淺談體育游戲在小學體育教學中的有效應用

1、    淺談體育游戲在小學體育教學中的有效應用    唐文勇摘 要：在小學體育教學中，游戲教學能帶給學生輕松、愉悅的課堂氛圍，幫助學生提高小學體育教學水平，促進小學生的全面發(fā)展。開展游戲教學，教師要根據教學內容的不同，結合學生的身心發(fā)展規(guī)律，選擇合適的游戲活動，在快樂游戲中掌握體育技能，培養(yǎng)體能訓練、應變能力訓練等，實現新課標下體育教學目標。本文首先介紹了游戲教學在小學體育課堂中應用的注意事項，然后分析了提高當前小學體育游戲教學的有效策略，以保證體育教學質量，實現學生綜合發(fā)展。關鍵詞：小學體育 游戲教學 快樂學習為了進一步提高小學體育教學水平，促進小學生

2、的全面發(fā)展，文章分析了體育游戲在小學體育教學中應用時 需要注意的問題，并在此基礎上，探討了體育游戲在小學體育教學中的應用策略，具體包括：體育游戲應適合學生心 理和生理特點，體育游戲應與教學內容緊密相連，體育游戲應立足于促進學生發(fā)展。體育課屬于室外活動的課程，能滿足小學生活波好動的特征1。因此，體育教師在教學過程中，可以適當引入有趣的體育游戲，這不僅能夠有效落實教學目標，還能更好地激發(fā) 學生對體育教學的興趣2。游戲教學能更好滿足兒童的學習需求，端正他們的思維能力，有效實現新課標體育課程教學。在課堂教學中，教師要不斷改革創(chuàng)新教學理念，充分發(fā)揮游戲教學功效，促進學生學習能力的不斷進步3。很多教師在課

3、堂“游戲教學”中，將學生們帶入到學習環(huán)境中，激發(fā)了學生們上體育課的興趣。一、小學體育教學中應用體育游戲應注意的問題雖然體育游戲教學的主要目的是提高教學質量，但是游戲的安全性也是教學課堂中非常重要的問題。教師在開展游戲教學的過程中，一定要注意課堂安全設計，保證學生的人身安全。第一、嚴格落實紀律。體育游戲雖然可以促進教學，但是，紀律問題不容忽視。活潑好動是小學生的天性，在開展體育游戲教學中，學生容易興奮，忽略課堂紀律，因此，控制好課堂紀律是教師的首要責任。第二、密切關注學生的情緒變化。大多數游戲都是通過比賽的方式進行的，而小學生的好勝心比較強，情緒不穩(wěn)定，同學之間容易產生摩擦，所以，為了避免小學生

4、因為矛盾引起的情緒不愉快而影響下一節(jié)課，體育教師要時刻留意學生的情緒變化，安撫好學生，不要讓學生的不良情緒持續(xù)太長時間，影響了其他學科的學習，甚至破壞學生之間的友誼。1第三、注意學生的人身安全。在開展體育游戲教學時，教師要注意課堂設計，備課時要充分考慮不安全因素，將不安全事故規(guī)避在萌芽狀態(tài)。二、小學體育游戲教學有效開展的策略1.體育游戲應適合學生心理和生理特點體育游戲能符合小學生學情特點，利于激發(fā)學生課堂積極性4。小學生好奇好動，體育游戲教學是利用全身肢體語言反應教學法，再發(fā)出相關教學指令后，能充分調動學生的全身器官，能滿足他們的好動、好奇等心里，營造出無拘無束、輕松活躍的課堂氣氛，利于調動小

5、學生體育運動的興趣。如何發(fā)揮好游戲在體育課堂的作用，更好落實體育教學目標，促進學生對體育學習的積極性。不合理的游戲設計能給學生學習帶來消極作用。所以教師要選擇適合學生生理特點和接受能力的游戲。比如，針對小學省高年級學生的身體協(xié)調性良好，肌肉骨骼力量良好的特點，教師可以引入跳馬游戲，此游戲能夠鍛煉學生的跑步能力、彈跳能力、雙手支撐能力。在游戲的開展過程中，教師要注意彈跳技巧及安全性指導，確保學生體育游戲的安全性。2.貼合教學內容游戲教學的目的是服務于課堂教學，游戲設計不能脫離教學內容5。體育教師在教學設計時必須結合體育教學的關鍵性知識。比如，在為了熟練學生的口語交流能力，培養(yǎng)相互討論，用體育發(fā)言

6、，不僅能強化知識，也能提高學生的口語交際能力。游戲教學能有效利用課堂時間，使學生掌握更多體育知識，從學習中發(fā)現樂趣，提升自主學習積極性，利于學生的成長進步。比如，在傳授籃球技能的教學內容時，為了使學生更快、更好地掌握籃球的投籃技能，體育教師可以首先講評投籃游戲，然后將學生分成幾個小組，由每個小組成員在規(guī)定的距離10分鐘內投擲，教師統(tǒng)計好每個小組的命中次數，然后根據命中次數高低評比出名次，對優(yōu)秀小組給予獎勵，落后小組給予鼓勵。通過這種與教學內容緊密聯系的比賽，不僅可以激發(fā)學生的能動性，利于學生賬務籃球投籃技能，提高教學質量，還可以培養(yǎng)學生的團隊意識，高效完成教學目標。3.體育游戲應立足于促進學生

7、發(fā)展體育游戲教學模式利于促進小學生全面發(fā)展。小學體育教學要根據不同年齡階段設計不同的教學內融，假如體育教師能夠將體育游戲很好地運用到課堂中，能夠提高教學質量，利于學生發(fā)揮體育方面專長，這需要教師備課多花費經理。比如，在講授乒乓球技能時，教師可以采用比賽的方式進行乒乓球互擲比賽，提高學生學習積極性，調動學生乒乓球學習興趣，利于鍛煉學生的應變能力及手眼協(xié)調能力?？傊w育游戲在體育教學中發(fā)揮了重要的作用，在很大程度上促進了學生的全面發(fā)展。 游戲教學深受小學生歡迎。教學過程中，教師要結合學生的身心發(fā)展規(guī)律，運用游戲教學法，充分調動和激發(fā)學生體育學習的興趣和積極性，讓學生自主融入到體育課堂教學中。另外，教師還要進行教學游戲的安排，以有效培養(yǎng)學生智力發(fā)展、情感豐富、團隊合作精神。讓學生在輕松、快樂的學習氛圍中，更好掌握體育技能技巧，實現學生全面發(fā)展。參考文獻1馬曉忠. 淺談體育游戲在小學體育教學中的作用j. 科學大眾（科學教育），2018（01）：179.2朱正龍. 游戲在小學體育教學中的作用和應注意的問題j. 教育現代化，2018，5（10）：353-354+356.3王凱. 探討小學體育游戲教學對學生興趣的影響分析j. 學周刊，