機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案-江蘇省宿豫中等專業(yè)學(xué)校

1、宿豫中等專業(yè)學(xué)校20112012學(xué)年度機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案（工學(xué)結(jié)合）一、專業(yè)定位1、市場需求近兒年來隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國內(nèi)各地區(qū)對機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)的院校 畢業(yè)生需求是巨大的，目前用人單位急需的人才主要有：機(jī)械產(chǎn)品的制造加工； 機(jī)電產(chǎn)品的組裝、調(diào)試；機(jī)械設(shè)備的操作、維護(hù)；機(jī)電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務(wù)、 自動(dòng)化生產(chǎn)線的調(diào)試維護(hù)等；生產(chǎn)一線服務(wù)人才；生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員等。上 述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進(jìn)了高新技術(shù)。有些機(jī)電產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線應(yīng)用了微 機(jī)、軟件、plc,微電子、激光技術(shù)，并釆用各種新型的傳感器來檢測和控制， 其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數(shù)控加工等等。這些崗位群所要

2、求 的專業(yè)知識和技能突岀了應(yīng)用性和綜合化，所需要的人才是能直接有效地服務(wù)于 生產(chǎn)一線的技能型人才。企業(yè)所需的人才絕大部分肓接從中職、高職和大專院校等學(xué)生中招聘，從 社會招聘的人員和企業(yè)自行培養(yǎng)的人員較少，人員整體平均年齡低。企業(yè)的人才 類型情況，見下表。人才類型可從事的職業(yè)崗位工作位置層次白領(lǐng)學(xué)術(shù)研究、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和研發(fā)高級管理、決策層灰領(lǐng)新品試制、技術(shù)服務(wù)、制定工藝、高級技 工一線管理、技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)關(guān)鍵崗 位藍(lán)領(lǐng)操作技工一線生產(chǎn)、營銷、維護(hù)、服務(wù)表中“白領(lǐng)”層面的高級管理、決策層人員主要由木科生、碩士生等高層次 精英人才組成；“灰領(lǐng)”層面的一線管理、技術(shù)服務(wù)、生產(chǎn)關(guān)鍵崗位的操作者主 要在企業(yè)內(nèi)

3、部長期培養(yǎng)，部分從高職學(xué)生、?？婆Ｖ姓衅?，少數(shù)來自中職生；而 “藍(lán)領(lǐng)”層面的一線熟練操作技工大部分來自中職牛，而且是機(jī)械加工過程中的 主體力量，所需的人數(shù)占總?cè)后w的80%以上。所以，我們中職機(jī)械加工技術(shù)專業(yè) 培養(yǎng)的目標(biāo)是能夠熟練操作的一線技術(shù)人才，也就是所謂的“藍(lán)領(lǐng)”。2、招生對象與學(xué)制本專業(yè)招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)歷者，學(xué)制三年，辦學(xué)層次為中等職業(yè) 教育。3、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)掌握機(jī)械冷加工操作與管理人員所必須的應(yīng)用知識，具有較強(qiáng)的崗位工 作能力、良好職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能和自我學(xué)習(xí)能力，徳、智、體等全面發(fā)展的技 能型專業(yè)人才。要求學(xué)生掌握本專業(yè)所必須基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的實(shí) 踐操作能力。學(xué)

4、生畢業(yè)時(shí)獲得七證，即品行鑒定合格證、文化和專業(yè)理論知識考 試合格證、專業(yè)技能考核合格證、普通話水平測試合格證、計(jì)算機(jī)技術(shù)考試合格 證、外語水平等級合格證和畢業(yè)證等。4、培養(yǎng)規(guī)格根據(jù)市場調(diào)研和與合作企業(yè)專家論證，針對本專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)崗位，經(jīng)過 科學(xué)分析，將本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)準(zhǔn)確定位為：具備良好的職業(yè)道徳、敬業(yè)精神、 合作意識和創(chuàng)新能力；具有熟練的機(jī)械加工設(shè)備操作、較強(qiáng)的機(jī)械裝配和機(jī)械設(shè) 備維護(hù)能力；能熟練進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品具檢驗(yàn)和質(zhì)量管理、機(jī)械產(chǎn)品工藝編制、生產(chǎn) 技術(shù)實(shí)施、機(jī)械產(chǎn)品售前及售后技術(shù)服務(wù)等的高素質(zhì)技能型專門人才。二、人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想根據(jù)人才市場需求，以機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域人才需求調(diào)查結(jié)

