我愿意一輩子當(dāng)個幸福的班主任

1、 我愿意一輩子當(dāng)個幸福的班主任-我的成長的故事 湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周賢林被評為優(yōu)秀畢業(yè)生和省級三好學(xué)生的我，1996年從吉首大學(xué)畢業(yè)了，志愿回到家鄉(xiāng)，回到生我養(yǎng)我的地方，九龍山腳下-隆回縣巖口鎮(zhèn)大觀村，從事太陽底下最光輝的職業(yè)。初為人師的我，從那一天起，我就知道我的人生里注定會有這樣一種幸福閱讀生命。于是，在工作當(dāng)中，我精心呵護(hù)每一個生命，耐心守候每一個生命，見證每一個生命的成長，成為我生命歷程中最美麗的夢想。就像園丁撒下愛的種子，用真情去澆灌，用熱心做陽光，然后靜靜地等待著種子發(fā)芽，開花，結(jié)果，直至成為一個可以棲居的心靈花園，在這個偏遠(yuǎn)的山村里一干就是十年，帶初中寄宿班，每天起早貪黑

2、，拼命地工作，晚上直到九點(diǎn)多查完寢室才忙自己的事。2005年來到萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校以后我工作更加辛苦，以致于頭上的白發(fā)一天一天地增多，還患上了腸胃炎、頸椎病、腰椎盤突出等疾病。2008年上期，我的腰椎盤突出5.6毫米，那段時間痛得我咬牙切齒，從床上起來時，先用手把一條腿慢慢移動到床邊，再把另一條腿慢慢移動到床邊，然后側(cè)著身子，慢慢挪動著才能下床，那種痛苦，說不出，道不明，痛得眼淚都流出來了，痛得我根本就不知道該把我的雙腿和腰部往哪里放，但我還是咬咬牙，一步一步地挪動著，來到學(xué)校正常上班。醫(yī)生告誡我必須住院治療，但我沒有，連一天假都沒有請，生怕耽誤了學(xué)生的課，我曾經(jīng)不止一次跟所教過的學(xué)生說過：“如果有

3、一天，我累死在三尺講臺上，我愿意，我無怨無悔。只要我的學(xué)生們走上社會，都能有所作為，都會做人就行了?！钡?016年，我剛好從教20年，擔(dān)任班主任19年，兼任管理人員19年。 人人都說，當(dāng)班主任是很辛苦的。面對校園安全、社會期望等越來越多的壓力，班主任還能幸福得起來嗎？我想，當(dāng)然能！回答是肯定的。幸福是一種心態(tài)，想做一個幸福的班主任，需要我們學(xué)會捫心三問：我有一腔敬業(yè)的熱情嗎？這是做一個幸福班主任的基礎(chǔ)；我有一顆智慧的愛心嗎？這是做一個幸福班主任的源泉；我有一個理性的頭腦嗎？這是做一個幸福班主任的核心。一、擁有滿腔敬業(yè)的熱情，讓幸福在我手中緊握。一個人是否幸福，不是取決于他在什么崗位，而是取決于

4、他是否愛崗敬業(yè)，一個班主任是否享受到工作的幸福，就看他能不能握住愛崗敬業(yè)這根主線,能不能守住愛崗敬業(yè)的精神樂園。全國師德標(biāo)兵、著名的特級教師魏書生老師曾根據(jù)一個人對工作的熱情程度劃分了五種境界：一是無心無意，二是三心二意，三是半心半意，四是一心一意，五是舍身忘我。我想，假如一個人在無心無意、三心二意的狀態(tài)下工作，怎么能感受到教育的詩意與美麗，又怎么能體會到班主任教師的快樂與幸福？作為一名班主任老師，我們應(yīng)該清醒地看到：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展，教育的課程在變，教育的模式在變，但是教育傳承文明、開智啟蒙、塑造人格的本質(zhì)并沒

