淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力

1、    淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力    魯潔摘要：目前，隨著社會(huì)發(fā)展迅速，在進(jìn)行小學(xué)語文閱讀教學(xué)的過程中，只有激發(fā)學(xué)生積極參與進(jìn)閱讀活動(dòng)中，才能夠?qū)W(xué)生的思考能力和閱讀技能提升上去。還有在實(shí)際教學(xué)中教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念與模式，利用多樣化的教學(xué)和新的教學(xué)理念為學(xué)生提供閱讀教學(xué)指導(dǎo)，這樣才能夠使學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)閱讀之中，從而深入理解文章內(nèi)容。閱讀是學(xué)生學(xué)好語文的一種有效途徑，無論學(xué)生處于學(xué)習(xí)中的哪個(gè)階段，閱讀都占據(jù)著非常重要的。作為一名小學(xué)語文教師必須要認(rèn)識(shí)到只有通過有效的閱讀才能夠?yàn)閷W(xué)生打下夯實(shí)的讀寫基礎(chǔ)。雖然在新課改的大環(huán)境中教學(xué)有了

2、很大的轉(zhuǎn)變，但是閱讀教學(xué)始終停留在枯燥的結(jié)構(gòu)分析中，隨著這樣的教學(xué)方式也能起到一定的作用，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但是這種枯燥的教學(xué)方式很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，久而久之逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣和發(fā)散性思維，為有效閱讀制造了障礙。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué);如何培養(yǎng)學(xué)生;閱讀能力1小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力的重要性1.1鍛煉學(xué)生的思維能力在小學(xué)語文的課堂教學(xué)中，教師應(yīng)重視在語文課堂教學(xué)中滲透一定的閱讀方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成良好的語文閱讀習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生具備一定良好的語文閱讀能力時(shí)，他們才能更好地根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行分析，明確作者的意圖，有助于提升學(xué)生的語文思維能力。1.2增強(qiáng)學(xué)生的語文表達(dá)

3、能力通過閱讀的方式，學(xué)生能夠接觸到大量的知識(shí)，在書籍中認(rèn)識(shí)到更多，打開學(xué)生的眼界，有助于學(xué)生形成正確的人生觀。通過開展閱讀的方式，學(xué)生能夠掌握更多的語文知識(shí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，這對(duì)于提高學(xué)生的語文表達(dá)能力也有著一定的積極價(jià)值。1.3形成良好的道德素養(yǎng)通過閱讀的方式，學(xué)生能夠打開自己的眼界，了解到更多的知識(shí)。通過閱讀，深入發(fā)掘文本里面的內(nèi)容，發(fā)揮語文閱讀的顯性作用，學(xué)生能夠形成一個(gè)更為優(yōu)秀的道德品質(zhì)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。2淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力2.1合理優(yōu)化閱讀教學(xué)方法和理念教師在教學(xué)方式與理念在一定程度上決定了閱讀教學(xué)活動(dòng)的效率，所以，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)語文教師來說必

4、須要積極創(chuàng)新教學(xué)方式方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以此來優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在實(shí)際開展閱讀教學(xué)的過程中，教師可以利用趣味教學(xué)法和討論教學(xué)法，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的前提下開展討論教學(xué)，通過這樣的教學(xué)方式提升學(xué)生的自主思考能力。比如，在教學(xué)母愛是一根穿針線這篇文章的過程中，教師可以對(duì)學(xué)生提出與文章相關(guān)的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生思考這篇文章，在這樣的教學(xué)氛圍下不但能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與閱讀課文的積極性，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生在閱讀中主動(dòng)思考并拓展自身思維，在這個(gè)基礎(chǔ)上再鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法大膽地與同學(xué)進(jìn)行分享。通過科學(xué)合理的教學(xué)模式，將閱讀教學(xué)的互動(dòng)效率進(jìn)一步提升上去，這樣的教學(xué)不但可以幫助教師充分了解學(xué)生的閱讀能力，同

5、時(shí)還能夠?qū)㈤喿x有效性提升上去。2.2深入分析文本內(nèi)容，教給學(xué)生閱讀方法在進(jìn)行閱讀的過程中，學(xué)生如果掌握了一定的閱讀方法，學(xué)生的閱讀質(zhì)量就會(huì)有大大的提升。在閱讀的過程中，教師可以穿插教給學(xué)生一定的閱讀方法，讓學(xué)生在開展語文閱讀時(shí)能夠有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。在當(dāng)前的階段中，泛讀和精讀是有效的方法之一。泛讀是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，面對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行大致瀏覽，了解其故事主要內(nèi)容。精讀是指在閱讀的過程中，學(xué)生需要分析文本中的每一句話，深入挖掘作者的思想意圖，充分捕捉作者的思想情感。在閱讀的過程中，教師教給學(xué)生一定的閱讀方法，有利于學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容，降低學(xué)生學(xué)習(xí)語文這門學(xué)科的難度。例如，在學(xué)習(xí)幸福是什么

