教學(xué)技能大賽教學(xué)基本知識(shí)問答題上課講義

1、集寧師范學(xué)院第一屆青年教師教學(xué)技能大賽教學(xué)基本知識(shí)問答題1教學(xué)活動(dòng)包括哪些要素？（1）學(xué)生；（ 2）教學(xué)目的；（ 3）教學(xué)內(nèi)容；（ 4）教學(xué)方法；（ 5）教學(xué) 環(huán)境；（ 6）教學(xué)反饋；（ 7）教師。2一門課程的教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)包括哪些？ 備課、上課、布置作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績(jī)?cè)u(píng)定等。在高等院校，還包括實(shí)驗(yàn) 課、習(xí)題課、課堂討論、自學(xué)輔導(dǎo)、社會(huì)調(diào)查、教育與生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程總結(jié)與設(shè) 計(jì)等。3簡(jiǎn)述教學(xué)過程中教和學(xué)的關(guān)系？ 教與學(xué)這兩種活動(dòng)體系各有特點(diǎn)但又相互依存， 統(tǒng)一存在于動(dòng)態(tài)的教學(xué)過程 中，二者的關(guān)系是相互依存、 相互作用的雙邊關(guān)系， 二者關(guān)系的本質(zhì)則是主導(dǎo)與 主動(dòng)的關(guān)系。4教學(xué)過程中怎樣培養(yǎng)學(xué)生

2、的自學(xué)能力？（1）教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；（ 2）培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力；（ 3）培 養(yǎng)學(xué)生查閱資料、工具書的習(xí)慣。5教師在教學(xué)中所扮演的角色有哪些？（1）知識(shí)的傳授者；（ 2）學(xué)生的榜樣；（ 3）集體的領(lǐng)導(dǎo)者；（ 4）人際關(guān) 系的藝術(shù)家；（ 5）心理治療工作者；（ 6）學(xué)者和學(xué)習(xí)者；（ 7）學(xué)生知識(shí)意義 建構(gòu)的引導(dǎo)者、幫助者、促進(jìn)者。6教師的教學(xué)能力主要包括？（1）理解和運(yùn)用教材的能力；（ 2）語言表達(dá)能力；（ 3）觀察了解學(xué)生的 能力；（4）組織、管理和調(diào)控教學(xué)活動(dòng)的能力； （ 5）初步的教育科學(xué)研究能力。7何為顯課程？顯課程就是在課程和教材中明確陳述的， 并在考試測(cè)驗(yàn)中考核的正規(guī)教學(xué)內(nèi)

3、容和教育、教學(xué)目標(biāo)。8何為潛課程？潛課程指的是那些難以預(yù)期的、 伴隨著正規(guī)教學(xué)內(nèi)容而隨機(jī)出現(xiàn)的， 對(duì)學(xué)生 起到潛移默化式教育影響的那部分內(nèi)容。9潛課程通常包括哪些內(nèi)容？ 通常包括滲透在課程、教材、教學(xué)活動(dòng)、班級(jí)氣氛、人際關(guān)系、校園文化和 家庭社會(huì)環(huán)境中的文化價(jià)值、態(tài)度、習(xí)慣、禮儀、信仰、偏見和禁忌等等。10常用的教學(xué)方法有哪些？列舉三條。（1）以語言傳遞信息為主的方法主要有講授法、談話法、討論法和讀書指 導(dǎo)法；（2）以直接感知為主的方法包括演示法和參觀法； （ 3）以實(shí)際訓(xùn)練活動(dòng) 為主的教學(xué)方法主要包括練習(xí)法；（ 4）以欣賞活動(dòng)為主的教學(xué)方法主要包括欣 賞法；（ 5）以引導(dǎo)探究為主的方法主要包

4、括發(fā)現(xiàn)法。11運(yùn)用以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法的基本要求有哪些？（1）科學(xué)的組織教學(xué)內(nèi)容；（ 2）教師的語言要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)， 并富有感染力； （ 3）善于設(shè)問解疑，激發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)；（ 4）恰當(dāng)?shù)嘏?合和運(yùn)用板書；（ 5）恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用案例進(jìn)行講授。12選擇教學(xué)方法的依據(jù)有哪些？列舉四條。（1）依據(jù)教學(xué)的具體目的與任務(wù)；（ 2）依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)；（ 3）依據(jù) 學(xué)生的實(shí)際情況； （4）依據(jù)教師本身的素質(zhì)條件； （ 5）依據(jù)各種教學(xué)方法的職 能適用范圍和使用條件； （6）依據(jù)教學(xué)時(shí)間和效率的要求； （7）依據(jù)教學(xué)環(huán)境 條件。13在教學(xué)實(shí)踐中，如何正確運(yùn)用教學(xué)方法？（1）運(yùn)用教學(xué)方法要