5、果為基本依 據(jù)，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育培訓(xùn)理念 和建立多樣性、靈活性與選擇性相統(tǒng)一的教學(xué)機(jī)制，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù) 實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突岀職業(yè)教育的特色，全面提高學(xué)生的 職業(yè)道徳、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。1. 以就業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，形成“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng) 機(jī)制。結(jié)合國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的要求，根據(jù)人才市場和企業(yè)崗位要求， 通過校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，及時(shí)調(diào)整專業(yè)領(lǐng)域方向、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，探 索和建立“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)的機(jī)制，為我國培養(yǎng)更多技能型機(jī) 械加工專業(yè)技術(shù)人才。要積極與相關(guān)行業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系和合作，邀

6、請企業(yè)的專家深入 地參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，要在確定市場需求的人才規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、課 程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)成果評估等各方面發(fā)揮企業(yè)專家的重耍作用。 要通過多種渠道培養(yǎng)和引進(jìn)“雙師型”教師，適應(yīng)新型課程的教學(xué)要求。2. 以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實(shí)行“七證齊發(fā)”教育本專業(yè)人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突岀的位置，加強(qiáng)實(shí)踐性教 學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的技能型、應(yīng)用性人才。耍以能 力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，要從職業(yè)分析入手，耍以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能 為支撐，明確專業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專業(yè)領(lǐng)域課程體系。 培養(yǎng)方案要體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格證書的要

7、求，以使學(xué)生畢業(yè)時(shí)確實(shí)具備相應(yīng)的上崗 能力。3. 以綜合素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生質(zhì)量以科學(xué)的勞動(dòng)觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，幫助學(xué)生止確理解技術(shù)發(fā)展、勞動(dòng)生產(chǎn)組 織變革和勞動(dòng)活動(dòng)的關(guān)系，充分認(rèn)識職業(yè)和技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人成長 的意義與價(jià)值，使受教育者形成健康的勞動(dòng)態(tài)度、良好的職業(yè)道徳和止確的價(jià)值 觀，將綜合素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過程，全面提高學(xué)生素質(zhì)與質(zhì)量。4. 以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)組織的科學(xué)性和靈活性要充分考慮不同地域、不同企業(yè)用人需求的特點(diǎn)及其變化，充分考慮學(xué)生的 認(rèn)知水平和已有知識、技能、經(jīng)驗(yàn)和興趣，適時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，為每一個(gè)學(xué)生提 供適應(yīng)勞動(dòng)力市場需要和有職業(yè)發(fā)展前景的學(xué)習(xí)資源，

8、力求在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)組 織、教學(xué)評價(jià)等方面給教師和學(xué)生提供選擇和創(chuàng)新的空間，構(gòu)建開放的課程體系, 適應(yīng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，用靈活的課程結(jié)構(gòu)和學(xué)分制管理制度滿足企業(yè)和學(xué) 習(xí)者的不同需要。三、畢業(yè)生面向的職業(yè)崗位群本專業(yè)畢業(yè)生面向各行業(yè)，主要面向各類機(jī)械加工制造企業(yè)，從事普通機(jī)械 加工制造的工藝實(shí)施、加工質(zhì)量檢測和機(jī)加工設(shè)備的調(diào)試、操作、保養(yǎng)工作，也 可從事機(jī)械產(chǎn)品的營銷與技術(shù)服務(wù)等與機(jī)械加工技術(shù)應(yīng)用相關(guān)的工作。(1) 機(jī)械類各工廠、工程、公司機(jī)械生產(chǎn)第一線操作人員。(2) 各類工廠、工程、公司一線設(shè)備與產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、維護(hù)、保養(yǎng)崗位。(3) 各類機(jī)械產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)與營銷技術(shù)崗位。(4) cad

