英語學(xué)科德育滲透總結(jié)(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 高中英語教學(xué)中的德育滲透總結(jié)高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：高中英語課程關(guān)注學(xué)生的情感，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，提高獨立思考和判斷的能力，發(fā)展與人溝通和合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力，樹立正確的人生觀世界觀和價值觀，增強(qiáng)社會責(zé)任感，全面提高人文素養(yǎng)那么，作為一名新時代的高中英語教師，我們應(yīng)該如何幫助我們的學(xué)生樹立正確的人生觀，全面提高他們的思想道德素養(yǎng)呢？ 一在高中英語教學(xué)中滲透德育教育的必要性 首先，我們應(yīng)該認(rèn)識到在高中英語教學(xué)中滲透德育教育的必要性眾所周知，高中生正處于長身體和增長知識的黃金時期，而他們所處的社會環(huán)境非常復(fù)雜，所以他們的德育觀還有很大

2、的可塑性中學(xué)德育大綱明確指出：各科教師均要教書育人，寓德育于各科教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，把德育大綱的貫徹實施看成是各科教師的一項重要任務(wù)學(xué)科課堂上貫徹德育教育是新課標(biāo)學(xué)科教學(xué)中態(tài)度情感價值觀的目標(biāo)的總體要求，同時也有著其他德育方式不可比擬的優(yōu)越性，這種優(yōu)越性首先表現(xiàn)在學(xué)生在校的絕大部分時間是在課堂上學(xué)習(xí)文化知識中渡過的，因此學(xué)科德育在課堂上具有時間上的充裕保證，抓住了課堂德育的契機(jī)就是抓住了德育的主陣地；其次，德育教育脫離不了知識學(xué)習(xí)的過程，深厚的情感往往都是建立在深刻的認(rèn)知基礎(chǔ)上的 二挖掘高中英語教材的德育因素 教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提在教學(xué)中有效地實施德育，就

3、要深入鉆研教材明確教育目的，抓住結(jié)合點，通過融合滲透的方法，有目的有計劃自覺地寓德育于英語課堂北師大版高中英語教材必修一教學(xué)之中re9a，課文介紹網(wǎng)球明星威廉姆斯姐妹成長和成功的經(jīng)歷學(xué)生對威廉姆斯姐妹的名字可能已有耳聞，但是不了解她們的成長經(jīng)歷，學(xué)生在本課中，要學(xué)習(xí)兩姐妹積極向上，通過努力改變自己命運的奮斗精神 在高中英語學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會遇到一些令人感動的有關(guān)身殘志堅的故事，例如有篇英語的閱讀文章講到作者在一家超市當(dāng)服務(wù)員時，遇到一位坐在輪椅上的小女孩（腿腳不方便），卻能帶給別人真誠的微笑，使心境不好的作者，重新振作起來，成為一位成功的商人這樣的故事，在舊人教版高中英語教材也有很多，其中關(guān)于美國

4、的盲人作家海倫的故事，相信大家一定非常熟悉現(xiàn)行北師大版高中英語教材模塊一，超人f 雖然自己行動不便，仍然積極參與慈善事業(yè)，幫助別人這樣的英雄事跡難道不足于教育我們的學(xué)生嗎？ 三在課堂教學(xué)中滲透德育教育 在英語教學(xué)中，滲透德育依靠的是日積月累潛移默化任何形式的硬灌勉強(qiáng)，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感因此空洞牽強(qiáng)的說教是必須要杜絕的課堂上，教師要做個有心人，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會，適時適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識在單詞或句型教學(xué)中滲透德育教育在學(xué)習(xí)這個短語時，我要求學(xué)生翻譯雷鋒總是樂于幫助別人老師可以通過這個例句

