教育實(shí)習(xí)記事

1、作為一名學(xué)生，太多的是知識(shí)的增長(zhǎng)，而作為一名老師需要的東西太多。 不僅在工作生活上， 還是在人際交往中需要的東西都太多了。工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還有一些教學(xué)的理論知識(shí)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。通過(guò)一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識(shí)到了自己的 不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著一腔熱情來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距。實(shí)際情況告訴我：一定要成長(zhǎng)！我渴望成長(zhǎng)，希望自己能把工作做好。 我告訴自己一定要多看書， 多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教， 多研究。自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)

2、動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率。 再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富，讓 自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺。通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。而成長(zhǎng)的途徑還是學(xué)習(xí) 學(xué)無(wú)止境！ 第二篇：時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺，第二周的實(shí)習(xí)又已結(jié)束。此刻，坐在電腦旁寫下自己本 周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在

3、注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。聽了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛。第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗(yàn)的緣故，也許整堂課下來(lái)我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。接下來(lái)的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律， 我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好。 此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 讓其配合老師的教學(xué)。當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒

4、有突出重點(diǎn)、難 點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索； 其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心 里還是免不了會(huì)緊張，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現(xiàn)出來(lái)的不足能在 以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！第三篇：這周的觀察下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國(guó)語(yǔ)、數(shù)學(xué)的正課， 而學(xué)生也會(huì)抱怨說(shuō)沒有上綜合課，但是常常會(huì)有一些班級(jí)雜務(wù)需要處理，這也是無(wú)法避免的，希望在過(guò)幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應(yīng)該就可以恢復(fù)正常教學(xué)了！最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì)協(xié)助老師改國(guó)語(yǔ)作業(yè)簿時(shí)，老師對(duì)于學(xué)生的字體要求的非常嚴(yán)格

5、，希望學(xué)生能對(duì)著格子寫不要太大也不要太小，老師對(duì)這一點(diǎn)非常堅(jiān)持， 我相信在老師辛苦的監(jiān)督下，學(xué)生的字一定會(huì)一天比一天進(jìn)步，將來(lái)對(duì)于作文一定大有幫助。另外，我也有協(xié)助老師批改暑假作業(yè)，過(guò)程中老師說(shuō)暑假作業(yè)除了讓學(xué)生暑假有工作做之外， 我們現(xiàn)在可以看學(xué)生的程度落在哪里，在教學(xué)上來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)非常棒的指標(biāo)。最后，我認(rèn)為在教學(xué)見習(xí)方面， 是我這兩周最缺乏的部分，因?yàn)楸仨氁姓娏?xí)，時(shí)常會(huì)有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規(guī)劃見習(xí)時(shí)間，否則我這個(gè)月將無(wú)法見習(xí)到完整的課程啰！第五篇： 這周依舊在輔導(dǎo)室見習(xí)， 不外乎就是請(qǐng)我協(xié)助一些有關(guān)計(jì)算機(jī)的事情， 像是做 名牌、影片剪輯之類的事務(wù)， 不過(guò)影片剪輯的軟件是我

6、沒碰過(guò)的軟件， 旁邊有一個(gè)老師協(xié)助， 我沒有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解威力導(dǎo)演這個(gè)軟件的接口及基本功能。另外，還有一件比較重要的事就是開了?？庉嫊?huì)議 ，我們每位實(shí)習(xí)老師都必須加 入這個(gè)行列， 雖然說(shuō)我們都沒有分到很重要的工作， 但是在討論的過(guò)程中， 讓我學(xué)習(xí)到許多 注意事項(xiàng)， 很多都是我不會(huì)去注意到的， 例如：在校稿的部分必須要分三次不同的老師，而 且在有多音字的部分都必須統(tǒng)一，像是一'年一班還是一年一班這是很重要的，一 定要有個(gè)準(zhǔn)則， 否則就會(huì)一校再校白費(fèi)工了， 另一個(gè)部分就是在照作品的部分， 必須在作品 未張貼之前就先照相存檔， 否則在張貼出去之后要將作品與相機(jī)鏡頭平行對(duì)

7、焦是非常困難的 事等等的事，都是老師們提供的經(jīng)驗(yàn)， 在會(huì)議中實(shí)習(xí)生都沒有提出很多意見與問(wèn)題，但是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。然而， 這周我是屬教務(wù)處的實(shí)習(xí)生， 所以我與教學(xué)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)去永和送美術(shù)作品， 其它實(shí) 習(xí)生則是留在學(xué)生協(xié)助活動(dòng)舉行。 這次送美展的經(jīng)驗(yàn)讓我知道 訓(xùn)練自己不暈車 是件很重 要的， 以往坐車時(shí)都是一上車就趕緊睡覺， 來(lái)避免暈車的情形， 但是這次我坐在教學(xué)組長(zhǎng)的 旁邊，我知道我不能睡覺， 因?yàn)檫@是基本禮貌， 所以來(lái)回的兩個(gè)小時(shí)我都沒有睡， 一到學(xué)校， 我的胃真的快翻過(guò)來(lái)了， 感覺非常不舒服， 根本無(wú)法再協(xié)助收拾小區(qū)有教室的會(huì)場(chǎng)， 由此看 來(lái)，訓(xùn)練自己不暈車也是件很重

