人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)《螢火蟲》教案

1、精品人教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)?螢火蟲?教案一、教材分析 ?螢火蟲?一課是人教版小學(xué)音樂教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元?月兒彎彎?中的一課，課題類型屬于“歌表演。本課是讓學(xué)生在富有童趣的音樂活動(dòng)中獲得相關(guān)的音樂知識(shí)，開展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和音樂創(chuàng)造能力，并在歌曲演唱中初步感受和了解音的上下和唱名。二、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生根本已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂常規(guī)習(xí)慣，思維能力也有了一定的提高和開展。此時(shí)他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)已經(jīng)不僅僅局限于感性的體驗(yàn)和隨性的發(fā)揮，更應(yīng)在循序漸進(jìn)地在感受音樂的根底上，進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)。三、設(shè)計(jì)理念本課活動(dòng)設(shè)計(jì)的理念：注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受能力，以及在音樂活動(dòng)中學(xué)生之間的相互配合。使他們?cè)?/p>

2、歌唱活動(dòng)中，更好地體會(huì)、表現(xiàn)、旋律的起伏和音的上下。在創(chuàng)編活動(dòng)中，更好地開展學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。本課的設(shè)計(jì)思路：我以“奇妙的旅行為線索，將“小螢火蟲貫穿本課教學(xué)活動(dòng)的始終，為孩子們營(yíng)造出富有童趣、生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)氣氛。讓學(xué)生在老師的引領(lǐng)下，帶著一顆童趣的心，愉快地感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)本課的教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。本課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：我根據(jù)本課所制定的教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)了從“學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)唱名動(dòng)作創(chuàng)編節(jié)奏訓(xùn)練綜合展現(xiàn)等一系列的教學(xué)過程。四、教學(xué)目標(biāo)能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，并能根本模唱出歌曲的唱名樂譜能夠積極主動(dòng)的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作、用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏。3.學(xué)生能用愉悅的心情，積極主動(dòng)的參與

3、到集體表演活動(dòng)中。通過學(xué)習(xí)本課懂得要從身邊事做起，保護(hù)環(huán)境，熱愛大自然，從小樹立環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)重點(diǎn)1.感受3/4拍的節(jié)奏韻律，能用自然流暢的聲音演唱?螢火蟲?。2.能積極發(fā)揮想象，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并樂于參與集體表演。3.能用簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏。六、教學(xué)難點(diǎn)?螢火蟲?的唱名歌譜。2.為歌曲伴奏時(shí)打擊樂器間的相互配合。七、教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、多媒體課件、各種打擊樂器。八、教學(xué)過程課前音樂播放童聲合唱?螢火蟲?伴奏?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：讓美妙的音樂把學(xué)生帶入音樂的殿堂】一導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)，猜謎導(dǎo)入師：同學(xué)們今天的音樂課我們要進(jìn)行一次奇妙的旅行，為我們做導(dǎo)游的是一位神秘的小客人，想知道它是誰嗎？要請(qǐng)你猜一猜

4、。師說謎語師：誰猜出來了？生：螢火蟲。師：猜對(duì)了。大家看，就是“螢火蟲。 出示課題，并板書課題名【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：通過觀看螢火蟲的圖片和老師的講解，讓學(xué)生了解自然界中螢火蟲的相關(guān)知識(shí)，豐富拓展了學(xué)生的知識(shí)面?！浚?） 歌唱樂園 師：現(xiàn)在大家對(duì)自然界中的螢火蟲已經(jīng)有所了解了吧！下面讓我們跟隨小螢火蟲一起，去游覽“螢火蟲王國(guó)的“歌唱樂園。課件圖片 師：大家聽，螢火蟲們唱著歌在歡送我們。課件：音頻1.初聽歌曲，談感受 師：同學(xué)們，你覺得這首歌曲帶給你什么樣的感覺？學(xué)生發(fā)言談感受。2.復(fù)聽歌曲，感受歌曲速度、節(jié)奏師：讓我們?cè)賮砺犚淮?，?qǐng)同學(xué)們仔細(xì)感受歌曲的速度、節(jié)奏。課件音頻師：歌曲的速度是怎樣的？你覺