5、教育自己的學(xué)生要互相幫助共同提高當(dāng)我們學(xué)習(xí)定語所修飾的名詞含有序數(shù)詞時，定語必須用不定式來修飾，我要求學(xué)生翻譯M同學(xué)（班級學(xué)習(xí)最好的學(xué)生）總是第一個到教室的。我想就此，激勵學(xué)生要積極上進(jìn)你追我趕在學(xué)習(xí)這個短語，我要求學(xué)生翻譯最后，他終于獲得英語演講比賽的第一名Eemfo 借此，筆者鼓勵學(xué)生：只要肯努力，就有可能取得喜人的成績ro在高中英語閱讀教學(xué)中滲透德育教育在高中英語完型填空和閱讀理解練習(xí)中，經(jīng)常會遇到一些以記敘開頭有關(guān)愛心傳遞的故事，然后稍微議論的文章，如果教師能抓住教育機(jī)會，不但能引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的道德品質(zhì)例如，有一篇完型填空講的是：一位母親帶著她的兒子

6、和女兒去超市購物，回家的路上遇到一位老人孤身一人艱難地推著車，這位母親二話沒說，立即走上前去幫助老人，而且還遞給老人家一瓶果汁，母親用自己的善舉給她的孩子積極的影響以后遇到類似話題的完型填空或閱讀理解，學(xué)生就可以達(dá)到知識遷移，解題就容易得多，而且也能受到潛移默化的教育ao通過英語諺語或習(xí)語學(xué)習(xí)達(dá)到德育教育英語有些諺語或習(xí)語，不但容易學(xué)習(xí)，而且能提高學(xué)生的思想認(rèn)識例如，J2翻譯成漢語就是：遲做總比不做好老師可以趁機(jī)鼓勵那些基礎(chǔ)比較薄弱，想要放棄英語學(xué)習(xí)的學(xué)生，好好努力，還有機(jī)會成功對于那些信心不足的學(xué)生，老師可以肯定地告訴他們：2一切皆有可能！keo實踐得真知通過這句話告訴學(xué)生要勇于實踐，才能真

7、正掌握科學(xué)知識，對那些好高騖遠(yuǎn)的學(xué)生尤其有教育意義 四結(jié)合其他教學(xué)形式滲透德育教育 德育滲透不能只局限于課堂教學(xué)中，高中生還應(yīng)該和課外學(xué)習(xí)進(jìn)行有效結(jié)合在雖然生理方面已經(jīng)趨向成熟，但是思想認(rèn)識水平還有待完善和提高；他們大部分人很喜歡聽歌和觀看電視電影，尤其是英文電影所以，英語老師可以選擇一些有利于學(xué)生思想教育，而且視聽效果比較好的英文電影，供學(xué)生觀賞這樣做，不但可以提高學(xué)生的英語聽力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還可以因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行德育教育在 ECC- 年暑假，高三的學(xué)生頂著酷暑在補習(xí)，練習(xí)卷堆如山，疲憊不堪筆者對學(xué)生宣布：今天晚上沒有考試，也沒有家庭作業(yè)，我們看一部英文電影地心游記，學(xué)生看得津津

8、有味看完電影老師可以就電影用英語和學(xué)生交流看法和體會，使學(xué)生加深對年輕的地質(zhì)學(xué)家特雷弗不畏艱難險阻積極探索宇宙奧秘的精神的理解，也可以聯(lián)系到高三學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，鼓勵畢業(yè)班的同學(xué)要不怕困難，勇于攀登科學(xué)高峰 五小結(jié) 當(dāng)然，在高中英語教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主，要把握德育滲透的可行性，注重德育滲透的反復(fù)性前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)因此，我們在高中英語教學(xué)中，要注重發(fā)掘教材包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深刻的啟迪只要我們教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)?shù)牡掠凉B透點，并輔之于有效的教

9、學(xué)方法，就能達(dá)到德育和智育的雙重教育的目的英語德育滲透總結(jié) 中學(xué)英語教學(xué)大綱指出：要把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義公民，以提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)?？梢姡己玫乃枷肫焚|(zhì)是中學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。下面我就談?wù)勎以谄綍r是如何把德育教育滲透到英語教學(xué)中去的。一、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教師是學(xué)生心目中的“榜樣”和“楷?！?，是構(gòu)建和師生關(guān)系 的主動者。俗話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生?！泵绹鴮W(xué)者所羅門教授說：“在個體人格發(fā)展方面，老師的影響僅

