小學(xué)品德與社會教研組工作計劃

1、小學(xué)品德與社會教研組工作計劃一、 指導(dǎo)思想 本學(xué)期我校小學(xué)品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導(dǎo)，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實展開教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實學(xué)科教學(xué)建議，深入展開課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)、教育科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。 隨著品德與生活新課程的實施，對小學(xué)品德與生活、社會學(xué)科的重視水準(zhǔn)日益增強。在過去的一學(xué)期中，我校青年教師在市教研室組織的評優(yōu)課活動取得了一等獎的好成績。今年秋季，我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教

2、材，要求廣大教師持續(xù)增強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀點，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學(xué)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促動學(xué)生全面發(fā)展。 (一)把握和落實課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地 促動課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學(xué)中應(yīng)全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動協(xié)助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)、教學(xué)方式的使用和教學(xué)評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。 1教學(xué)內(nèi)容的綜合性 兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學(xué)內(nèi)容的綜合性。教學(xué)中，教師

3、應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學(xué)內(nèi)容。要注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學(xué)科界限，與其他學(xué)科教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與本課程教學(xué)有機結(jié)合，豐富課程資源。 2教學(xué)方式的開放性 教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動手、動腦、動口的機會，使學(xué)生在多種多樣的活動中促動個體品德的形成和社會性發(fā)展?；顒有问侥軌蚴菃我坏?，也能夠幾種形式結(jié)合使用；教學(xué)活動時間的安排應(yīng)靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也能夠持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也能夠與其他教育

4、活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶祝活動等相結(jié)合，相互促動，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益 3教學(xué)評價的靈活性 教學(xué)評價要從每個學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各發(fā)面的表現(xiàn)實行綜合性評價，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)水平和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。能夠教師實行教學(xué)活動、學(xué)生實行學(xué)習(xí)活動的目的，既要有學(xué)生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學(xué)的評價寄語，能夠說是建立學(xué)生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也能夠?qū)⑿１菊n程中的相關(guān)內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教

5、學(xué)的新路子。(二)增強校本培訓(xùn)與研究，持續(xù)壯大骨干教師隊伍 1增強校本培訓(xùn)與研究 新一輪課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提升教師的教學(xué)實踐水平。應(yīng)積極展開相對應(yīng)的校本培訓(xùn)，對本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材編排特點等實行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解。增強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，提升教師把握教材、精心設(shè)計活動、使用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的水平。 2增強師資隊伍建設(shè) 為增強對學(xué)科教學(xué)的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，即一個年級由一至兩位教師負責(zé)執(zhí)教，便于穩(wěn)定任課教師

6、隊伍和青年教師的培養(yǎng)。學(xué)校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會，促動青年教師的專業(yè)成長，持續(xù)壯大我校小學(xué)思品、社會骨干教師隊伍。 (三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提升教研活動實效 根據(jù)縣局要求，今后應(yīng)進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，展開說課、研課、教學(xué)基本功競賽等活動，也能夠采取教學(xué)沙龍、每月議題討論等形式增強研討。取人之長，補己之短，在學(xué)習(xí)反思中持續(xù)提升自己的教學(xué)水平。 (四)嚴格教學(xué)常規(guī)，積極貫徹“五認真”工作要求 在教育局、教研室組織的教學(xué)調(diào)研、教學(xué)工作檢查中，總能多多少少發(fā)現(xiàn)教學(xué)“五認真”工作中存有的不足：備課數(shù)量不足，品德與社會填圖冊作業(yè)的批改與反饋不夠認真。有的教師甚至在品德課上實行其他學(xué)科的教學(xué)，沒有完成學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。我們應(yīng)增強教學(xué)常規(guī)的檢查工作，在品德學(xué)科的專課專用、改進備課形式、認真批改作業(yè)等方面增強監(jiān)督與檢查。在新課程的背景下，我們要充分抓住機遇，增強理論學(xué)習(xí)，持續(xù)反思與總結(jié)，在新的學(xué)年里，使我校小學(xué)品德、社會學(xué)科教學(xué)水平向更高層次發(fā)展！二、 主要活動安排九月份：各任課教師按備課組制定各年級的教學(xué)計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。十月份：1 上好涵化教育模式課，進行教學(xué)評析，寫好教學(xué)反思。2 一、二年級老師參與聽課夸夸我的同學(xué)，寫好反思交流。十一月份：1 觀看優(yōu)質(zhì)錄像課和好書交朋