9、、caxa軟件應(yīng)用等技術(shù)崗位；四、知識、能力、職業(yè)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)后應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)態(tài)度結(jié)構(gòu)為：知識結(jié)構(gòu)：1) 具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，較好的人文科學(xué)基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，具有 本專業(yè)所必需的數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等文化基礎(chǔ)知識。2) 具有本專業(yè)所必需的機(jī)械制圖、電工基礎(chǔ)、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械cad/cam等專業(yè)基礎(chǔ)知識。3）掌握主要機(jī)械加工設(shè)備的結(jié)構(gòu)、調(diào)整及金展切削加工的基本知識。4）了解電工、電子、液壓、數(shù)控等技術(shù)在機(jī)械加工中應(yīng)用的基本知識。能力結(jié)構(gòu)基本能力：1）具有一定的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。2）具有良好的人際交往能力。3）具有較強(qiáng)的吃苦耐勞能力。4）具有較確切的語言文字表達(dá)能力。5）

10、具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用能力。專業(yè)能力：1）掌握機(jī)械制圖的基本知識，具有較強(qiáng)的識圖能力；2）掌握機(jī)械加工及裝配的常規(guī)工藝；3）具有機(jī)械加工的基本技能并能較熟練地操作:t2種機(jī)械加工設(shè)備；4）具有檢測產(chǎn)品的基本技能及分析零件質(zhì)量的初步能力；5）具有對一般加工設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和排除常見故障的初步能力。職業(yè)態(tài)度結(jié)構(gòu)：1）具有較強(qiáng)的思想道徳修養(yǎng)，政治敏銳力較強(qiáng)。2）具有較高的文化素質(zhì)修養(yǎng)，具備良好的團(tuán)隊(duì)合作、競爭能力，善于協(xié)調(diào) 人際關(guān)系。3）具有較好的心理素質(zhì)，勇于克服困難，積極進(jìn)取的精神。4）具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷開拓創(chuàng)新。5）具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)和吃苦耐勞精神，能適應(yīng)艱苦工作需要。五、人才培養(yǎng)模式推

11、行“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。緊緊抓住機(jī)械專業(yè)適應(yīng)性強(qiáng)、需求量大的專業(yè)優(yōu)勢，推進(jìn)“校企合作” 0計(jì) 劃與南京奧特佳冷機(jī)有限公司、秀強(qiáng)玻璃有限公司有限公司、江蘇鋁技精密機(jī)械、 可成科技有限公司等大型企業(yè)開展深度合作，通過校企合作培養(yǎng)大量機(jī)械專業(yè)高 素質(zhì)技能人才。1、人才培養(yǎng)分三個(gè)階段進(jìn)行：（1）文化素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生首先在學(xué)校學(xué)習(xí)英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、語文等文化素質(zhì)課程及機(jī)械制圖、極限配合與技術(shù)測量等專業(yè)基礎(chǔ)課程，然后由學(xué)生利用 寒假選擇一定社會工作崗位進(jìn)行1個(gè)刀的社會實(shí)踐，了解社會對技能人才素質(zhì)的 要求，積累一定的社會工作經(jīng)驗(yàn)。在此培養(yǎng)階段，學(xué)生在課堂和社會之間完成工 學(xué)交替，教學(xué)時(shí)間為1