10、次于父母?！笨梢姡處煹谋砺首饔檬侵陵P(guān)重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因為中學(xué)生可塑性、模仿性強(qiáng)，教師是學(xué)生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學(xué)生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導(dǎo)學(xué)生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)語言，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。還有，在平時的教學(xué)中，將培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生心靈與情操的涵養(yǎng)，增

11、強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識與社會責(zé)任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，最終取得了較好結(jié)果。 二、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生高深的道德情操。美的典型具有榜樣的力量和誘導(dǎo)的力量。藝術(shù)是以情感人、以情動人的。因此在英語教學(xué)中應(yīng)力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學(xué)生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達(dá)到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。如教Do You Know about Edison時，讓學(xué)生了解愛迪生小時侯雖然沒有接受過正規(guī)的學(xué)校教育，但他愛觀察、愛思考、愛提問、愛實驗、愛發(fā)明，一生中為人類發(fā)明了一千多項發(fā)明，以此

12、來啟發(fā)學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)，不畏艱難，勇攀科學(xué)高峰。又如在教Give Them Three Cheers 時，利用WeiWei 在比賽中跌倒仍然爬起繼續(xù)比賽，告之學(xué)生做任何事情都應(yīng)自始至終，不要半途而廢。在比賽中不要太著重名次，重在參與。Marathon一文敘述了菲底皮滋為了能盡快告訴同胞們他們的軍隊打勝仗的消息，日夜兼程，馬不停蹄，以至于在完成任務(wù)后就累得摔倒在地，再也沒有醒過來。通過這個故事，我教育學(xué)生可習(xí)菲底皮滋堅韌不拔、情系祖國的愛國主義精神。同時，通過看原版的音樂之聲，學(xué)唱飽含愛國情感的雪絨花，更進(jìn)一步讓學(xué)生樹立愛國主義思想，并從中得到高尚情操的陶冶。 這樣，就不失時機(jī)的把思想教育寓于英

13、語教學(xué)之中，使學(xué)生不僅學(xué)到了英語語言知識，而且受到了思想教育。這對于把學(xué)生培養(yǎng)成品學(xué)兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。不僅在課文教學(xué)中如此，而且在練習(xí)中也是如此滲透德育教育。Wang Ping stopped the car quickly ,but the child ran into it and hurt his leg 這道題是選詞填空，按要求完成后，我問學(xué)生“If you are Wang Ping ,what will you do after you hurt the boy?”學(xué)生回答大致有四種：一是立刻離開（65%），二是馬上送醫(yī)院（15%），三是被那個小孩的父親抓住，打

14、了一頓，進(jìn)了警察局（10%），四是那個小孩是騙子，被他和同伙敲竹杠（5%）。針對這些回答，我又問“你會見義勇為嗎？你對壞人壞事會作斗爭嗎？你要注意交通安全，懂得遵守交通法規(guī)的重要性，生命只有一次，上學(xué)放學(xué)騎車寧愿慢一些。這樣，進(jìn)行了一次思想道德和交通安全教育，這些學(xué)生都表示會遵守交通法規(guī)、注意安全。另外一篇閱讀理解講男女平等問題。講評試卷時，我問學(xué)生“Do you think women are equal with men in your country now? What s your opinion? If you are a boss ,which one will you choos

15、e, a good man or an excellent woman?”然后讓學(xué)生展開討論，學(xué)生們興趣很濃，積極參與，踴躍發(fā)言，表明自己的觀點和立場。我又連續(xù)問“我們班男女同學(xué)關(guān)系如何？會互相幫助，互相促進(jìn)嗎？大家能在一個班是緣分，就是一家人，要積極向上，共創(chuàng)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，攜手前進(jìn)?！闭嫦笊狭艘惶冒鄷n。一舉兩得。 三、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘英語語言及文章的深層內(nèi)涵，并恰當(dāng)?shù)厥蛊渑c現(xiàn)實生活結(jié)合，給學(xué)生以深深的啟示。如今的學(xué)生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文，都具

