機(jī)器人興趣小組教學(xué)計劃說課講解

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除機(jī)器人興趣小組教學(xué)計劃任課教師： XXXX上課時間： 2015 年 2 月2015 年 7 月一、教學(xué)思想：（一）學(xué)習(xí)理念：機(jī)器人是集科技知識啟蒙、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練及創(chuàng)造力開發(fā)的最佳載體。可以適合于普通大、 中、小學(xué)對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)、提升現(xiàn)代學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力與科學(xué)技能方面的素質(zhì)教育。 在機(jī)器人課堂教學(xué)中應(yīng)該做到而且能做到徹底改變過去單一的教師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)模式，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”， “做中學(xué)”，在機(jī)器人的模型拼裝、編程控制調(diào)試的實踐過程中去體驗，去掌握知識、去提高能力、去創(chuàng)新。注重的不是結(jié)果如何，更重要的是實踐的過程。最終學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究，

2、為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（二）學(xué)習(xí)對象：我校擬積極創(chuàng)造條件，組織機(jī)器人興趣小組開設(shè)機(jī)器人課程教學(xué)。（三）學(xué)習(xí)模式：機(jī)器人能實現(xiàn)多種控制方式及多種模型設(shè)計，適合用于機(jī)電一體化、工業(yè)自動控制、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計。 學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器人的過程主要動手做（模型設(shè)計） 和編程（實現(xiàn)動作控制），旨在動手能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。十分適合采用項目教學(xué)法和探究性學(xué)習(xí)模式。項目教學(xué)法， 是師生通過共同實施一個完整的項目的工作過程而進(jìn)行的教學(xué)活動。項目指以完成一件具體的任務(wù)，它應(yīng)該滿足以下條件：1. 該工作過程的完成需學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容。2 項目工作能運(yùn)用到所學(xué)的理論知識和實際技能結(jié)合起來的，具有一定的難度，要求學(xué)生們運(yùn)用新

3、學(xué)習(xí)的知識、技能，解決過去從未遇到過的實際問題；3 學(xué)生們有獨立制定計劃并實施的機(jī)會，可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為；4 學(xué)生自己克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題；5 有明確而具體的成果展示；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除6 學(xué)習(xí)結(jié)束時，師生共同評價項目工作成果。在項目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過程成為一個人人參與的創(chuàng)造實踐活動， 注重的不是最終的結(jié)果， 而是完成項目的過程。 學(xué)生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能， 體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣， 培養(yǎng)分析問題和解決問題的思想和方法。探究性學(xué)習(xí)模式： 探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生開展的一種自主的、開放的、探究式的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生可

4、選擇感興趣的項目，以個人或小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，從而掌握基本的學(xué)習(xí)研究方法， 培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。研究性學(xué)習(xí)的模式主要有：一是，師生協(xié)作探究模式，教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，為學(xué)習(xí)和探究提供相關(guān)器材和資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結(jié)論。二是，自主探究模式，學(xué)生（個人或小組合作）在教師指導(dǎo)幫助下獨立從事某項目課題研究，包括自己提出問題，確定研究課題，獨立探究，最后提交研究報告。（四）開展多渠道的三結(jié)合的綜合學(xué)習(xí)課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)創(chuàng)結(jié)合，學(xué)中有創(chuàng)，創(chuàng)中有學(xué)； 機(jī)器人的普及教育與參與競賽挑戰(zhàn)極限結(jié)合。 更

5、好地體現(xiàn)以人為本，給一些有興趣有特長的同學(xué)更多的機(jī)會，從而得到更好的發(fā)展，而這些有特長的學(xué)生也可以成為班級課堂教學(xué)的骨干，帶動班級的整體水平向更高層次發(fā)展。二、簡要教學(xué)設(shè)想：教學(xué)模式：采用項目教學(xué)法和師生協(xié)作探究模式教學(xué)過程：整個學(xué)期分為三個階段。第一階段： 重點是對機(jī)器人的認(rèn)識，熟悉機(jī)器人基本組件和基本搭建方法。學(xué)生自愿結(jié)合，劃分 3-4 人一組，每個小組確定一套機(jī)械工程器材?？梢韵扔^摩機(jī)器人模型，并進(jìn)行討論原理。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二階段， 重點是對核心主板和傳感器的認(rèn)識， 熟悉模型的搭建， 了解和初步掌握傳感器的使用方法。成功搭建出 2-4 種機(jī)器人項目。第三階段是模型控制的