8、要的事呢！第六篇：在這幾周的見習(xí)下來(lái)， 老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了， 不過(guò)在數(shù)學(xué)方面， 這是屬于比較活的科目，每個(gè)單元幾乎都會(huì)有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。除了這一點(diǎn)， 我發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)方面， 學(xué)生的程度不一對(duì)于老師的教學(xué)有很大的影響， 這是 高年級(jí)每位老師所會(huì)面對(duì)的問(wèn)題， 有些學(xué)生有上安親班對(duì)于課程單元已經(jīng)很熟悉， 學(xué)校等于 是在幫他們復(fù)習(xí)； 然而， 卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸， 甚至還有兩位學(xué)生還不會(huì)背九九乘 法，這算是很大的落差， 所以老師采用留校制度， 盡量地將學(xué)生拉回應(yīng)有水平，但是這是件 很累人的事，第一、老師必須先與家長(zhǎng)溝通，不過(guò)大部分的家長(zhǎng)都會(huì)同意，第二、基于安全 關(guān)

9、系， 老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家， 所以效果有限， 第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的 苦心，常常不守規(guī)矩的聊天說(shuō)笑，這些都是我們必須去克服的事，我會(huì)盡力在旁協(xié)助老師， 而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩！這周的行政實(shí)行較為忙碌， 第一、我和一位實(shí)習(xí)老師要協(xié)助教務(wù)主任想三個(gè)方案的名稱， 最后將方案打印并燒錄出來(lái)，參與比賽； 另外， 在學(xué)務(wù)處方面， 我必須協(xié)助許多運(yùn)動(dòng)會(huì)的相 關(guān)事務(wù)，像是制作秩序冊(cè)、當(dāng)預(yù)賽的終點(diǎn)登記裁判、將成績(jī)公布等的事，所以這周算是教務(wù)與學(xué)務(wù)兩邊跑，幾乎完全沒有時(shí)間待在班上。不過(guò)也因?yàn)槿绱耍?我算是對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)最為熟悉的實(shí)習(xí)生， 其中我在當(dāng)終點(diǎn)紀(jì)錄裁判時(shí)， 我 也觀

10、察到終點(diǎn)計(jì)時(shí)裁判如何按碼表、 如何討論秒數(shù)的過(guò)程， 這是我在之前實(shí)習(xí)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)所沒 有看到的東西， 在協(xié)助的過(guò)程中， 雖然比其它實(shí)習(xí)生都還要忙， 但是看到實(shí)務(wù)上的東西真的 比較多，我想這應(yīng)該是值得的。第七篇：這周連續(xù)帶了三次課，第一次是代自己班（五年一班 ）的兩節(jié)課，主要內(nèi)容是國(guó)語(yǔ)的形式深究， 由于在吉安國(guó)小集中實(shí)習(xí)時(shí)就是上國(guó)語(yǔ)課， 所以只要重新熟悉課文， 在教法 上并沒有什么太大的問(wèn)題， 又加上是自己班的學(xué)生， 師生都相互熟悉所以沒有什么太大的問(wèn) 題。第二次是代五年四班星期三整天課， 其中內(nèi)容是上兩節(jié)國(guó)語(yǔ)、 一節(jié)數(shù)學(xué)以及一節(jié)計(jì)算機(jī)， 代課的前一天， 原班老師有跟我說(shuō)他們班的情況， 說(shuō)他們有點(diǎn)吵

11、鬧，我要兇一點(diǎn)， 否則會(huì)治不了他們，至于上課內(nèi)容就按照我的方式上就行了，她沒有什么太大的意見。當(dāng)天，我一到 班上發(fā)現(xiàn)他們班沒有分組競(jìng)賽，我就在黑板上簡(jiǎn)單的將班上分成四組，其中包含的認(rèn)真上課以及常規(guī)的獎(jiǎng)懲，所以整個(gè)班我都還算掌握的住。只是在數(shù)學(xué)課方面，是上因子與倍數(shù)的第一節(jié)課必須建立起學(xué)生的因子概念，但是我很少有上數(shù)學(xué)課的經(jīng)驗(yàn)，又遇上如此抽象的單元，讓我在前一天花了不少的時(shí)間準(zhǔn)備，上課過(guò)程中我有把所準(zhǔn)備的內(nèi)容都上完，但是我不知道我所表達(dá)的話語(yǔ)，學(xué)生是否真的了解，然而這是代課，我無(wú)法觀察到學(xué)生的狀況，我想我必須在找時(shí)間問(wèn)問(wèn)看原班老師，學(xué)生在上完我的數(shù)學(xué)課是否有達(dá)到我所期待的效果吧！第三次是帶六年二

12、班星期五的整天課，同樣的我在事前都有先跟班上老師討論過(guò)原班的狀況，只是這次原班老師跟我說(shuō)我要有心理準(zhǔn)備，因?yàn)樗麄儼嘣诿课淮n老師帶過(guò)一次之后就不想來(lái)代了，因?yàn)樗麄儼嘤兴^的四大金剛，常常會(huì)用斜眼瞪人、易出現(xiàn)不屑的態(tài)度，另 外，有一位情緒障礙的學(xué)生，他常常會(huì)誤會(huì)人家的好意，而莫名的生氣，當(dāng)他發(fā)作起來(lái)就會(huì)像第三次世界大戰(zhàn)，所以原班老師并沒有安排我上課，只請(qǐng)我監(jiān)督他們考試， 并讓他們制作運(yùn)動(dòng)會(huì)海報(bào)。代課過(guò)程中，我覺得他們的確是比一般班級(jí)還吵，但是原班的女生會(huì)自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因?yàn)槲覜]上課的關(guān)系，所以并沒有什么太大的問(wèn)題，唯一出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題是，那會(huì)情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報(bào)時(shí)，突然跑到教室陽(yáng)臺(tái)蹲在隔壁班的門邊， 當(dāng)我去了解情況時(shí)， 原來(lái)他認(rèn)為大家都排擠他、不