12、個(gè)學(xué)期。（2）崗位基本技能訓(xùn)練。學(xué)生在校內(nèi)專業(yè)基本能力訓(xùn)練中心，以項(xiàng)目為載 體，完成cad/cam.鉗工模塊、車工模塊、電工模塊、數(shù)控技術(shù)模塊學(xué)習(xí)。在第 二、三、四學(xué)期學(xué)習(xí)期間，學(xué)生以班級為單位輪流在兩個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠的機(jī)加工 崗位，參加4個(gè)月的實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)勞動(dòng)，在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下完成一定的工作任務(wù)。 在此培養(yǎng)階段，學(xué)生在專業(yè)基本能力訓(xùn)練中心和校內(nèi)工廠之間完成工學(xué)交替，教 學(xué)時(shí)間為3個(gè)學(xué)期。（3）崗位綜合能力訓(xùn)練。在第五學(xué)期，學(xué)生在校外企業(yè)選擇與機(jī)械加工專 業(yè)相關(guān)的崗位，進(jìn)行崗位綜合能力訓(xùn)練，完成6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)。在此培養(yǎng)階段, 學(xué)生在校外企業(yè)之間完成工學(xué)交替，教學(xué)時(shí)間為1個(gè)學(xué)期。具體培養(yǎng)架構(gòu)見下

13、圖：；文化素質(zhì)培養(yǎng)（1個(gè)學(xué)期）課堂（英語、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、語文）社會實(shí)踐1個(gè)月工學(xué)結(jié)合 （3崗位基本技能訓(xùn)練（3個(gè)學(xué)期）i （；專業(yè)基本能力訓(xùn)練中心!（以項(xiàng)目展開教學(xué)）cad/cam實(shí)訓(xùn)室!鉗工實(shí)訓(xùn)室(3.校內(nèi)工廠（機(jī)械基本技能訓(xùn)練）d不曰；崗位綜合能力訓(xùn)練（1個(gè)學(xué)期）i機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地（以工作任務(wù)展開教學(xué)）校實(shí)訓(xùn)工廠工學(xué)結(jié)合g29校外合作企業(yè)（頂崗實(shí)習(xí)）6個(gè)月南京奧特佳冷機(jī)冇限公 司秀強(qiáng)集團(tuán)職 業(yè) 素 質(zhì) 培 養(yǎng)職 業(yè) 技 能 考 證（1）實(shí)現(xiàn)三年不斷線全過程工學(xué)結(jié)合。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生交替在課堂、社 會、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，三年不斷線，有利于職業(yè)素 質(zhì)和實(shí)踐能力培養(yǎng)。

14、（2）實(shí)施“七證齊發(fā)” o在專業(yè)基本技能訓(xùn)練、崗位綜合能力訓(xùn)練中，根 據(jù)崗位能力考核標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行考核，實(shí)行“七證齊發(fā)”制度，即學(xué) 生在校期間必須拿到普通話合格證、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用合格證、專業(yè)技能合格證、 頂崗實(shí)習(xí)考核合格證、文化及專業(yè)理論合格證、綜合品德合格證六證后方可拿到 畢業(yè)證。（3）全過程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。注重對學(xué)生職業(yè)道德、技術(shù)知識、操作技能和 基本職業(yè)素質(zhì)的全面養(yǎng)成，將職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。同時(shí)，積極幫助學(xué) 生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。六、課程體系與教學(xué)內(nèi)容1、建立以能力為主線、工學(xué)結(jié)合的課程體系。以崗位能力訓(xùn)練為主線，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的課程體系，如下圖所示。根據(jù)崗位要求和職業(yè)考核標(biāo)

15、準(zhǔn)，分解職業(yè)能力，形成基木素質(zhì)和能力、崗位基木能力兩個(gè)層次的能力體系。 模塊、鉗工模塊、車工模塊、電工模塊、數(shù)控技術(shù)模塊。公共基礎(chǔ)課程模塊的教 學(xué)，以校園文化、素質(zhì)培養(yǎng)社團(tuán)為依托，主要在課堂與社會實(shí)踐崗位完成；崗位 基本能力訓(xùn)練課程模塊、崗位綜合能力訓(xùn)練課程模塊，按照“工學(xué)結(jié)合”方式， 在專業(yè)基本能力訓(xùn)練中心、機(jī)械加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、校內(nèi)實(shí)習(xí)工廠和校外實(shí)習(xí)合 作企業(yè)完成課程模塊的教學(xué)，根據(jù)機(jī)械專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容，以機(jī)械項(xiàng)目和工作任務(wù)為載體展開教學(xué)，保持教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作的 一致性，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)工作的一致性。在專業(yè)基礎(chǔ)模塊、cad/cam模塊、鉗工 模塊、車工模塊、電

