談小學(xué)體育教學(xué)有效互動的策略

1、    談小學(xué)體育教學(xué)有效互動的策略    摘 要：如今，隨著教育事業(yè)發(fā)展，在小學(xué)階段，體育活動與教學(xué)內(nèi)容備受重視，提高教學(xué)效率不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時也會強(qiáng)化身心健康發(fā)展，在此過程中，本文以實現(xiàn)體育教學(xué)過程的有效互動為研究方面，重點進(jìn)行幾方面策略分析，通過分析也旨在提高認(rèn)識，為相關(guān)工作提供有效參考，實現(xiàn)有效的經(jīng)驗交流同時，也為小學(xué)體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展盡綿薄之力。關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；師生互動；教學(xué)策略一、 引言體育課程對培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，在小學(xué)教學(xué)過程中，體育教學(xué)如何開展，是每個教師都急需重視與關(guān)注的問題，作為體育教師，應(yīng)該重視與小學(xué)生之間的教

2、學(xué)互動，從教學(xué)有效性出發(fā)，積極為打造良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣盡有效助力，下面基于有效的體育教學(xué)互動，簡明提出幾點策略，希望能夠助力于體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展，以此培養(yǎng)更多的具有高素質(zhì)的學(xué)生。二、 體育教學(xué)有效互動體育教學(xué)有效互動主旨在于設(shè)定互動，互動過程必須有特定的情境，同時，為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，活動的開展更要遵循一定規(guī)律，體育教師要重視語言交流，這樣能夠結(jié)合不同形式不同內(nèi)容的教學(xué)，提高互動效率，互動的有效性不僅能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，同時也大大提高了體育教學(xué)活動的有效開展能力。三、 小學(xué)體育教學(xué)有效互動的策略（一） 有效互動過程要重視利用提問小學(xué)生的年齡較小，好奇心也比較旺盛，這就需要教師采取一些比較有趣的方式

3、來吸引學(xué)生的注意力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師應(yīng)該以有效互動教學(xué)為基礎(chǔ)，重點對學(xué)生實施積極的提問，教學(xué)階段教師就可以設(shè)置一些有趣的問題，讓學(xué)生充分地參與進(jìn)來，讓學(xué)生的注意力集中到課堂中來。例如，教師提問學(xué)生，能夠根據(jù)一些體育項目聯(lián)想到什么？學(xué)生就可以充分發(fā)揮想象力。教師會給予回答好的、態(tài)度積極的學(xué)生一定的獎勵，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。此外，隨著教育教學(xué)方式的不斷革新，小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)該跟隨時代的腳步不斷進(jìn)步。要重視溝通，首先，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣讓他們選擇喜歡的體育活動，或者根據(jù)學(xué)生的年齡層次來選擇適合他們的體育活動。其次，教師也要認(rèn)真聽取學(xué)生的建議和意見，從而

4、選取適合學(xué)生的、學(xué)生能夠接受的教學(xué)方式。通過這種有效互動模式的構(gòu)建，積極為學(xué)生打造有效學(xué)習(xí)環(huán)境，以此助力他們更好地互動學(xué)習(xí)。（二） 有效互動重視學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的構(gòu)建在小學(xué)體育課堂，學(xué)生應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)過程的主體，而不是由于外界的強(qiáng)迫而被動學(xué)習(xí)。學(xué)生更要有自主學(xué)習(xí)的能力，具有敢于想象，不懼詢問，敢于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神。而興趣和動機(jī)更是學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。在教學(xué)中極其普遍的現(xiàn)象是同樣的課程，同樣的教材，有的同學(xué)興致高昂，而有的同學(xué)就無精打采，除卻一些外在因素，就是由于學(xué)生對于所學(xué)的內(nèi)容沒有興趣，從而導(dǎo)致注意力不集中，身體能力沒有激活，大腦處于呆滯的狀態(tài)。而在這樣的精神狀態(tài)下進(jìn)行體育活動很有可能導(dǎo)致一些意

5、外的出現(xiàn)，從而阻礙體育活動的整體進(jìn)行。這就需要教師站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，制定完善的、符合學(xué)生特點的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對于體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，從而使得學(xué)生能夠自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而教師在培養(yǎng)學(xué)生對于體育的學(xué)習(xí)興趣時需要注意三點。首先是教學(xué)的趣味性。體育如果不具有趣味就不是完整的體育了。音樂的精髓在于旋律，舞蹈的精髓在于身姿，而體育的精髓就是趣味，這也是很多學(xué)生喜歡的重要原因之一。其次是教學(xué)方式要具有針對性。每位同學(xué)對于體育的接受能力以及所喜歡的體育活動都是不一樣的。教師就可以根據(jù)同學(xué)的興趣來分組，教師在此之上做出詳細(xì)的教學(xué)安排，使得每一位學(xué)生都能享受自己所選擇的運(yùn)動，從而積極

6、地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。最后是教師要豐富教學(xué)內(nèi)容。教師要不斷制定出具有邏輯性的、有趣生動的教學(xué)形式和方法，吸引學(xué)生的求知欲望，進(jìn)行更深層次的體育教學(xué)，以此提高有效互動教學(xué)的有效性。（三） 有效互動過程要有針對性作為體育教學(xué)，體育課程不僅是義務(wù)教育中的重點課程之一，更是推動素質(zhì)教育的強(qiáng)大助力。由于小學(xué)生自身的身體素質(zhì)問題，教師要合理安排教學(xué)活動，主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)和對體育的正確認(rèn)識。首先就需要教師提升自身的素質(zhì)，加強(qiáng)與其他教師的溝通，多參加一些體育教研活動，善于與學(xué)生交流，切實地提升體育教學(xué)能力。例如，如果學(xué)生剛上完數(shù)學(xué)或者是外語主課，此時學(xué)生的大腦比較緊張和呆滯，教師就可以采取一些讓學(xué)生放松

7、的小游戲來幫助學(xué)生進(jìn)行大腦和身體的放松。而如果是美術(shù)一些副科，教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行跑步或者為學(xué)生講述一些關(guān)于體育的理論知識，讓學(xué)生快速從上節(jié)課脫離出來，讓學(xué)生快速地融入進(jìn)來，加強(qiáng)了師生之間的互動。除此之外，如果教學(xué)任務(wù)中有一些比較難以完成、所需技術(shù)程度比較深的體育項目，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際接受情況來調(diào)節(jié)體育項目，讓學(xué)生更好地接受和完成。還可以選擇一些具有娛樂性和價值的體育游戲，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，這樣他們會更加積極地去完成教學(xué)任務(wù)。四、 結(jié)束語總之，作為小學(xué)體育教育，必須時刻以學(xué)生為中心，不僅要了解體育教學(xué)中有效的互動因素，同時更要通過自身專業(yè)素質(zhì)的提高，不斷對體育互動教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，在優(yōu)化教材的基礎(chǔ)上，不斷突破傳統(tǒng)，形成高效率的課堂教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高盡有效努力，為他們的日后發(fā)展提供更加科學(xué)的保障，以最有效的體育互動教學(xué)，高效率地完成指定的教學(xué)目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：1 傅姚茜.體育課堂教學(xué)有效性實施策略j.高考，