5、有變；教育的觀念在變，教育的方法在變，但是班主任愛崗敬業(yè)、為人師表、樂于奉獻(xiàn)的職責(zé)不會改變。在教書育人的同時，班主任自己也在不斷地成長著，尤其是對于剛從學(xué)校畢業(yè)就擔(dān)任班主任的年輕教師來說，情況更是如此。和學(xué)生呆在一起，每天都能體驗(yàn)和享受到教育的樂趣。一個優(yōu)秀的班主任，一定是一個敬業(yè)的班主任，是一個勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的教師，他（她）的人生也一定會因此而變得豐富多彩。二、擁有一顆智慧的愛心，讓幸福在我心底里流淌。擁有一顆智慧的愛心，關(guān)鍵是班主任要熱愛自己的學(xué)生，要像愛護(hù)自己的孩子那樣愛護(hù)自己的學(xué)生，甚至勝過愛護(hù)自己的孩子。我，就是這樣一位班主任。一個具有智慧愛心的班主任老師，要善于以博大的胸懷寬容學(xué)

6、生，以高尚的情操感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生。教育學(xué)生的過程是一個動態(tài)生成的過程。期間，會有成功的歡樂，也會有失敗的苦惱。在這個物欲橫流，紛雜浮躁的社會里，倘若碰到挫折與困惑，不妨這樣想一想：假如是我的孩子，假如我是孩子 2014年3月，我班（初82班）的一位成績特別優(yōu)秀（年級前20名）的學(xué)生因?yàn)檫`紀(jì)，和其他四位學(xué)生一起被我喊到辦公室問話，他情緒非常激動，張開嘴巴想要說話，我馬上制止了他，表情很嚴(yán)肅：“等等，一個一個來?！蔽蚁葐柫似渌奈唬阉麄兊倪`紀(jì)事實(shí)情況一一講出來，問是否這樣？他們都很內(nèi)疚地點(diǎn)點(diǎn)頭，最后我問他，他還是很激動，說出來的話更是讓我驚訝萬分，他說，“我們班很多人都對你不滿，

7、我們違紀(jì)或者拖欠作業(yè)的，你就說“獎勵”我們跑步，做俯臥撐，還把我們留在后面寫作業(yè)。你說得那么好聽，好像是為我們同學(xué)們著想，而實(shí)際上，你是在體罰我們，是在侵犯我們學(xué)生的權(quán)益，損害了我們學(xué)生的身心健康。還有，中午你叫我們13:35分都必須到教室里來學(xué)習(xí)或者趴在桌子上面休息（12:20分第四節(jié)課下課），并且不許我們在教室里吵鬧，你這是侵犯并限制了我們的人身自由，我要去告發(fā)你，還有，我下個學(xué)期一定要轉(zhuǎn)學(xué)”他的一連串的話語讓我感到十分驚訝。（我的心很痛。虧我這么器重他，讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員和寢室長，我還在班上經(jīng)常表揚(yáng)他，還多次當(dāng)眾說要好好獎勵他。這不是恩將仇報嗎？這和“農(nóng)夫與蛇的故事”又有什么區(qū)別呢？）但我

8、抑制住了心中的怒火，靜靜地聽他噼里啪啦地說完這一大堆話，確定他沒有其他要說的了，我掃視了他們一眼，目光又回到他的身上，給了他一個春天般的微笑，很平靜地說，“不管誰違紀(jì)，都將受到教育和處罰，我班的體育考試跳繩、跳遠(yuǎn)，尤其是引體向上，很多學(xué)生打0分或者只有13分，這說明你們的手沒有什么力氣，我就是要鍛煉你們的力氣，所以我就要那些表現(xiàn)不好的人多鍛煉身體，你若不服我管教，你可以選擇離開”過了幾天，這位學(xué)生上語文課又違紀(jì)而被廖老師喊到辦公室，我當(dāng)時不在辦公室，廖老師給我打個電話，叫我來處理一下，我火速趕來，語氣溫柔地問他“怎么又違紀(jì)了？”他抬頭望了我一眼，眼淚刷刷地流了出來，邊哭邊說：“老師：我錯了，我

