養(yǎng)其質疑習慣。2.4通過化學實驗教學，培養(yǎng)學生的化學思想化學實驗教學，可以培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生學習化學的興趣，增加化學實驗懂得趣味性；化學實驗也滲透社會生活的各個方面，緊密貼近生活，實踐性很強，學生做化學實驗的過程中，可以鍛煉操作化學儀器的技能，讓學生通過微觀角度看到未知的世界，從而引發(fā)學習化學的濃厚興趣，更加有利于化學思想的培養(yǎng)。另外，在其過程中，也可以提高學生的環(huán)保意識。因為做實驗時一定會產(chǎn)生很多廢棄物，告訴學生不能隨意扔掉它們，要分類回收，不要對環(huán)境產(chǎn)生破壞污染，要愛護我們生活的周邊環(huán)境。結語教師在教授學生化學知識的時，應有目的地、有針對性地計劃如何教學，以學生為主體，教師應做好帶頭人的作用，引導學生自主學習的能力，培養(yǎng)學生的化學思想是學生能夠更好地學習化學最應該做的，化學學科思想和方法能有效增強學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，為學生策略性知識的