6、這一課時(shí)，教師就可以教給學(xué)生泛讀和精讀的語文閱讀方式，讓學(xué)生先進(jìn)行泛讀，了解大概的教學(xué)內(nèi)容，然后再對(duì)于手中的文本內(nèi)容進(jìn)行分析，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效果。2.3對(duì)閱讀成果總結(jié)分析當(dāng)閱讀課堂結(jié)束之中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己對(duì)文章的理解，小學(xué)階段的學(xué)生大多希望自己在做完一件事之后能夠得到人的認(rèn)可與鼓勵(lì)，只有教師及時(shí)給予表揚(yáng)才能夠?qū)W(xué)生的內(nèi)在潛力徹底激發(fā)出來。所以，教師在教學(xué)過程中不要吝嗇對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和可定，讓學(xué)生可以真實(shí)地感受到來自教師的關(guān)心與愛護(hù)，充分滿足他們的內(nèi)心需求，使他們積極主動(dòng)的參與進(jìn)閱讀教學(xué)活動(dòng)中，提升課堂閱讀教學(xué)有效性。比如，在教學(xué)鹿和狼的故事這篇課文的時(shí)候，這篇文章中主要是

7、在大自然中狼與鹿兩者之間的平衡關(guān)系，以及數(shù)量變化對(duì)森林所造成的影響，當(dāng)學(xué)生對(duì)這篇課文閱讀完之后可以鼓勵(lì)學(xué)生描述一下自己的理解，如狼和鹿之間的關(guān)系，還有鹿與森林的關(guān)系或者是狼和森林的關(guān)系等，學(xué)生的回答無論正確與否教師都要給予他們鼓勵(lì)和肯定，對(duì)于回答不正確的可以給予引導(dǎo)，另外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中所遇到的好詞，好句以及修辭手法及時(shí)記錄整理。如，在閱讀的時(shí)候看到修辭手法運(yùn)用特別好的語句或者是一段排比句，可以隨手摘抄下來，并多加閱讀，以此增強(qiáng)語感，為學(xué)生積累寫作素材。2.4為學(xué)生營造趣味性的語言環(huán)境帶有趣味性的教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的最好方法，對(duì)提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力有很大作用。因

8、此，在語文教學(xué)中，老師要為學(xué)生營造一個(gè)富有趣味性和有利于發(fā)展語言能力的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高他們的語言運(yùn)用能力。學(xué)生能在這樣的語言環(huán)境中提高自己的溝通和交往能力，也能增強(qiáng)閱讀的積極性。學(xué)生對(duì)閱讀的積極性增強(qiáng)后，閱讀能力也一定會(huì)有所提高。例如，在學(xué)生閱讀春天在哪里時(shí)，老師可以用多媒體給學(xué)生營造一個(gè)良好的語言環(huán)境，讓他們找到學(xué)習(xí)的樂趣。老師在上課之前可以放一些關(guān)于春天的視頻或音樂，讓學(xué)生觀看、聆聽，獲得直觀的感受，再講解課文。這時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)對(duì)春天有了一定的感受和認(rèn)識(shí)，所以，他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)課文更感興趣，閱讀的注意力更集中，積極性更強(qiáng)，閱讀效果就會(huì)更好，閱讀能力也會(huì)有很大提高。因此，想要提高學(xué)生的閱讀能力，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣味性的語言環(huán)境是非常重要的。3結(jié)語只有開展有效的閱讀教學(xué)才能夠提升學(xué)生的語文能力。教師在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開展多樣化的教學(xué)方式，以此激發(fā)學(xué)生閱讀的濃厚興趣，通過拓展內(nèi)容豐富課堂閱讀活動(dòng)，并及時(shí)給予學(xué)生肯定滿足他們的心理需求，只有通過科學(xué)合理的教學(xué)方式才能夠切合實(shí)際提升閱讀教學(xué)效率，為學(xué)生以后更好的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)：1陳學(xué)君.淺議小學(xué)語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的閱讀能