16、工模塊、數(shù)控技術(shù)模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后，完成鉗工中級工、車工 中級工、數(shù)控中級工等職業(yè)資格認(rèn)證工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷畢業(yè)證和職業(yè)資格證的融合。機(jī) 械 加 工 技 術(shù) 專 業(yè) 崗 位 能 力崗位能力創(chuàng)新能力基木外文技術(shù)資料閱讀、翻譯能力素職業(yè)道徳和人生觀質(zhì)和1身體素質(zhì)能4-1數(shù)學(xué)計(jì)算能力計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力機(jī)械識圖與制圖能力岡位能力卜卜hi機(jī)械零件分析能力機(jī)械零件加工和測繪能力計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)及制造能力勰護(hù)、機(jī)械裝配手工作i機(jī)床基本操作基本能力數(shù)控機(jī)床操作能力i訓(xùn)練課程訓(xùn)練場地課堂社會,實(shí)踐4崗位計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)及語言索質(zhì) 培養(yǎng) 社團(tuán)ujli 岡 位 基 本 能 力 訓(xùn) 練 課機(jī)械識圖與制圖鉗丁技術(shù)i車工技術(shù)數(shù)控技術(shù)技能認(rèn)證

17、v專業(yè) 基木 能力 訓(xùn)練 中心校內(nèi)2、優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。與奧特佳冷機(jī)有限公司、秀強(qiáng)集團(tuán)等企業(yè)合作，以 項(xiàng)目和工作任務(wù)為導(dǎo)向設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè)鉗工、車工、cad/cam技 術(shù)3門優(yōu)質(zhì)核心課程。核心課程的建設(shè)架構(gòu)見下圖：廠、能力訓(xùn)練）模塊廣v項(xiàng)目任務(wù)能力考核標(biāo)準(zhǔn)能力訓(xùn)練）模塊才2v項(xiàng)目任務(wù)能力考核標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)h任務(wù)優(yōu) 質(zhì) 核 心 課 程、能力訓(xùn)練v/模塊n#k能力考核標(biāo)準(zhǔn)/項(xiàng)目任務(wù)開發(fā)考核標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教材建設(shè)師資建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)核心課程的建設(shè)架構(gòu)思路為：依據(jù)職業(yè)崗位要求，與企業(yè)專家共同制定職業(yè) 標(biāo)準(zhǔn)；按照職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將崗位能力分解為若干個(gè)能力模塊；結(jié)合生產(chǎn)任務(wù)和能力 訓(xùn)練要求，開發(fā)相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)；制定融合

18、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的能力訓(xùn)練模塊 考核標(biāo)準(zhǔn)、考核方法;編寫適合在生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地開展教學(xué)的工學(xué)結(jié)合校本教材。3、改進(jìn)教學(xué)方法。推行課堂與實(shí)訓(xùn)室（中心）一體，實(shí)現(xiàn)真實(shí)情境下的教、 學(xué)、做；以實(shí)際機(jī)械設(shè)備的組裝和調(diào)試為依托，重點(diǎn)采用“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)” 教學(xué)法；開發(fā)核心課程多媒體課件。4、建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的教學(xué)管理制度。建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)標(biāo) 準(zhǔn)，制定校企雙方共同參與的管理、質(zhì)量保障與監(jiān)控體系和機(jī)制，明確校企雙方 的責(zé)、權(quán)、利；完善學(xué)?！敖虒W(xué)兩條線”管理模式，將產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)控體系引入教 學(xué)質(zhì)量過程管理，建立專業(yè)教學(xué)監(jiān)控體系，加強(qiáng)教學(xué)運(yùn)行過程管理，提高教學(xué)質(zhì)単.o七、課程設(shè)置及教學(xué)要求(-)公

