【精選】學(xué)年第一學(xué)期德育工作參考計(jì)劃(3)

1、學(xué)年第一學(xué)期德育工作參考計(jì)劃(3)抓常規(guī)重落實(shí)促養(yǎng)成創(chuàng)和諧一、總體目的學(xué)生治理：抓常規(guī)，重落實(shí)，鑄養(yǎng)成教育。家校聯(lián)絡(luò)：勤溝通，重實(shí)效，創(chuàng)和諧校園。德育浸透：多元化，重親和，強(qiáng)本身素養(yǎng)?？罩裉厣和谕庋樱貎?nèi)涵，促身心開(kāi)展。二、指導(dǎo)思想依照xx縣教育局和xx鎮(zhèn)教委相關(guān)會(huì)議、文件精神，明確本身使命與責(zé)任，特別以學(xué)生開(kāi)展為終極目的，在今年的工作中，力求做到：重點(diǎn)突出，即抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育；習(xí)慣變化，即轉(zhuǎn)變工作思路，務(wù)求與家長(zhǎng)委員會(huì)通力合作；標(biāo)準(zhǔn)流程，除標(biāo)準(zhǔn)使用工作流程簿外，其他德育治理行為也進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)；提高認(rèn)識(shí)，結(jié)實(shí)樹(shù)立平安第一認(rèn)識(shí)，節(jié)儉認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新認(rèn)識(shí)以及求知認(rèn)識(shí)，并通過(guò)上述工作認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步加強(qiáng)，最終

2、實(shí)現(xiàn)學(xué)校德育治理跨越式開(kāi)展的目的。三、現(xiàn)狀分析我?，F(xiàn)有教學(xué)班5個(gè)，人數(shù)多者33人，少者27人，根本到達(dá)小班化教學(xué)與治理。全體教職工本著"團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新"的工作理念，精心謀劃學(xué)校的長(zhǎng)期開(kāi)展規(guī)劃，并時(shí)刻以學(xué)生開(kāi)展為己任，銳意進(jìn)取，標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)新，并將"抖空竹"定位為學(xué)校特色，在全校師生不懈努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作均獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但同時(shí)，仍有部分咨詢(xún)題困擾學(xué)校德育工作開(kāi)展，如：班主任的工作認(rèn)識(shí)與理念存在參差不齊情況；全員德育觀念貫徹不夠深化；心理健康輔導(dǎo)存在師資缺乏；學(xué)生養(yǎng)成教育做得不夠精細(xì)：學(xué)生自主治理較為粗放。四、重點(diǎn)工作1.抓好學(xué)生養(yǎng)成教育2.協(xié)調(diào)好

3、家長(zhǎng)委員會(huì)3.德育浸透多元精細(xì)4.班主任工作精細(xì)化5.空竹特色文化建立五、任務(wù)目的及措施1.抓好學(xué)生養(yǎng)成教育養(yǎng)成教育搞得成功與否，最終取決于學(xué)生的主動(dòng)參與認(rèn)識(shí)的強(qiáng)弱。而養(yǎng)成教育的初級(jí)階段，離不開(kāi)強(qiáng)有力的監(jiān)視、檢查，在抓實(shí)學(xué)生一日常規(guī)的根底上，積極浸透養(yǎng)成認(rèn)識(shí)，并在長(zhǎng)期妨礙下構(gòu)成良好的個(gè)人、集體習(xí)慣，構(gòu)成自律認(rèn)識(shí)。保障措施：貫徹施行學(xué)校養(yǎng)成教育方案，加強(qiáng)一日常規(guī)治理，做到事事有人做，人人有事做，事事有檢查，人人來(lái)監(jiān)視。以此保障現(xiàn)階段養(yǎng)成教育效果。并積極做好讀書(shū)工程，內(nèi)化養(yǎng)成教育成果。2.協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)委員會(huì)自本學(xué)期開(kāi)場(chǎng)，家長(zhǎng)委員會(huì)的系列工作將作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)內(nèi)容，依照家長(zhǎng)委員會(huì)章程，積極營(yíng)建良

4、好家校共建氣氛，處理好學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)的各項(xiàng)工作，為學(xué)校開(kāi)展、學(xué)生開(kāi)展群策群力，鼓舞家長(zhǎng)務(wù)員會(huì)行使權(quán)力，履行職責(zé)。保障措施：定期召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)代表大會(huì)與工作會(huì)議，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展與學(xué)校開(kāi)展實(shí)際共謀大計(jì)，構(gòu)成合力，處理制約學(xué)生、學(xué)校開(kāi)展瓶頸，建立和諧校園。3.德育浸透多元精細(xì)為進(jìn)一步促進(jìn)養(yǎng)成教育的貫徹落實(shí)，注重學(xué)生身心健康開(kāi)展，提升德育治理水平，德育活動(dòng)將務(wù)求方式多元化，過(guò)程精細(xì)化，提高操作率和實(shí)效性，做到搞一次成功一次，能深化學(xué)生及家長(zhǎng)內(nèi)心，保證教育效果。保障措施：通過(guò)文明禮儀督察員和少先隊(duì)治理、班級(jí)自主治理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主治理，德育活動(dòng)的組織與主持盡量由學(xué)生完成，老師指導(dǎo)，以此到達(dá)以點(diǎn)帶面的效果。班主任通過(guò)說(shuō)悄悄話、談心、評(píng)語(yǔ)改革等諸多方式，尊重學(xué)生主體地位