16、有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關(guān)系的指導(dǎo)作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識社會的發(fā)展規(guī)律，啟迪學(xué)生對社會、對人生的思考，在學(xué)習(xí)、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實際，并注意要具有現(xiàn)實性。因此，在英語教學(xué)中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學(xué)生以深深的啟示。如學(xué)說：Excuse me. Im sorry. Thanks a lot. May I do? What can I do for you ? Could I have ? It doesnt matter. Glad to meet you.等交際用語（即文明禮貌用語），不但

17、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學(xué)生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。在Pollution一文向我們介紹了當(dāng)今我國乃至世界所存在的最大問題污染問題。污染以各種形式滲透在人們的生活之中。如：噪音污染、大氣污染、水污染、環(huán)境污染等。這些污染給人們帶來了諸多不便，如果我們再不采取行動的話，地球?qū)⒉豢爸刎?fù)，我以發(fā)生在我們周圍的一些學(xué)生熟悉的污染現(xiàn)象，設(shè)置幾個TOPIC，如“What do you think of our surrounding? ” “Air is i

18、mportant.”等。讓學(xué)生從切身體會中展開討論。這樣，不但操練了英語口語，也從思想上讓學(xué)生從小重視污染問題，注意平時的行為習(xí)慣，做一個遵守“七不規(guī)范”的好公民。通過幾個學(xué)期的整合，我發(fā)現(xiàn)我們班發(fā)生了一些可喜的變化。在思想上，凝聚力加強(qiáng)了；團(tuán)體合作精神加強(qiáng)了。這些在運動會報名和比賽中尤為突出，同學(xué)們都爭著報名參加比賽，爭著為班級創(chuàng)榮譽助人為樂，幫助后進(jìn)生的行動隨處可見；愛國主義思想在每位同學(xué)身上體現(xiàn)：每到升旗儀式的時候，同學(xué)們再也不會象以前那樣?xùn)|倒西歪了，每位同學(xué)都深情地看著五星紅旗徐徐上升。因為他們知道，他們是在向無數(shù)為了新中國的成立而獻(xiàn)出寶貴生命的先烈在敬禮。在行為習(xí)慣上，人人以說粗話、

19、臟話為恥，文明禮貌用語流行與課內(nèi)外，見到老師能主動問好；人人積極參與勞動衛(wèi)生工作，時時保持班級內(nèi)外的整潔。 最可喜的是在英語學(xué)習(xí)方面，原來較多學(xué)生不喜歡英語，逐漸地他們變的喜歡它了，差不多每位學(xué)生都會唱幾首英文歌、英語成績也有了顯著提高。同時，他們也認(rèn)識到英語的重要性要成為中國二十一世紀(jì)的棟梁之材，堅實的英語基礎(chǔ)是必不可少的?？吹竭@些，我不禁暗自高興，我的心血沒有白費，這樣的教學(xué)思路是正確并且可行的。我要在今后的教學(xué)過程中，要繼續(xù)這一方法，并不斷加以改進(jìn)。綜上所述，作為一個二十一世紀(jì)的英語教師兼班主任，在教好文化知識的同時，要善于把握機(jī)會，在恰當(dāng)?shù)臅r候穿插進(jìn)德育教育，使我們的學(xué)生不但學(xué)習(xí)好，身