5、得是幾拍的曲子？生：歌曲是中速，四三拍。師：誰知道四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律什么？你能用動(dòng)作表現(xiàn)這種強(qiáng)弱規(guī)律嗎？個(gè)別學(xué)生答復(fù)，并用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏，師：接下來老師來演唱，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式為我打拍子?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：音樂中，聆聽是學(xué)唱的根底。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下反復(fù)聆聽歌曲，由淺入深的逐步感受、分析、歌曲的速度、情緒、節(jié)奏，都是為了學(xué)生下一步學(xué)唱歌曲做好鋪墊?！繋煟和瑢W(xué)們喜歡這首歌曲嗎？讓我們一起來學(xué)唱這首?螢火蟲?。課件：出示歌曲樂譜 1用聽唱法老師逐句教唱，學(xué)生跟唱。師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一句一句的學(xué)唱。教唱過程中，處理歌曲的中的難點(diǎn)。對(duì)于難唱樂句老師要做到：及時(shí)指出、仔細(xì)糾正、反復(fù)教唱、穩(wěn)固加深。2師：

6、下面請(qǐng)同學(xué)們跟琴，將全曲連起來演唱一遍。3師：讓我們跟音樂完整的演唱一遍。啟發(fā)學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的抒情、優(yōu)美的情緒。師：看大家優(yōu)美的歌聲，引來了許多的螢火蟲來和你們交朋友。課件圖片1用聽唱法老師逐句教唱，學(xué)生跟唱。師：請(qǐng)同學(xué)們跟我一句一句的學(xué)唱。教唱過程中，處理歌曲的中的難點(diǎn)。對(duì)于難唱樂句老師要做到：及時(shí)指出、仔細(xì)糾正、反復(fù)教唱、穩(wěn)固加深。2師：下面請(qǐng)同學(xué)們跟琴，將全曲連起來演唱一遍。3師：讓我們跟音樂完整的演唱一遍。啟發(fā)學(xué)生用自然、流暢的聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的抒情、優(yōu)美的情緒。師：看大家優(yōu)美的歌聲，引來了許多的螢火蟲來和你們交朋友。課件圖片教師運(yùn)用唱名旋律圖譜讓學(xué)生學(xué)

7、習(xí)?螢火蟲?的樂譜：1老師指譜范唱2學(xué)生學(xué)唱唱名樂譜3學(xué)生跟伴奏音樂唱全曲樂譜?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生視唱簡(jiǎn)譜有一定難度，基于這一教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了標(biāo)有“唱名的歌譜。利用“唱名歌譜為輔助教學(xué)手段，使學(xué)生更直觀的感受到樂譜中音的上下，更準(zhǔn)確的表現(xiàn)出旋律的起伏，以實(shí)現(xiàn)根本會(huì)唱歌譜這一教學(xué)目標(biāo)?！咳璧笜穲@師：同學(xué)們，下面我們游覽的是螢火蟲王國(guó)的“舞蹈樂園，看小螢火蟲們?cè)谠鹿庀卖骠嫫鹞?。課件圖片：螢火蟲飛舞flash動(dòng)畫1啟發(fā)創(chuàng)編：師：如果你是一只螢火蟲，你會(huì)怎樣在月光下飛舞呢？啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲。師：誰能用動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲飛舞的樣子？鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編各種飛舞的動(dòng)作2展示創(chuàng)

8、編動(dòng)作：師：請(qǐng)到前邊來展示一下你是如何飛舞的？個(gè)別學(xué)生將自己創(chuàng)編的動(dòng)作展示給大家。師：看他的螢火蟲是這樣飛的，我們也像他一樣飛起來吧。全體模仿。師：同學(xué)們剛剛想到的動(dòng)作都很好，下面老師把你們自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作加以整合，變成一段好看舞蹈，接下來我們一起來學(xué)習(xí)。1老師示范一遍。2老師教授分解動(dòng)作：師分解示范動(dòng)作，全體學(xué)生模仿學(xué)習(xí)。3動(dòng)作串連：老師帶著學(xué)生將?螢火蟲?整個(gè)舞蹈動(dòng)作完整表演一遍。4跟音樂表演：全體學(xué)生跟音樂完整表演舞蹈一遍?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力為主。讓學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲、感受音樂旋律的根底上，盡情的發(fā)揮想象，為歌曲創(chuàng)編根本的舞蹈動(dòng)作。學(xué)生們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的情境教學(xué)中，

