(新)教師讀書筆記摘抄愛心與教育

1、所謂的光輝歲月，并不是以后，閃耀的日子，而是無人問津時，你對夢想的偏執(zhí)。教師讀書筆記摘抄愛心與教育1 .教育者的明智和機智，在于引導(dǎo)“后進學生”經(jīng)常進行“靈 魂的搏斗”，不但善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處，更勇于用“高尚的我”戰(zhàn)勝“卑下的我P602 .真正的教育是自我教育。（蘇霍姆林斯基）但是，必須指由， “后進學生”的“自我教育”很難一勞永逸，相反，這是一個充 滿反復(fù)的長期教育過程?！狈稿e一一認錯一一改錯一一又犯錯一 又認錯”這是“后進學生”普遍存在的循環(huán)。教師因此斥 責學生“屢教不改”、“光說不做”、“本性難移”等等，是極不公 正的。教育者應(yīng)該容忍“后進學生”的一次次“舊病復(fù)發(fā)” ，與 此同時，又

2、繼續(xù)充滿熱情和信心地豉勵學生一次次戰(zhàn)勝自己，并引導(dǎo)學生從自己“犯錯周期”的逐步延長或者錯誤程度的逐漸減 輕的過程中，看到自己點點滴滴的進步，體驗進步的快樂，進而增強繼續(xù)進步的信心。 P613 .從某種意義上講，所謂“轉(zhuǎn)化后進生”，更多的時候就是不斷設(shè)法喚起他向上的信心。P654 .“后進學生”寫“每日九問”。引導(dǎo)“后進學生”養(yǎng)成每 天“自省”的習慣：一問今天影響同學學習沒有；二問今天上課開小差沒有；三問今天學習上提生什么問題沒有 ；四問今天的功課 復(fù)習預(yù)習沒有；五問今天做過什么不文明的事沒有 ；六問今天說過 臟話沒有；七問今天戰(zhàn)勝弱點沒有 ；八問今天有進步?jīng)]有；九問今 天有什么遺憾沒有。P66

3、5 .讓人們因我的存在而感到幸福！比方說，這個星期，你多次主動打掃教室，同學們就因你的存在感到了班集體的溫暖；又比方說，你主動幫同學修理壞了的椅子，那位同學就因班上有了你而感到了幸福！李老師希望你永遠做一個能讓別人感到幸福的 人!P696 . “我給你找了兩位老師，讓這兩位老師隨時提醒你別違 紀律。一位就是你自己一一每個人的上進心和意志都是自己 最嚴厲的老師；另一位呢？是你的同學一一我打算給你安排一位幫助人，由這位同學隨時注意你的表現(xiàn)并提醒你改正。之所 以叫幫助人，就是說，這位同學是由于對你的愛護而幫助你 進步的。"我（李老師）腦子里轉(zhuǎn)了個彎：與其由我給他指定“幫 助人”，不如讓他自

4、己給自己找 “幫助人”，這樣他在教育過程中 的主動性更強，效果可能會更好些。于是，我說：“這個幫助人，由你自己在班上找。條件是：1.你最信任的人；2.他比你表現(xiàn)得好；3.他又坐在你附近。"（李老師：我和萬同的故事）P757 .離開了對學生心靈的尊重，還有什么“教育”可言 ？P80 8.一個人要改正缺點，不光要看他口頭上的承諾，更重要的 是言行一致。P889 .童心可鑒，淚眼作證一一有了一批又一批心心相印的學生，我便成了情感富翁和精神巨人；作為一名普通的教育者，還有比自己人格的豐碑鑄在學生心目中更崇高的榮譽嗎？P102【是的，有著學生對老師的不舍，對老師濃濃的愛，我想這也是作為一名教師

5、的幸福所在！】10 .激勵“優(yōu)生”超越自我的要點有二：一是盡可能多地讓他們在各個方面實踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)二是豉勵他們在日常一點一滴的小事中戰(zhàn)勝自我。甚至教育者可以有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中體驗到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝 自我到超越自我” 。P10411 .引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向（立志），最有效的方法之一，是給 他們推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物， 使“優(yōu)生”把自己放在一個 更廣闊的歷史空間和時代背景中認識自己的使命。P10512 .從某種意義上說，教育的魅力就是教育者對學生的吸引力。當學生對教育者有了一種發(fā)自內(nèi)心的崇敬甚至崇

6、拜之情時， 我們的教育已經(jīng)露生希望的曙光。P13813 .教育離不開談心，而讓學生覺得“夠哥兒們”的談心更 能打動學生的心靈。 從這個意義上講，教育的藝術(shù)有時就是談心 的藝術(shù)。P14014 .學習上“每天十問”：一問今天在家早讀外語沒有 ？二問 今天上課開小差沒有 ？三問今天學習上提由什么問題沒有？四問今天的功課復(fù)習沒有 ？五問今天預(yù)習明天的功課沒有？六問今天做過閑事沒有？七問今天“過電影”沒有？八問今天計劃完成沒有 ？ 九問今天有未弄«的難題沒有 ？十問今天有無浪費的時間 ？可以 制成表格，每天按實際情況填寫。唯有堅持，才能真正步入學習的良性循環(huán)。P147【這里，學習上的“每天十問

7、”和前面所提到的“后進學生” 的“每天九問”，有著異曲同工之妙，只是針對的對象不同而已?！懊刻焓畣枴?，問的內(nèi)容具體，可操作性強，有助于學生步入學 習的良性循環(huán)。】15 .真理總是樸素的。教育科學有時其實很簡單，就是把教 師的教育意圖盡可能轉(zhuǎn)化為學生的自我要求，再設(shè)法讓學生堅持下去以形成習慣。（“每天十問”的好習慣）P14916 .把考試當練習，把練習當考試。P149【把考試看淡一些，“不就是一次練習嗎”，丟掉任何患得患 失的思想包袱，可能反而考試時會發(fā)揮得好一些；而對平時的每一道練習，都要當成考場上的試題， 一絲不茍，而且要有時間觀 念。這樣，真的到了考場，也就不會緊張了。 】17 .教師要盡力使自己具備“學生的心靈”一一用“學生的大腦”去思考，用“學生的眼光”去看待，用“學生的情感”去 體驗，用“學生的興趣”去愛好P16618 .教師因自己傳授的思想遭到學生反感而十分傷心，學生 因自己關(guān)心的問題得不到老師的解答而萬分苦悶。教