19、共基礎(chǔ)課程1、語文中等職業(yè)學(xué)校語文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言 文字的思想感情，使學(xué)牛進(jìn)一步提高正確理解與運(yùn)用祖國語言文字的能力，提高 科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識， 掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具 有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué) 習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接 受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個(gè)性、健全的人 格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。2、數(shù)學(xué)在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗

20、位和生活屮所必要 的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能，培 養(yǎng)學(xué)牛的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數(shù)學(xué)思維能力；引導(dǎo) 學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐意識、創(chuàng)新意識和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提 高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。3、英語中等職業(yè)學(xué)校英語課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語 基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應(yīng)用能力；激 發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略, 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解、認(rèn)識中西方文化差異, 培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。4、計(jì)算機(jī)應(yīng)用

21、基礎(chǔ)使學(xué)生進(jìn)一步了解、掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)基木操作、 辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的技能，使學(xué)生初步具有利用計(jì)算 機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的能力；使學(xué)生能夠根據(jù)職業(yè)需求運(yùn)用計(jì)算 機(jī)，體驗(yàn)利用計(jì)算機(jī)技術(shù)獲取信息、處理信息、分析信息、發(fā)布信息的過程，逐 漸養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識； 使學(xué)生樹立知識產(chǎn)權(quán)意識，了解并能夠遵守社會公共道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)， 自覺抵制不良信息，依法進(jìn)行信息技術(shù)活動(dòng)。5、德育屮等職業(yè)學(xué)校德育課分為必修課和選修課兩部分。必修課包括職業(yè)生涯規(guī) 劃、職業(yè)道德與法律、經(jīng)濟(jì)政治與社會、哲學(xué)與人生四門課程

22、。心理健康作為選 修課納入德育課課程體系。職業(yè)生涯規(guī)劃：使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立止確 的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力， 增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的白覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè) 的準(zhǔn)備。職業(yè)道德與法律：幫助學(xué)生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基 本規(guī)范，陶冶道德情操，增強(qiáng)職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生 掌握與日常生活和職業(yè)活動(dòng)密切相關(guān)的法律常識，樹立法治觀念，增強(qiáng)法律意識, 成為懂法、守法、用法的公民。經(jīng)濟(jì)政治與社會：引導(dǎo)學(xué)生掌握馬克思主義的相關(guān)基本觀點(diǎn)和我國社會主義 經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)

23、、社會建設(shè)的有關(guān)知識；提高思想政治素質(zhì)，堅(jiān) 定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現(xiàn)彖、主動(dòng)參與社會生活的能 力。哲學(xué)與人生：使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發(fā)展關(guān)系密切的基礎(chǔ)知 識，提高學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題 的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度， 為人牛的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)。6、體育與健康樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能 和方法，通過科學(xué)指導(dǎo)和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學(xué)生的健康人格、增強(qiáng)體能素 質(zhì)、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習(xí)慣，提高?；?質(zhì)量，為全面促

24、進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康和社會適應(yīng)能力服務(wù)。7、心理健康幫助學(xué)牛了解心理健康的基木知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適的方 法。指導(dǎo)學(xué)生正確處理各種人際關(guān)系，學(xué)會合作與競爭，培養(yǎng)職業(yè)興趣，提高應(yīng) 對挫折、求職就業(yè)、適應(yīng)社會的能力。正確認(rèn)識自我，學(xué)會有效學(xué)習(xí)，確立符合 自身發(fā)展的積極?；钅繕?biāo)，培養(yǎng)責(zé)任感、義務(wù)感和創(chuàng)新精神，養(yǎng)成自信、自律、 敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)，提高全體學(xué)牛的心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。8、禮儀禮節(jié)通過對?；疃Y儀、職業(yè)（工作）禮儀和社交禮儀知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地 獲得禮儀基本知識，掌握禮儀規(guī)范并能靈活運(yùn)用，使學(xué)生在日常生活和工作中， 以及在各種禮儀場合表現(xiàn)得體，展示良好精神風(fēng)貌

