新課標(biāo)高中語文《把生活帶進(jìn)作文》教案

1、精品新課標(biāo)高中語文?把生活帶進(jìn)作文?教案教學(xué)目標(biāo)：1、作文要寫出對生活的認(rèn)識和感悟2、初步掌握記敘文的典型化描寫和議論文說理方法教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題：作文應(yīng)該寫什么？語文難，作文更難，覺得沒有東西寫，覺得不知道怎樣寫才能入老師的法眼似乎是同學(xué)們的普遍煩惱。作文是什么？作文應(yīng)該寫什么？教育家葉圣陶先生在?作文論?說：作文是“生活中不可缺少的一個工程，“要寫出老實(shí)的、自己的話。換句話說，作文要寫生活，寫出生活的意義和對生活的感悟。其實(shí)，我們都有豐富的生活，即使自己沒有經(jīng)歷，可以借鑒他人的；現(xiàn)實(shí)中采擷不到，可以追溯歷史的。但是，寫美文如烹小鮮，要寫出好文章，光有材料還是不行的，我們還要學(xué)會做巧婦

2、。那么怎樣寫才能有感染力呢？請大家翻開學(xué)案，我們一起來研討例文一?男孩別哭?。二、作文應(yīng)該怎樣寫一探討例文一：抽象的主旨，形象的表達(dá)典型化1、問題研討：這是一篇情文并茂的高考總分值作文，請大家思考三個問題：A、這篇文章寫了什么事，請用一兩句話概括？B、作者表達(dá)了什么感情或是人生感悟？C、文章哪些地方打動了你？為什么？請?jiān)谠谖恼轮袆澇霾⒆鳇c(diǎn)評。明確：1“我雨中擔(dān)柴走山路；2父子情深，我對父親的感謝之情；只有堅(jiān)持和抗?fàn)幉拍茏叱隹嚯y，走向光明。3展示學(xué)生點(diǎn)評。總結(jié)：要使文章有感染力，應(yīng)該在典型化的事件中，通過典型化的描寫，來表現(xiàn)人物的心理，展示人物的性格，塑造人物的精神。 理論支持：文章的主題往往是

3、抽象的，但是抽象的主題卻需要我們形象化的表達(dá)。正如老舍先生所說，文章要“在細(xì)微處顯示出才華，我們要通過具體可感的形象來表達(dá)自己的情感和認(rèn)識。2、病文修改同學(xué)們，帶著這種認(rèn)識，我們來做做醫(yī)生，修改一段病文。這個文段怎么改能夠更有表現(xiàn)力呢？為什么呢？這是一個節(jié)選的片段，文章的題目就是我們第一次摸底考試的?讓心底盛開一朵花?，寫的是一段小時候生病的經(jīng)歷，表達(dá)了我們在困境中要永存著愛和希望的主題。作者被一場突如其來的大病襲擊了，只好輟學(xué)，孤獨(dú)的躺在床上忍受著病痛的折磨，日日艱難的吞咽著各種稀奇乖僻其苦無比的的中草藥，忍受著醫(yī)生用粗大的針頭扎入血管輸液的恐懼。就在這個時候，父親端來了一盆旱蓮，告訴我蓮開

4、的日子就是我康復(fù)重返校園的日子。就是從這里開始節(jié)選的。就在這個時候，父親端來了一盆花，說叫旱蓮，就擱到了窗臺上。我問父親，蓮不是長在水里的嗎？沒水能活嗎？父親說，看你能不能把它養(yǎng)活，等它開了花，你就可以上學(xué)了。于是，我在半信半疑中，日日照顧著這盆旱蓮，親自舀了水來澆?？墒呛瞪徦坪醪⒉活I(lǐng)情，原本鋪展的葉子日漸萎縮，眼看著要卷成一團(tuán)了。我急了，連忙問父親。父親說，她是旱蓮，不能老用水寵著，受點(diǎn)磕打好。原來如此！世上竟有這樣的花，得餓著點(diǎn)才好？我一陣興奮，慢慢的摸著了規(guī)律，終于有一天，在我甜甜的睡過一覺之后，我驚奇的發(fā)現(xiàn)她竟然開了！綠綠的葉片間，昂然長出了一朵鮮花！我連忙招呼父親，聞聲而來的父親一見