20、體好，思想心理也都好，只有這樣，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。英語科德育滲透總結(jié) 挖掘英語學(xué)科“內(nèi)在”德育因素，掌握“滲透”原則，即要有 “情”、要有“意”、要有“機(jī)”、要有“度”、要有“伸”。以及 進(jìn)行“榜樣”教育。英語作為教育學(xué)科的一個主要科目，當(dāng)然也不例外。況且大綱明確指出：“各科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想品質(zhì)教育最經(jīng)常、最基本的途徑，它對培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)是具有最重要作用。”因此，以英語學(xué)科內(nèi)容實際出發(fā)，加強(qiáng)教學(xué)教育性，應(yīng)把思想品德教育貫穿于整個教學(xué)始終。 那么在英語教學(xué)中應(yīng)如何貫穿德育因素呢？ 一、 挖掘英語學(xué)科“內(nèi)在”德育因素。 1、愛國主義教育：中國是一個十二億人口的大國 ，在國際

21、事務(wù)中 受到世界各國的重視，我國也一直關(guān)注各國的動向。中國人民要在 國際事務(wù)中處于積極主動地位，那么就需要大批的外語人才。只有 通過學(xué)習(xí)外語，才能了解國際形勢，汲取精華，棄其糟粕，同時弘 揚民族精神努力建設(shè)祖國，使之立足于不敗之地。我們很容易想到 清政府“閉關(guān)自守”政策， 不敢“師夷 ”曾遭到列強(qiáng)的侵略。 同時， 用事實說明我國綜合國力與世界強(qiáng)國的差距，樹立危機(jī)感，增強(qiáng)使 命感，因此不斷樹立學(xué)生學(xué)習(xí)外語的緊迫感，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí) 外語，才能把問題看得遠(yuǎn)，想得全，利用全人類所積累下來的經(jīng)驗 財富，加強(qiáng)我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。 2、集體主義精神，即同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，支持配合。英語是 一門交際

22、工具的語言，是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科。英語學(xué)習(xí)要求“聽、 說、讀、寫” ，四者是相輔相成，緊密聯(lián)系在一起。英語作為我國 的外語，學(xué)習(xí)語言的外部環(huán)境相對差一些，必須靠同學(xué)學(xué)以致用提 高創(chuàng)造情景，加強(qiáng)語言運用，這樣才能達(dá)到學(xué)習(xí)英語的目的交 際功能， 所以同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作可在學(xué)習(xí)與運用語言中培養(yǎng)起來， 同時也培養(yǎng)了學(xué)生為對方提供創(chuàng)設(shè)交際環(huán)境，才能使英語學(xué)習(xí)運用 于日常生活當(dāng)中。 二、 掌握“滲透”原則。 1、 要有“情”：也就是要有滿腔熱情，富有情趣地滲透德育。 首先是教師的熱情，以老師積極進(jìn)取，一絲不茍的治學(xué)態(tài)度來感染 學(xué)生，以愛生如子、無私奉獻(xiàn)的精神來熏陶學(xué)生美好心靈。其次， 在英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有情趣

23、的情景教學(xué)，如 Unit 15. BOOK II 的電 話用語學(xué)習(xí)。教會學(xué)生正確使用禮貌語言，當(dāng)拿起話筒時不是問 “誰？”而是先說“你好。 ”在對話時多用些“對不起”、 “謝謝” 等。對現(xiàn)在進(jìn)行時的教學(xué)，多用些簡筆畫、圖片或自制卡片作生動 描述，盡可能多地用些有益于教育的例子。這不僅使學(xué)生達(dá)到對課 文的深層認(rèn)識，也使學(xué)生受到思想教育。 2、要有“意”：也就是說要有意識，有目的自覺地滲透德育。 教師不僅在于教書，而重要的在于育人。在英語教材里 很多富有愛 國主義，助人為樂等有教育意義的課文，描述好人好事可引導(dǎo)學(xué)生 思考、討論，并使之成為學(xué)習(xí)的幫樣。學(xué)習(xí)外國歷史、風(fēng)俗文化時， 引導(dǎo)學(xué)生中西對比，以

