人教部編版初中語文中考散文閱讀知識與技巧

1、-1 -人教部編版初中語文中考散文閱讀知識與技巧一、分類（根據(jù)對象及內(nèi)容分為三類）：1 1、記敘性的散文一一寫人敘事類。1寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過他的言談 舉止，為人處世來達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對要寫的這 個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評價(jià)， 然后表明作者對某種精神的評 價(jià)， 對人的某種精神的評價(jià)，或贊美，或否定。2敘事的散文：記事的目的是寫人，寫人的目的是突出 人的性格， 寫人的性格的目的是展示人的精神， 表明對這種 精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。2 2、描寫性的散文一一 寫景狀物類，即抒情性散文。1寫景類的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情緒上的鋪墊，暗示文眼一一寫景狀物，突

2、出特點(diǎn)一一景物 特點(diǎn)與人的心情相合，使人產(chǎn)生感情上的共鳴 回扣主題，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。2狀物類的散文（托物言志的、以物喻人）：寫景狀物，突出特點(diǎn)一一景物的特點(diǎn)與人的性格的某一方面有相似點(diǎn)，從而使所寫對象具有了象征意義，即具備了人才有的精神面 貌進(jìn)一步評價(jià)這種人類才具備的精神內(nèi)容突出主 題，回扣中心，表達(dá)作者的好惡、希望、追求。3 3、 議論性的散文 哲理性散文（初中不作要求）。-2 -二、方法：理材料，抓線索，識文眼1 1、找要素。時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過、 結(jié)果）2 2、理順序。研究記敘的順序（順敘、插敘、倒敘）、文章 怎樣過渡和照應(yīng)、如何開頭和結(jié)尾3 3、抓線索。線索是

3、情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，線索的作用在于 聯(lián)系事件和場面，貫串情節(jié)。一篇文章以什么為線索，是由 文章的中心決定的。根據(jù)文章中心需要，可以以人為線，以事為線， 以物為線，以情為線，以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線?？?之，凡能貫串繁多材料， 體現(xiàn)材料間內(nèi)在聯(lián)系， 有利于中心、 事件、活動(dòng)的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索， 有利于把握文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及所表現(xiàn)的中心思想，讀起 來整體感更強(qiáng)。有的文章有明（事件）、暗（感情）兩條線索。4 4、品情感。閱讀時(shí)，首先要把握住作者的感情脈搏。 在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨(dú)特的情感。5 5、析哲理。作者在文中所抒發(fā)的情感，往往是作者對生活的高度認(rèn)識，即思想

4、的升華。借物抒情之作，在閱讀時(shí)， 一定要把握作品的立意，透過關(guān)鍵詞句（段）去體味作者所寄寓的道理。抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下幾方面： 文中的警句；篇末的結(jié)束語；神話、傳說、典故的類比；-3 -象征；“物”的形象。三、考點(diǎn)及答題指導(dǎo)：1 1、表達(dá)方式有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。記敘的作用：交代事件，刻畫人物，突出中心議論的作用：表明觀點(diǎn)，點(diǎn)明中心抒情的作用：表達(dá)情感，深化主題第二人稱的作用：便于抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，更具感染力和 親切感?；颍菏贡磉_(dá)的感情更強(qiáng)烈、更充沛。2 2、描寫及其作用：人物描寫。描寫人物的方法有：1外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描 寫（正面描寫）。

5、2正面（直接）描寫、側(cè)面烘托（間接） 。3細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：形象準(zhǔn)確地揭示了人物的心情（心理、性格）等。景物（環(huán)境）描寫。作用：1渲染了 的氣氛（氛圍）；2烘托了人物的心情、性格等；3推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文 （情節(jié)）做鋪墊；-4 -4深化作品的主題;5暗示社會(huì)環(huán)境的；6交代人物活動(dòng)的時(shí)間、環(huán)境；3 3、 議論的作用：抒發(fā)作者情感，畫龍點(diǎn)睛，突出 中心，深化主題。4 4、修辭手法及作用：常見修辭：比喻、排比、對比、反復(fù)、反問、反語、借代、設(shè)問、引用、夸張、擬人、對偶。比喻的作用：把比作，生動(dòng)形象地寫出T物的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的感情。排比的作用：強(qiáng)調(diào)了物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章 的語言氣勢，表達(dá)了作

6、者的之情。擬人的作用：賦予物以人的動(dòng)作（情感），寫出T特點(diǎn)，表達(dá)了作者的之情。對比的作用：通過與相比，突出了的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的之情。5 5、表現(xiàn)手法（寫作手法）：表現(xiàn)手法（寫作手法）：對比襯托、畫龍點(diǎn)睛（卒章顯 志）、鋪墊（引出下文、鋪陳夸張）、想象、聯(lián)想、象征、托 物言志（借物抒情、以物喻人）、以小見大、欲揚(yáng)先抑、設(shè) 置懸念等。6 6、結(jié)構(gòu)方面關(guān)鍵句的作用：-5 -首段或段首、篇首：開篇點(diǎn)題（開門見山、開宗明義）；總領(lǐng)下文；渲染氣氛；設(shè)置懸念，吸引讀者；埋下伏筆（為 下文作鋪墊）。中間過渡段：承上啟下的過渡作用。尾段或段尾、篇尾：總結(jié)上文；畫龍點(diǎn)睛、深化主題（卒章顯志、點(diǎn)明中心）；前后照應(yīng)（首尾圓合），使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)人深思、耐人尋味，給人“余音繞梁”的感覺。7 7、關(guān)鍵詞的賞析：該詞的本義；該詞的深層含義（比喻義、引申義、象征義）；該詞在本句中的含義（對句子內(nèi)容的理解），結(jié)合句子作答；（4 4）該詞表達(dá)了作者的什么情感。8 8、關(guān)鍵句的賞析一一四抓四聯(lián)系：四抓：抓關(guān)鍵詞、抓修辭手法、抓表現(xiàn)手法、抓表達(dá)方式（描寫）；四聯(lián)系：聯(lián)系上下文、聯(lián)系主題、聯(lián)系作者情感