市教育局局長在XX年全市教育工作會議上的總結(jié)講話

1、市教育局局長在xx年全市教育工作會議上的總結(jié)講話同志們：xx年全市教育工作會議各項議程已完成，我僅就斯市 長的報告及xx年全市教育工作督導評估方案、直屬學 校督導評估方案所安排的重點工作任務(wù)及要求講幾點意 見：一、各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，義務(wù)教育的均衡發(fā)展是* 教育發(fā)展的總綱從xx年開始，*副市長代表市政府已連續(xù)作了五個報 告了，*教育發(fā)展的總體思路，每年重點工作任務(wù)的安排, 對各項工作的要求，都集中體現(xiàn)在這五個報告中。把握* 教育工作的總思路，具體工作措施和要求，必須研讀這幾 個報告。五年來*教育事業(yè)發(fā)展一以貫之的要求就是千方 百計地促進各級各類教育的健康協(xié)調(diào)發(fā)展，千方百計地滿 足人民群眾對各級

2、各類教育的需求。這個工作方針真正體 現(xiàn)了科學發(fā)展觀的要求。由于這個工作方針一以貫之的貫 徹，才有五年來*各級各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。就全區(qū)而言, *的教育單拿出哪一項都不是最好的，但各級各類教育的 協(xié)調(diào)發(fā)展*是唯一的。各級各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展是數(shù)量的 要求，也有質(zhì)量的要求，沒有數(shù)量就沒有目標，沒有質(zhì)量 的數(shù)量也是無意義的。所以，基本普及十五年規(guī)范的國民 教育目標是量和質(zhì)的統(tǒng)一。和諧社會的價值追求在于公平, 教育公平是社會公平的起點，追求義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)教育 基本均衡是當今時代整個教育體系中的重中之重。因此各 類教育求協(xié)調(diào)，義務(wù)教育求均衡就是*教育發(fā)展所需把握 的總綱，脫離了這個要求，無論哪項工作有多

3、大的宣傳效 益都是不正確的，說重一點這是不正確的政績觀的表現(xiàn)。二、實施素質(zhì)教育是黨的教育方針的重要內(nèi)容素質(zhì)教育是改革開放三十年教育領(lǐng)域提出的最重要、 最長期的決策。在各級各類教育中，特別是基礎(chǔ)教育中強 調(diào)素質(zhì)教育的實施意義特別重大，我們要堅定不移地實施 素質(zhì)教育。實施素質(zhì)教育當前的根本要求是創(chuàng)設(shè)素質(zhì)教育 環(huán)境，構(gòu)建素質(zhì)教育體系。環(huán)境創(chuàng)設(shè)首先是清除違反和不 利于素質(zhì)教育方針貫徹的價值導向、行為做法。其次為實 施素質(zhì)教育提供時間和空間。所謂構(gòu)建體系，就是要避免 對素質(zhì)教育的膚淺理解，造成課內(nèi)搞應(yīng)試，課外搞活動的 局面，要形成課堂教學、課外活動、校內(nèi)教育、校外教育 的素質(zhì)教育體系。特別是課堂教學的各

4、環(huán)節(jié)要體現(xiàn)素質(zhì)教 育的要求。無論是素質(zhì)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是體系的構(gòu)建, 前提是解決指導思想問題，解決觀念問題。要注意教育切 忌的是急功近利，政府對教育局的評價，教育局對學校的 評價，學校對教師的評價都不能以出幾個尖子學生，暫時 分數(shù)高低作為評價的尺度。堅持對民族的未來負責，對全 體學生負責，對學生一生負責的才是教育工作者的良心所 在。三、注重教研，注重對教師的培養(yǎng)是教育局長素質(zhì)高 低的體現(xiàn)教育一切問題的解決歸根結(jié)底是教師的素質(zhì)。今天的 *教育“瓶頸”問題是教師隊伍問題。教師水平不高，課 堂的教學效率就不高，學生難得有寬松的環(huán)境，在不具備 人事制度改革的大環(huán)境的前提下，我們只能在教研和教師 培訓

5、上下功夫。我們的教育局長精力大多花費在協(xié)調(diào)關(guān)系, 追求教育的外延發(fā)展上，這不能說錯。但教育局長的主要 精力還是要放在教研和師資培訓上，這方面多花一點錢是 值得的。但要算賬，什么樣的方法最經(jīng)濟、最科學，不要 比外出參觀的數(shù)量。要把著眼點放在每一個教師都能上標 準課上。在普遍規(guī)范的基礎(chǔ)上，造就更多的骨干教師隊伍。 這里就需要解決一個教研和培訓機制確立的問題。用制度 保障教研培訓的人、財、物，要形成切實可行的教研培訓 網(wǎng)絡(luò)?？峙陆窈笠欢螘r間看一個地區(qū)教育水平的高低，一 個教育局長素質(zhì)的高低，主要是教研和教師培訓工作做得 怎么樣了。12下一頁四、強調(diào)高中階段普職比的調(diào)整，注重中等職業(yè)學校教學質(zhì)量的提高發(fā)展中等職業(yè)教育對*經(jīng)濟的發(fā)展，解決青少年的生 存就業(yè)問題關(guān)系極大。特別在高等院校的畢業(yè)生就業(yè)形式 嚴峻的情況下，動員大部分初中畢業(yè)生就讀中等職業(yè)教育, 無論是作為家庭教育成本的投入，還是就青少年就業(yè)的靈 活性而言都是很好的選擇。教育行政部門的責任，在于把 形勢講清楚，根據(jù)學生的實際把未來分析透，說