5、樹立完整的觀點(diǎn)； （ 2）運(yùn)用教學(xué)方法必須堅(jiān)持以啟發(fā) 式為指導(dǎo)思想；（ 3）要善于綜合地、靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，取得最優(yōu)化教學(xué)效 果。14主要的教學(xué)模式有哪些？列舉其中四個(gè)。（1）講解接受模式；（ 2）自學(xué)輔導(dǎo)模式；（ 3）問題教學(xué)模式；（ 4）“探 究發(fā)現(xiàn)”模式；（ 5）掌握學(xué)習(xí)模式；（ 6）開放課程模式；（ 7）合作學(xué)習(xí)模 式；（ 8）“咨詢研究”模式。15設(shè)計(jì)與選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)注意哪幾點(diǎn)要求？（1）教學(xué)上實(shí)用； （2）內(nèi)容上正確； （ 3）形式上美觀； （4）制作上經(jīng)濟(jì)； （5）手法上創(chuàng)新。16現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用主要有哪些？（1）創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)動(dòng)機(jī)；（ 2）反映事實(shí)、顯示過程；（

6、 3）示范演示、 驗(yàn)證原理；（ 4）提供練習(xí)、訓(xùn)練技能。17運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，常用的使用方式有幾種？（1）設(shè)疑演示講解；（ 2）講解演示概括；（ 3）演示練習(xí)總 結(jié)；（ 4）邊播放，邊總結(jié)。18試題編制的基本原則有哪些？（1）高效度；（ 2）高信度；（ 3）難度恰當(dāng)；（ 4）合適的區(qū)分度；（ 5） 客觀性；（ 6）全面性；（ 7）經(jīng)濟(jì)性；（ 8）容易編制和評(píng)分。19測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)的步驟有哪些？（1）確定測(cè)驗(yàn)的目的；（ 2）明確所要測(cè)驗(yàn)的能力或表現(xiàn)；（ 3）明確所要 測(cè)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容；（ 4）設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖（雙向細(xì)目表）；（ 5）試題的具體編寫。20如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的檢查管理？（1）培養(yǎng)

7、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃； （2）加強(qiáng) 學(xué)習(xí)過程的管理、檢查學(xué)習(xí)的各個(gè)主要環(huán)節(jié)；（ 3）開展課外活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)過 程管理渠道。21根據(jù)教師法規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育 機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的； （2）體罰學(xué)生， 經(jīng)教育不改的；（ 3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第（ 2）項(xiàng)、第（ 3）項(xiàng)所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的， 依法追究刑事責(zé)任。22根據(jù)教師法規(guī)定，教師享有的權(quán)力有哪些？列舉其中三條。（1）進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)；（ 2）從事科學(xué)研究、

8、 學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見；（ 3）指導(dǎo)學(xué)生 的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)；（ 4）按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó) 家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（ 5）對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作 和教育行政部門的工作提出意見和建議， 通過教職工代表大會(huì)或者其他形式， 參 與學(xué)校的民主管理；（ 6）參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。23根據(jù)教師法規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)有哪些？列舉其中三條。（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；（ 2）貫徹國(guó)家的教育方針， 遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； （3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和

9、愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、 法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì) 活動(dòng)；（ 4）關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體 質(zhì)等方面全面發(fā)展；（ 5）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的 行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；（ 6）不斷提高思想政治覺悟和 教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。24根據(jù)高等教育法規(guī)定，取得高等學(xué)校教師資格應(yīng)具備哪些條件？ 中國(guó)公民凡遵守憲法和法律， 熱愛教育事業(yè)， 具有良好的思想品德， 具備研 究生或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷， 有相應(yīng)的教育教學(xué)能力， 經(jīng)認(rèn)定合格， 可以取得高 等學(xué)校教師資格。 不具備研究生或者大學(xué)本科畢業(yè)

10、學(xué)歷的公民， 學(xué)有所長(zhǎng)， 通過 國(guó)家教師資格考試，經(jīng)認(rèn)定合格，也可以取得高等學(xué)校教師資格。25根據(jù)高等教育法規(guī)定，取得高等學(xué)校教師職務(wù)應(yīng)當(dāng)具備的基本條件 有哪些？（1）取得高等學(xué)校教師資格；（ 2）系統(tǒng)地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論；（ 3） 具備相應(yīng)職務(wù)的教育教學(xué)能力和科學(xué)研究能力；（ 4）承擔(dān)相應(yīng)職務(wù)的課程和規(guī) 定課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。26根據(jù)高等教育法規(guī)定，本科學(xué)歷教育的學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有哪些？本科教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、 專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、 基本知 識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、 方法和相關(guān)知識(shí)， 具有從事本專業(yè)實(shí)際工作和 研究工作的初步能力。27教師在備課時(shí)，常采用任務(wù)分析方法，它的內(nèi)涵是？