9、剛才在課堂上突然大叫了一句，我是叫同桌別惹我。還有，老師，我前面一次是受了其他同學(xué)的蒙蔽，我不該說那樣的話，你是真心實(shí)意為我們好，老師，我錯怪你了，我錯了”看到他猛然醒悟的樣子，前后兩次，完全判若兩人，讓我大吃一驚。不過，我的內(nèi)心倒是感到很舒暢，我說，你明白老師的良苦用心就好，我本來也就沒有把你的話放在心上，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在還是學(xué)生，不是那么很懂事的，只要你改正錯誤就好了，你要更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，成為老師的驕傲。你看啊，上次發(fā)生那樣的事情，我也沒有給你父母打電話，沒有向你父母“告狀”，說明我沒有怪罪你，我相信你會懂事的，會想通的?？?，你現(xiàn)在果然懂事了，好了好了，以后你可不能在課堂上大喊大叫，擾亂課堂秩序

10、了，要不，你的叫聲會把老師和其他認(rèn)真聽課的同學(xué)嚇著的，這可不好啊多年來，我那當(dāng)班主任教育學(xué)生的過程繁雜無比，但我總會去尋找到一條通往成功的希望大道。作為一名班主任，我們應(yīng)該始終堅(jiān)信：即使是遲開的花朵，只要我們用愛的雨露去滋養(yǎng)，并讓它享受陽光的照射，它還是會綻放出最美麗的光彩的。只要擁有一顆智慧的愛心，去真心地感悟童心，耐心地傾聽童言，就能與學(xué)生建立一條心靈的通道，從而形成一種融洽的氛圍。一旦產(chǎn)生了這樣宜人的氛圍，教育就會進(jìn)入良性循環(huán)，不僅是在課堂上，在課外，校外，甚至在將來，在他們的一生當(dāng)中，都將產(chǎn)生良好的效果。一個具有智慧愛心的班主任老師，同樣能讓孩子的心靈始終昂揚(yáng)向上，能讓孩子的世界變得精

11、彩無比?！澳愠砷L，所以我成長；你美麗，所以我美麗。”班主任自己在受到學(xué)生的歡迎，家長的擁護(hù)，社會的認(rèn)可的同時，也享受到了做班主任的幸福，體驗(yàn)到了做班主任的精彩。三、快樂著學(xué)生的快樂愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。作為班主任老師的我們，要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時時留心，時刻關(guān)注每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時，應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛心，他們就會直視困難，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。初59班分班時我班上分來一位叫阮禮潔的女同學(xué)，因?yàn)?/p>

12、手、臉上長有好多斑點(diǎn)，同學(xué)們都不愿意跟她坐；她的作業(yè)本，她的桌子和凳子，同學(xué)們都不敢去碰；甚至連講話時都和她隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，不敢抬頭看她的臉，生怕傳染上她的斑點(diǎn)。我們的語文老師馬老師為了這件事情，特意在班上說，要關(guān)心她，尊重她，馬老師甚至用自己的手去摸阮禮潔的手，邊摸邊對全班同學(xué)們說，“同學(xué)們，你們看吧，我摸了她的手，看會不會傳染給我？你們?。》判暮昧?，她這個斑點(diǎn)啊不會傳染的?！比缓筮€特意多摸了幾下，以確保同學(xué)們以后不要瞧不起她，而是要樂于和她交往。自那以后，同學(xué)們也就再也沒有對她敬而遠(yuǎn)之了。初中畢業(yè)后，我第一次到身上長滿斑點(diǎn)的阮禮潔的家里，跟她媽媽說，你的小孩還是很懂事的，叫她以后要注意打扮一下

13、，還有啊，要多學(xué)點(diǎn)知識，學(xué)一門技術(shù)，比如去隆回職業(yè)中專學(xué)一技之長，這樣，她會受益一輩子的，你們做父母的，也會很開心的。她的媽媽很是感動，真沒有想到，畢業(yè)了還關(guān)心我的女兒的成長還有一位叫廖琦的男孩，這孩子特吵、好動，當(dāng)我第一次收到他的作業(yè)本時，那破爛、烏黑的頁面，東倒西歪沒格式的字跡讓我反胃，比螞蟻爬的還難看，幾次談話都沒見效，讓我氣憤不已，后來我干脆表揚(yáng)他，說你的字有進(jìn)步，但若下次寫得更好就好了。誰知一句謊言竟讓他學(xué)習(xí)更自覺了，字也寫得越來越好了。我們可曾想到一個成長在這樣的環(huán)境中的孩子對愛和溫暖的渴望？他們需要一個微笑、一句稱贊、一次牽手需要身邊親密的人給他自信，能讓他敞開心扉這些對班主任來