9、化身成一只只可愛的螢火蟲，邊唱邊舞，愉快的表演。】四游戲樂園師：我們辭別了“舞蹈樂園，現(xiàn)在我們來到最有意思的“游戲樂園。課件圖片：節(jié)奏游戲圖譜 1.節(jié)奏游戲：1師：“游戲樂園里你看到什么？生：紅花、綠葉、波浪線。師：讓我們來看看游戲規(guī)那么：“游戲樂園真有趣，請(qǐng)你和我做游戲，紅花拍手草拍肩，波浪線呀轉(zhuǎn)一圈。2師：一起按游戲規(guī)那么，看圖譜做動(dòng)作。老師指節(jié)奏圖譜各圖案上圖課件游戲圖譜，學(xué)生依游戲規(guī)那么做相應(yīng)的節(jié)奏動(dòng)作如：拍手、拍肩等。3師：全體同學(xué)一起把游戲完整的玩一次。全體看圖譜，完整做節(jié)奏游戲一次。2.分組游戲：1師：這個(gè)游戲還可以分組來做老師分組并交待各組對(duì)應(yīng)的圖案師：各小組看圖譜，讓我們把這

10、個(gè)節(jié)奏游戲分組玩一次。老師要提醒各小組，相互之間節(jié)奏銜接要緊湊，配合要默契2師：各小組聽音樂，來玩一次。課件：伴奏音頻老師注意提醒學(xué)生用心聽音樂，并保持節(jié)奏平穩(wěn)。3.用樂器做游戲：1認(rèn)識(shí)樂器：師：同學(xué)們，我們的節(jié)奏游戲還可以用樂器來玩。先來認(rèn)識(shí)一下這些打擊樂器老師出示鈴鼓、碰鈴、沙錘并介紹各樂器名稱及演奏方法。2樂器分組： 師：接下來我們將樂器分給各小組：一組：用碰鈴打出圖譜中紅花節(jié)奏。 二組：用沙錘打出圖譜中綠葉節(jié)奏。 三組：用鈴鼓打出圖譜中波浪線節(jié)奏。3全體學(xué)生邊唱歌曲?螢火蟲?，邊用樂器打出圖譜節(jié)奏為歌曲伴奏課件：伴奏音頻 【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把節(jié)奏訓(xùn)練滲透到

11、節(jié)奏游戲中去。整個(gè)游戲的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深；游戲的形式也由整體表現(xiàn)到分組合作。讓學(xué)生在玩玩樂樂中鍛煉了相互配合，掌握各種節(jié)奏型，最終也讓學(xué)生在不知不覺中也完成了為歌曲伴奏這一教學(xué)目標(biāo)?！课灞硌輼穲@綜合表演展示環(huán)節(jié)：師：今天我們游覽了“螢火蟲王國(guó)各個(gè)樂園，在每個(gè)樂園收獲不同的知識(shí)，下面我們就到螢火蟲最熱鬧的“表演樂園里做綜合的展示吧。課件圖片師：請(qǐng)全體學(xué)生起立，歌曲第一遍全體邊唱邊舞；歌曲第二遍全體邊唱邊用樂器伴奏?！经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：在最后的“表演樂園環(huán)節(jié)中，學(xué)生們?cè)诶蠋焺?chuàng)設(shè)的舞臺(tái)情境設(shè)計(jì)里，將本課各環(huán)節(jié)的知識(shí)加以串連，讓他們以快樂、愉快的心情完成最后的綜合表演。這樣設(shè)計(jì)既是對(duì)本課所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫穿，也是對(duì)各環(huán)節(jié)新授知識(shí)的整合、穩(wěn)固、和再次加深。我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)中也會(huì)將學(xué)生們的情緒帶動(dòng)到最愉悅的表演狀態(tài)?！苛勗捬由欤簬煟和瑢W(xué)們，今天我們游覽了“螢火蟲王國(guó)，了解了螢火蟲，感受了螢火蟲為我們帶來的快樂。其實(shí)自然界中還有許多小昆蟲也和我們一起共同生活在地球上，我們應(yīng)該如何保護(hù)它們呢？生：保護(hù)它們，不傷害它們。師：作為我們?nèi)祟悾衷撊绾螢樗鼈兘ㄔ臁熬G色的家園呢？生：要從身邊事做起，注意環(huán)保，不破壞自然環(huán)境，保護(hù)花草樹木等。最后總結(jié)：師：大家說的都很好，你們都是有愛心，有環(huán)保意識(shí)的好孩子。讓我們一起關(guān)愛自然界中的昆蟲，珍惜它們的幼小生命，保