11、 任務(wù)分析是一項(xiàng)分析學(xué)習(xí)任務(wù)的技術(shù)。 它從特定的教學(xué)要求出發(fā)， 逐步剖析 達(dá)到該要求所需具備的從屬 （先決）技能，為測(cè)定訓(xùn)練 （或教學(xué)）目標(biāo)提供依據(jù)。28 Robert Mager 提出一個(gè)完整的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括三個(gè)基本要素，其具體 內(nèi)容是什么？（1）行為：說明學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后能做什么，以便教師能觀察學(xué)習(xí)者的 行為變化，了解是否達(dá)到目標(biāo)；（ 2）條件：說明學(xué)習(xí)者表現(xiàn)學(xué)習(xí)行為時(shí)所處的 環(huán)境、條件因素； （3）標(biāo)準(zhǔn)：指出合格行為的最低標(biāo)準(zhǔn)（或行為改變的程序）。29教學(xué)內(nèi)容的分析方法主要有？（1）歸類分析法；（ 2）層級(jí)分析法；（ 3）信息加工分析法；（ 4）解釋結(jié) 構(gòu)模型法。30計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)

12、用有兩種主要的應(yīng)用方式，具體為？（1）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ CAI）；（ 2）計(jì)算機(jī)管理教學(xué)（ CMI）。31計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的主要優(yōu)點(diǎn)是什么？（1）它能為教育帶來豐富的教學(xué)信息； （ 2）有利于激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣 和動(dòng)機(jī)；（ 3）有利于學(xué)習(xí)者開展個(gè)別化自主學(xué)習(xí)； （ 4）能使學(xué)習(xí)者以交互學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)； （5）能增進(jìn)學(xué)習(xí)的效率與有效性； （ 6）能訓(xùn)練學(xué)習(xí)者的邏輯思 維能力。32計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的局限性主要表現(xiàn)為？（1）費(fèi)用較高；（ 2）教學(xué)軟件的質(zhì)量和兼容性難以保證；（ 3）軟件開發(fā) 費(fèi)用高；（ 4）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)比較有限，不適于情感、動(dòng)作技 能及人際關(guān)系技能領(lǐng)域等內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)

13、；（ 5）學(xué)習(xí)者可能缺少與教師或其他 學(xué)習(xí)者面對(duì)面交流，缺乏社會(huì)性的相互作用，不利于人格的全面發(fā)展。33教師備課時(shí)要進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，其主要內(nèi)容是？（1）學(xué)習(xí)者認(rèn)知能力（水平）；（ 2）初始知識(shí)和能力；（ 3）對(duì)所學(xué)內(nèi)容 的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度；（ 4）學(xué)習(xí)風(fēng)格。34課堂氛圍營(yíng)造的一般原理是什么？（1）教師要“了解自己”；（ 2）教師要“了解學(xué)生”；（ 3）教師要“了 解目標(biāo)”；（ 4）教師要“了解從何開始”。35課堂氛圍營(yíng)造的策略是？（1）民主教學(xué)；（ 2）成功教學(xué)；（ 3）靈活教學(xué)；（ 4）雙邊教學(xué)。36教學(xué)評(píng)價(jià)概念的內(nèi)涵什么？教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)， 制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)， 運(yùn)用一切有效的技術(shù)手 段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給以價(jià)值判斷。37教學(xué)評(píng)價(jià)的主要功能是什么？（1）診斷功能；（ 2）激勵(lì)功能；（ 3）調(diào)控功能；（ 4）教學(xué)功能；（ 5） 導(dǎo)向功能。38. R.M.Gagne將認(rèn)知學(xué)習(xí)理論應(yīng)用于教學(xué)過程提出了九段教學(xué)策略，其基 本內(nèi)容是？（1）引起注意；（2）闡述教學(xué)目標(biāo)； （ 3）刺激回憶； （4）呈現(xiàn)刺激材料； （5）提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)；（ 6）誘發(fā)學(xué)習(xí)行為（反應(yīng)）；（ 7）提供反饋；（ 8）評(píng)價(jià) 表現(xiàn)；（ 9）促進(jìn)記憶與遷移。39發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式內(nèi)