14、說是再簡單不過的了，但對學(xué)生來說卻是多么的重要。也許這一點(diǎn)點(diǎn)的愛和溫暖，就會成為激勵他成長的陽光。于是，有一段時間每到練習(xí)寫字、做作業(yè)時，我就會輕輕走到同學(xué)們的身旁，微微彎下腰，微笑著指導(dǎo)他們寫字，告訴他們做到怎么樣了就棒了。尤其是廖琦，剛開始他還有些不耐煩，手勢僵硬，覺得老師老是盯著他，肯定是與他過不去，是存心要來整他。然而，“路遙知馬力，日久見人心。”隨著時間一天天過去，只要他稍有進(jìn)步我就給他稱贊：嘿，黑豆豆少了！今天的字漂亮多了！并在全班同學(xué)們面前大肆表揚(yáng)他。日子一久，他變得喜歡主動把寫好的字或者作業(yè)拿給我看，是希望我給他多一點(diǎn)的關(guān)注？是希望我給他多一點(diǎn)的肯定？或許他要的不只是這些。拍拍

15、他的肩膀，感覺真好！在我的努力和他的勤奮下，他終于明顯進(jìn)步了，看著他樂滋滋的樣子，我心里暖暖的。畢業(yè)后，他媽媽還帶著他特意來到我辦公室，給我送來一只土雞和一箱牛奶，千恩萬謝呢！想起這些，真舒服，當(dāng)好班主任真幸福！有一句名言叫“蹲下來看孩子”。學(xué)生的差異是客觀存在的，我們就應(yīng)該承認(rèn)和尊重學(xué)生的差異，不能硬性地按照整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來評價要求每個學(xué)生。這種差異要求班主任老師學(xué)會創(chuàng)造適合不同學(xué)生健康成長的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。在教學(xué)中我分層施教，幫助學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，特別是那些特殊的學(xué)生，我們更需要用心去呵護(hù)，用情去交流。只要我們保護(hù)其自尊心，對學(xué)生寄希望、多鼓勵，樹立成功的自信心。

16、讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)成功的自信心。只要我們把握寬容的尺度，學(xué)會耐心，給孩子一方晴空，一片希望，他們定會給我們帶來一份驚喜，帶來一片收獲。四、幸福著家長的幸福家長是孩子的第一位也是永久的教師，他們在孩子的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的作用，使我們的工作更好地進(jìn)行。為了與家長保持聯(lián)系，我會不定期把學(xué)校各個階段的學(xué)習(xí)、活動等情況打電話告訴給家長。然后，請家長對

17、我們的教育教學(xué)工作提出反饋意見，同時也會及時反饋每位學(xué)生的在校情況，與家長溝通交流，讓自己靠近家長，成為他們最熟悉的人。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師。作為班主任的我們只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，尊重理解他們，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作，讓自己真正感受當(dāng)“家長”的幸福。作為班主任，我們面對的是活生生的人類群體，人與人的交流是心與心的互換，這就使得我們的工作充滿著挑戰(zhàn)，充滿著希望。我想，只要我們真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，用尊重與真誠交匯那一顆顆期盼的心，充分發(fā)揮我們的聰明才智，

18、那么我們一定會成為一名出色的班主任，領(lǐng)略到作為班主任的那種無限的獨(dú)特幸福。做一個幸福的人，然后做一個幸福的班主任老師。我愿以我的快樂來豐富我的班主任生涯，愿以和諧幸福來豐富我的人生！我當(dāng)了19年的班主任，漸漸體驗(yàn)到了其中的快樂和幸福，我還想要繼續(xù)當(dāng)19年的班主任，繼續(xù)當(dāng)一個幸?？鞓返陌嘀魅危钡酵诵?！ 我愿意一輩子當(dāng)個幸福的班主任-我的成長的故事 湖南省隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周賢林被評為優(yōu)秀畢業(yè)生和省級三好學(xué)生的我，1996年從吉首大學(xué)畢業(yè)了，志愿回到家鄉(xiāng)，回到生我養(yǎng)我的地方，九龍山腳下-隆回縣巖口鎮(zhèn)大觀村，從事太陽底下最光輝的職業(yè)。初為人師的我，從那一天起，我就知道我的人生里注定會有這樣一種幸