24、“一分為二”的眼光來分析事物，從而加強(qiáng) 學(xué)生對祖國的熱愛。如 Unit.14 .BOOK II 圣誕節(jié)與春節(jié)、感恩節(jié)與 中秋節(jié)的比較。讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景，但更重要的是要引導(dǎo) 學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。 3、 要有“機(jī)”： 也就是說要把教材內(nèi)容與學(xué)生實際結(jié)合在一起， 把德育滲透到教學(xué)當(dāng)中。因為教材內(nèi)容都具有教育性的，因此從備 課到授課只要精心研究，就可挖掘文中思想內(nèi)涵與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活 相聯(lián)系的題材，使學(xué)生耳濡目染，潛移默化。如 Unit23.BOOKII 如 何遵守交通規(guī)則以及按順序排隊列，引導(dǎo)學(xué)生在社會上要成為一名 合格的公民，并身體力行，以自己的行為來感染周圍的人。再如 int20.

25、BOOKII 的人口問題，可聯(lián)系到我國實行“計劃生育”政策的 必要性。 4、要有“度”：也就是說要適可而止，能放又能收地滲透德 育。因為作為老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，不能影響教學(xué)，能“屈”能 “伸”，靈活處理，同時，也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思 考。其次，注意滲透的梯度。由初一到初三逐漸深入，由具體到抽 象。如初一年級學(xué)生可用文中內(nèi)容與身邊事情比較，誘導(dǎo)其思考。 如nit15.BOOKI 關(guān)于時間概念。到了初三年要滲透辯證唯物主義 世界觀和人生觀，如nit11.BOOKII 關(guān)于愛迪生故事。特別是中西 方的共產(chǎn)主義人生觀與資產(chǎn)階級的人生觀的差異，逐步培養(yǎng)他們辨 明是非與概括能力。 5、要有“伸

26、”：也就是分鐘之外的德育滲透。初中生在自主認(rèn)識過程中，民主意識參與意識、獨立意識逐漸增強(qiáng)的情況下，一 些以學(xué)生為主體的課外活動也是必要的，這樣才能讓學(xué)生主體本質(zhì)得 以淋漓盡致地發(fā)揮，也增強(qiáng)了學(xué)生對德育的親身體驗，使其留下深刻 的記憶。所以應(yīng)充分挖掘課外時間，開展第二課堂，以增加學(xué)生知識 面，多方面、多層次滲透德育，如英語興趣小組、英語角、英語廣播、 觀看一些適用性英語錄像等等，讓學(xué)生在各種氣氛和多種情景下接受 教育與熏陶。 三、 運用“榜樣”教育。 榜樣即所謂為人師表，進(jìn)行思想教育，言教不如身教，初中生可 塑性較強(qiáng)，學(xué)生思想活躍，生性好動，而英語屬于語言學(xué)科，模仿性 會比其他學(xué)科強(qiáng)一些，英語口

27、形、口音乃至單詞、句子甚至是動作， 學(xué)生都在模仿，逐漸地連老師的品格、人格也會受到模仿。作為育人 在先的工作者，我們更要以自己良好的言行舉止去培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品 格。正如俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格是教育工作中的一 切?！彼杂杀砑袄?，為學(xué)生作表率，樹立仿效榜樣是至關(guān)重要的。 教師的優(yōu)雅文明的言談舉止；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作態(tài)度；精益求精的治學(xué) 精神；以及循循善誘的教學(xué)方法，才能激起學(xué)生的“信”以及機(jī)對老 師的“愛”。 英語科德育滲透總結(jié)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀指出:英語課程的目的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力,而且要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,想象能力和創(chuàng)新能力.另外,英語課程還要在教育教學(xué)中滲透情感教育和德育教育