25、。9、普通話掌握普通話語咅系統(tǒng)中聲母、韻母、聲調(diào)、咅節(jié)及語流中輕聲、兒化、變調(diào) 等的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)牛的普通話朗讀能力和口語表達(dá)能力。（二）專業(yè)基礎(chǔ)模塊課程10、機(jī)械制圖掌握正投影法的基本理論和作圖方法：能夠執(zhí)行制圖國家標(biāo)準(zhǔn)及其有關(guān)規(guī)定; 具有識讀中等復(fù)雜程度的零件圖和裝配圖、繪制一般零件圖和簡單裝配圖的基本 能力；具有一定的空間想象和思維能力；能夠正確的使用常用的紜圖工具，具有 繪制草圖的技能；了解計(jì)算機(jī)繪圖的基本知識，能用計(jì)算機(jī)繪制簡單的機(jī)械圖樣。11、極限配合與技術(shù)測量掌握極限配合的基本概念；了解有關(guān)極限標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定；對圖樣上的公差 標(biāo)注能正確的識讀；了解常用量儀的種類、應(yīng)用范圍和檢測方法

26、，具有正確選用 和使用現(xiàn)場量儀檢測產(chǎn)品的基木技能及分析零件質(zhì)量的初步能力。12、電工與電子技術(shù)使學(xué)生掌握電工基本理論及分析計(jì)算的基本方法；掌握直流電動(dòng)機(jī)、三相異 步電動(dòng)機(jī)和步進(jìn)電機(jī)的基木原理及使用；掌握電子技術(shù)的基木理論、基木知識和 技能。課程內(nèi)容包括：直流電路、交流電路、電場與磁場、電動(dòng)機(jī)、變壓器、電 子分立元件原理和基本電路、線性集成運(yùn)放電路工作原理和基本電路、數(shù)字邏輯 電路、電力電子變流技術(shù)基礎(chǔ)。13、機(jī)械基礎(chǔ)使學(xué)生了解構(gòu)件的受力分析、基本變形形式和強(qiáng)度計(jì)算方法；了解常用機(jī)械 工種材料的種類、牌號、性能和應(yīng)用；了解機(jī)器的組成；熟悉機(jī)械傳動(dòng)和通用機(jī) 械零件的工作原理、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)及標(biāo)準(zhǔn)；初步

27、具有分析一般機(jī)械功能和動(dòng)作的能 力；初步具有使用和維護(hù)一般機(jī)械的能力；為解決生產(chǎn)實(shí)際問題和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下 基礎(chǔ)。（三）鉗工模塊的知識與技能課程14、鉗工工藝熟悉鉗工常用設(shè)備的結(jié)構(gòu)并掌握設(shè)備的操作技能。掌握中級鉗工常用量具、 精密量具和量儀的結(jié)構(gòu)、原理，掌握用其進(jìn)行測量的技能。理解金屬切削過程中 的物理現(xiàn)象，掌握鉗工常用刀具幾何形狀、切削角對切削性能的影響及止確刃磨 刀具。能進(jìn)行鉗工的有關(guān)計(jì)算，會查閱有關(guān)技術(shù)手冊和標(biāo)準(zhǔn)。15、鉗工技能實(shí)訓(xùn)掌握鉗工基本技能知識和基本操作技能。掌握中等復(fù)雜工件（工具）制作的 技能。了解部件、機(jī)構(gòu)及整臺設(shè)備的裝配工藝知識與裝配操作技能。（四）cad/cam模塊的知識與技