19、福閱讀生命。于是，在工作當(dāng)中，我精心呵護(hù)每一個生命，耐心守候每一個生命，見證每一個生命的成長，成為我生命歷程中最美麗的夢想。就像園丁撒下愛的種子，用真情去澆灌，用熱心做陽光，然后靜靜地等待著種子發(fā)芽，開花，結(jié)果，直至成為一個可以棲居的心靈花園，在這個偏遠(yuǎn)的山村里一干就是十年，帶初中寄宿班，每天起早貪黑，拼命地工作，晚上直到九點(diǎn)多查完寢室才忙自己的事。2005年來到萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校以后我工作更加辛苦，以致于頭上的白發(fā)一天一天地增多，還患上了腸胃炎、頸椎病、腰椎盤突出等疾病。2008年上期，我的腰椎盤突出5.6毫米，那段時間痛得我咬牙切齒，從床上起來時，先用手把一條腿慢慢移動到床邊，再把另一條腿慢慢移

20、動到床邊，然后側(cè)著身子，慢慢挪動著才能下床，那種痛苦，說不出，道不明，痛得眼淚都流出來了，痛得我根本就不知道該把我的雙腿和腰部往哪里放，但我還是咬咬牙，一步一步地挪動著，來到學(xué)校正常上班。醫(yī)生告誡我必須住院治療，但我沒有，連一天假都沒有請，生怕耽誤了學(xué)生的課，我曾經(jīng)不止一次跟所教過的學(xué)生說過：“如果有一天，我累死在三尺講臺上，我愿意，我無怨無悔。只要我的學(xué)生們走上社會，都能有所作為，都會做人就行了。”到2016年，我剛好從教20年，擔(dān)任班主任19年，兼任管理人員19年。 人人都說，當(dāng)班主任是很辛苦的。面對校園安全、社會期望等越來越多的壓力，班主任還能幸福得起來嗎？我想，當(dāng)然能！回答是肯定的。幸

21、福是一種心態(tài)，想做一個幸福的班主任，需要我們學(xué)會捫心三問：我有一腔敬業(yè)的熱情嗎？這是做一個幸福班主任的基礎(chǔ)；我有一顆智慧的愛心嗎？這是做一個幸福班主任的源泉；我有一個理性的頭腦嗎？這是做一個幸福班主任的核心。一、擁有滿腔敬業(yè)的熱情，讓幸福在我手中緊握。一個人是否幸福，不是取決于他在什么崗位，而是取決于他是否愛崗敬業(yè)，一個班主任是否享受到工作的幸福，就看他能不能握住愛崗敬業(yè)這根主線,能不能守住愛崗敬業(yè)的精神樂園。全國師德標(biāo)兵、著名的特級教師魏書生老師曾根據(jù)一個人對工作的熱情程度劃分了五種境界：一是無心無意，二是三心二意，三是半心半意，四是一心一意，五是舍身忘我。我想，假如一個人在無心無意、三心二

22、意的狀態(tài)下工作，怎么能感受到教育的詩意與美麗，又怎么能體會到班主任教師的快樂與幸福？作為一名班主任老師，我們應(yīng)該清醒地看到：教育是事業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。隨著社會的發(fā)展，教育的課程在變，教育的模式在變，但是教育傳承文明、開智啟蒙、塑造人格的本質(zhì)并沒有變；教育的觀念在變，教育的方法在變，但是班主任愛崗敬業(yè)、為人師表、樂于奉獻(xiàn)的職責(zé)不會改變。在教書育人的同時，班主任自己也在不斷地成長著，尤其是對于剛從學(xué)校畢業(yè)就擔(dān)任班主任的年輕教師來說，情況更是如此。和學(xué)生呆在一起，每天都能體驗(yàn)和享受到教育的樂趣。一個優(yōu)秀的班主任，一定是一個敬業(yè)的班主任，是一個