28、.然而許多老師只注重英語的聽說讀寫練習(xí),而忽視了通過英語教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行思想教育.其實,在英語教學(xué)中,處處都能體現(xiàn)出德育教育.我在多年的教學(xué)實踐中深有體會,教育和教學(xué)是相輔相成,相互融合的,沒有單純的知識教學(xué).因此,我在教學(xué)時不斷挖掘教材中的德育素材,很自然的就把德育教育融入教學(xué)中,沒有刻意去雕琢它,可效果卻很好.1、鉆研教材,挖掘其思想因素.把思想教育工作滲透到英語教學(xué)中,必須根據(jù)英語學(xué)科的特點,認(rèn)真鉆研教材,發(fā)掘蘊涵在教材中的思想教育因素,決不能脫離課本,去空洞的說教.而應(yīng)該有意識地向他們滲透熱愛學(xué)校,尊敬老師,關(guān)心他人的教育.在具體的語言練習(xí)中,有意識地把德育教育滲透到教學(xué)中.如:在講名人

29、名傳這類課文時,可引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的刻苦鉆研,認(rèn)真務(wù)實的精神.在講愛迪生這一課時,媽媽生病了,屋子光線暗,無法手術(shù),聰明的愛迪生利用光的折射原理,找來幾面鏡子,頓時屋子里亮起來,手術(shù)成功了,媽媽得救了.我適時的引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會開動腦筋,想辦法,同時要有一定的知識儲量,認(rèn)真學(xué)習(xí).學(xué)生很自然地就能接受這種教育滲透.在講問路時,教育學(xué)生要熱心幫助他人,培養(yǎng)樂于助人的精神;在講時間的時候,教育學(xué)生要按時到校,不遲到,不早退;在講動物時,教育孩子要關(guān)心愛護(hù)小動物,因為它是我們的好朋友;在講科普知識這一類課文時,可啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)重要性的熟悉.2、留意引導(dǎo),聯(lián)系實際.把德育教育滲透到英語教學(xué)中,要與生活實

30、際聯(lián)系起來.留意適時適度的引導(dǎo).在講Where is my 句型時,課件上出現(xiàn)了一個小男孩雜亂的房間,東西亂擺亂放,非常狼籍.我一邊教授句型, 一邊鼓勵學(xué)生說一說自己房間東西的擺放,很自然地通過小明找東西,告訴學(xué)生要學(xué)會整理房間,自己的事情自己做.在學(xué)習(xí)No photos, No cycling, No smoking, No littering, No eating and drinking 等警告語時,我結(jié)合實際生活,實際情況,告訴學(xué)生在什么地方能干什么,不能干什么,告訴學(xué)生要遵守社會公德.點滴的教育收到了意想不到的效果,校園的草坪上出現(xiàn)了KEEP OFF THE GRASS的警告語;小飯

31、桌旁立起了NO LITTERING警告牌. 把德育教育滲透到日常生活和學(xué)習(xí)中,德育先行,孩子的品質(zhì)影響的是他們的一生,好的道德有助于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的形成,從而也促進(jìn)孩子的全面發(fā)展.美德大多存在于良好的習(xí)慣中.在使用日常交際用語時就能培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的好習(xí)慣,如見面問聲Good morning. How do you do 同學(xué)需要幫助時問聲Can I help you What's the matter 等.這樣不僅練習(xí)了口語,還增強(qiáng)了同學(xué)之間的友誼.3、注重內(nèi)容,付諸實踐德育教育,不是空洞的說教,要有內(nèi)容,有使學(xué)生感愛好的活動,在活動中,得到鍛煉,受到教育.我在講完購物一課后,組織學(xué)生搞了一次義賣活動,學(xué)生把自己家里的玩具,衣服,學(xué)習(xí)用品等拿到班里,一邊興高采列地用英語推銷自己的物品,一邊練習(xí)著自己的口語,還不時的相互糾正著發(fā)音.最后把所得款項送到少先隊,捐給希望工程.通過這種形式的學(xué)習(xí),學(xué)生們不僅對學(xué)英語感愛好,提高了口語水平,還懂得了珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會,關(guān)心他人,享受著付出愛心的快樂.有的老師認(rèn)為,課堂四十分鐘講知識都不夠用,哪還有時間講德育.其實不然,天天進(jìn)行一分鐘的德育教育,日積月累,對孩子來說都是一筆巨大的精神財富.德育教育不是漫無邊際的說教,無休無止的嘮叨,恰到好處