28、能課程16> autocad學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助繪圖，使用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)替代傳統(tǒng)手工繪制零件圖及裝 配圖，通過上機(jī)操作，使學(xué)生掌握常用的制繪與基本操作，繪制復(fù)雜的零件圖及 裝配圖。17、caxa制造工程師通過這門課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生掌握caxa制造工程師的實(shí)體造型及輔助制 造功能，使學(xué)生具備獨(dú)立運(yùn)用cad軟件完成較復(fù)雜零件的三維實(shí)體造型的能力 以及中等難度零件的自動(dòng)編程能力，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為以后 從事現(xiàn)代機(jī)械制造奠定基礎(chǔ)。18、mastercam熟悉系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和類型，軟件的特點(diǎn)，操作原理和使用方法；了解軟、硬件 配置及選型原則。掌握mastercam軟件中的cad建模方法，

29、具有根據(jù)設(shè)計(jì)要求合 理選擇線框建模、曲面建模、實(shí)體建模等各種建模方法并完成設(shè)計(jì)操作的能力。 熟悉mastcrcam軟件的齊種刀具路徑的編制方法，在具備金屈切削基本理論、機(jī) 械制造工藝基本理論的基礎(chǔ)上，能根據(jù)工件材料、加工要求等各種具體情況，合 理選擇刀具，確定切削用量等各種工藝參數(shù)。了解軟件在生產(chǎn)使用中與機(jī)床的聯(lián) 系，具備獨(dú)立完成操作使用的能力。了解先進(jìn)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路，先進(jìn)的制造技術(shù) 和先進(jìn)的生產(chǎn)模式以拓寬視野。（五）車工模塊的知識與技能課程19、車工工藝本課程要求學(xué)生掌握車三角、梯形螺紋，屮等復(fù)雜零件的裝夾和加工方法。 對常用車床結(jié)構(gòu)和調(diào)整，切削原理和刀具，車床夾具，提高勞動(dòng)牛產(chǎn)率的途徑，

30、典型零件工藝分析等也作了簡要闡述。20、車工技能實(shí)訓(xùn)掌握孔及寬溝槽的加工方法；掌握三角螺紋的加工及其車刀的刃磨；掌握梯 形螺紋的加工及其車刀的刃磨；能掌握復(fù)雜軸類的加工工藝；能根據(jù)生產(chǎn)圖紙完 成產(chǎn)品的加工；會設(shè)計(jì)簡單的軸類零件。（六）電工模塊的知識與技能課程21、電工技能實(shí)訓(xùn)能正確處理觸電和電氣火災(zāi)等電氣意外；能正確使用常用電工工具和儀表， 識別常用電工材料；能正確連接導(dǎo)線，安裝和檢修室內(nèi)電氣線路；能正確使用、 安裝和檢測常用低壓電器和三相異步電機(jī)；學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、探究問題和解決問題 的方法，會應(yīng)用維修電工專業(yè)知識解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題。22、設(shè)備維修技能了解自動(dòng)化設(shè)備的基本原理，知道自動(dòng)化生產(chǎn)線的基本組成，能夠安裝、調(diào) 試小型自動(dòng)化生產(chǎn)線，并能夠進(jìn)行簡單維修。(七) 數(shù)控加工模塊的知識與技能課程23、數(shù)控車編程與操作訓(xùn)練熟悉常用數(shù)控機(jī)床的加工工藝特點(diǎn)，具備編制數(shù)控加工工藝的初步能力；掌 握常用數(shù)控機(jī)床的一般操作技能；具備選用刀具、在線測量、選擇加工方式的初 步能力；具備常用數(shù)控機(jī)床的維護(hù)保養(yǎng)能力；能完成中等復(fù)雜零件的程序編制和 加工。(a)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)1、教學(xué)實(shí)習(xí)。(1)鉗工實(shí)習(xí)：(2)車工實(shí)習(xí)：(3)維修電工實(shí)習(xí)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排, 學(xué)牛在校實(shí)訓(xùn)室進(jìn)