5、那花，緊蹙的眉頭竟一下子如旱蓮的葉子一樣舒展開來；而母親，黃黃的臉上竟興奮得泛起了紅暈問題：1、花是重要的情感寄托體和象征體，對花的成功描寫能夠很好的表現(xiàn)作者心境的變化，暗示病情的變化，暗喻孕育中的希望是多么的絢爛和高貴。 2、對人物細(xì)致的描寫能夠揭示人物的細(xì)微的心情變化，表現(xiàn)愛與被愛的溫馨和焦灼。示范修改：就在我快陷入絕望的時候，父親端來了一盆花，小心地放在陽臺上。銅錢大小的綠葉，錯落有致；上下挺立的花莖，疏疏朗朗，倒是別有一種情致。父親說，這叫旱蓮，等它花開了，你就可以去上學(xué)了。我疑惑的問父親，離開了水，長在花盆里的也是蓮嗎？父親溫和的笑了笑，輕輕闔上房門，離開了。于是，我便日日滿舀了氺來

6、澆灌著旱蓮，可是那旱蓮鋪展的葉子竟不久就打了卷，好似一個困倦了的美人慢慢地合上眼睛，眼看就要萎縮成一團(tuán)了！我急忙向父親詢問究竟，父親微瞇著眼，緩緩的說，它是旱蓮，不要用水寵著，還是受點(diǎn)磕打好。我恍悟了，世上竟有這樣的花！摸著了規(guī)律，我愈發(fā)細(xì)心地照看著旱蓮，那旱蓮的葉子眼看著越來越舒展，越來越寬大了，竟然在層層的綠色中鼓出了一個尖尖的花苞，開出了一朵我平生見過的最美的花！綠綠的葉片間，昂然捧出一朵明黃，用了我畫太陽時最喜歡的顏色，花蕊處是幾抹赤霞，仿佛美人的頰紅，那樣鮮亮，那樣自信，那樣的無所顧忌地怒放著！我禁不住大聲招呼父親，父親一見那花，緊蹙的眉頭竟一下子如旱蓮的葉子一樣舒展開來；而母親，黃

7、黃的臉上竟興奮得泛起了紅暈同學(xué)們，一件生活的小事，一個尋常的事物，認(rèn)真體味，細(xì)心雕琢，同樣能夠表達(dá)重大的主題，表現(xiàn)我們對生活的獨(dú)特情感和感悟。看來，只要用心烹調(diào)，我們都能夠做巧婦，都能夠把蘿卜白菜調(diào)制成美味佳肴啊。二探討例文二：邏輯的敘事，抽象的概括 同學(xué)們，只要我們細(xì)細(xì)思尋，寫作記敘文，生活瑣事都可信手拈來，情感領(lǐng)悟，都能盡情抒發(fā)。那么議論文呢？我們一起來看學(xué)案例文二的三個議論段。1、探討問題 問題一：這三個議論段與生活有沒有關(guān)系呢？有什么關(guān)系呢？ 提示：1、論點(diǎn)都是作者對生活或人生的認(rèn)識或感悟； 2、論據(jù)或是取自過去的史實(shí)，或是取自他人的事跡，或是直接取自自己的生活經(jīng)驗(yàn)。問題二：議論文的論

8、證，很講究擺事實(shí)，講道理。每一個事例，我們都可以有很多話要說，但把事例原原本本的一股腦寫出來是不行的，我們需要對事例做出恰當(dāng)?shù)奶幚?；光有事?shí)也是不行的，我們還需要作出明確的分析和議論，對事實(shí)或分析或比擬或綜合或概括，揭示事物的本質(zhì)和事物之間的聯(lián)系。你能說說這三個語段，在論證上有什么特點(diǎn)嗎？分析、交流提示：1、根據(jù)觀點(diǎn)的需要，簡述事實(shí)，并對事實(shí)做出邏輯的分析和概括； 2、直接把事實(shí)放到一個邏輯關(guān)系中進(jìn)行表達(dá)。2、修改練習(xí)：出示圖片，一模例文12，二三段并為一層。三、課堂回憶 作文，不管是記敘文還是議論文，都應(yīng)該是為了生活、反映生活的，否那么會失去寫作的意義。大凡能夠感染讀者、說服讀者的好文章，無不是因?yàn)殚_掘出了隱含在生活表象下的深層意義，表達(dá)了寫作者對生活的獨(dú)特情感和認(rèn)識，這既是一種個性思維的表達(dá)，也是文章的魅力所在。這就需要我們不僅要善于化通過典型化事件中的典型描寫來表現(xiàn)不可觸摸的性格、心理、情感和認(rèn)識，也要擅于對具體的事物進(jìn)行邏輯的分析比擬、概括推理，抓住要點(diǎn)，合理表達(dá)，剖析現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，到達(dá)以理服人的目的。四、強(qiáng)化練習(xí)同學(xué)們，其實(shí)生活中處處有作