23、勤業(yè)、精業(yè)、樂業(yè)的教師，他（她）的人生也一定會因此而變得豐富多彩。二、擁有一顆智慧的愛心，讓幸福在我心底里流淌。擁有一顆智慧的愛心，關(guān)鍵是班主任要熱愛自己的學(xué)生，要像愛護(hù)自己的孩子那樣愛護(hù)自己的學(xué)生，甚至勝過愛護(hù)自己的孩子。我，就是這樣一位班主任。一個具有智慧愛心的班主任老師，要善于以博大的胸懷寬容學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生。教育學(xué)生的過程是一個動態(tài)生成的過程。期間，會有成功的歡樂，也會有失敗的苦惱。在這個物欲橫流，紛雜浮躁的社會里，倘若碰到挫折與困惑，不妨這樣想一想：假如是我的孩子，假如我是孩子 2014年3月，我班（初82班）的一位成績特別優(yōu)秀（年級前20名）的學(xué)生因

24、為違紀(jì)，和其他四位學(xué)生一起被我喊到辦公室問話，他情緒非常激動，張開嘴巴想要說話，我馬上制止了他，表情很嚴(yán)肅：“等等，一個一個來?！蔽蚁葐柫似渌奈?，并把他們的違紀(jì)事實(shí)情況一一講出來，問是否這樣？他們都很內(nèi)疚地點(diǎn)點(diǎn)頭，最后我問他，他還是很激動，說出來的話更是讓我驚訝萬分，他說，“我們班很多人都對你不滿，我們違紀(jì)或者拖欠作業(yè)的，你就說“獎勵”我們跑步，做俯臥撐，還把我們留在后面寫作業(yè)。你說得那么好聽，好像是為我們同學(xué)們著想，而實(shí)際上，你是在體罰我們，是在侵犯我們學(xué)生的權(quán)益，損害了我們學(xué)生的身心健康。還有，中午你叫我們13:35分都必須到教室里來學(xué)習(xí)或者趴在桌子上面休息（12:20分第四節(jié)課下課），

25、并且不許我們在教室里吵鬧，你這是侵犯并限制了我們的人身自由，我要去告發(fā)你，還有，我下個學(xué)期一定要轉(zhuǎn)學(xué)”他的一連串的話語讓我感到十分驚訝。（我的心很痛。虧我這么器重他，讓他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員和寢室長，我還在班上經(jīng)常表揚(yáng)他，還多次當(dāng)眾說要好好獎勵他。這不是恩將仇報嗎？這和“農(nóng)夫與蛇的故事”又有什么區(qū)別呢？）但我抑制住了心中的怒火，靜靜地聽他噼里啪啦地說完這一大堆話，確定他沒有其他要說的了，我掃視了他們一眼，目光又回到他的身上，給了他一個春天般的微笑，很平靜地說，“不管誰違紀(jì)，都將受到教育和處罰，我班的體育考試跳繩、跳遠(yuǎn)，尤其是引體向上，很多學(xué)生打0分或者只有13分，這說明你們的手沒有什么力氣，我就是要鍛

26、煉你們的力氣，所以我就要那些表現(xiàn)不好的人多鍛煉身體，你若不服我管教，你可以選擇離開”過了幾天，這位學(xué)生上語文課又違紀(jì)而被廖老師喊到辦公室，我當(dāng)時不在辦公室，廖老師給我打個電話，叫我來處理一下，我火速趕來，語氣溫柔地問他“怎么又違紀(jì)了？”他抬頭望了我一眼，眼淚刷刷地流了出來，邊哭邊說：“老師：我錯了，我剛才在課堂上突然大叫了一句，我是叫同桌別惹我。還有，老師，我前面一次是受了其他同學(xué)的蒙蔽，我不該說那樣的話，你是真心實(shí)意為我們好，老師，我錯怪你了，我錯了”看到他猛然醒悟的樣子，前后兩次，完全判若兩人，讓我大吃一驚。不過，我的內(nèi)心倒是感到很舒暢，我說，你明白老師的良苦用心就好，我本來也就沒有把你的

27、話放在心上，因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在還是學(xué)生，不是那么很懂事的，只要你改正錯誤就好了，你要更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，成為老師的驕傲。你看啊，上次發(fā)生那樣的事情，我也沒有給你父母打電話，沒有向你父母“告狀”，說明我沒有怪罪你，我相信你會懂事的，會想通的?？?，你現(xiàn)在果然懂事了，好了好了，以后你可不能在課堂上大喊大叫，擾亂課堂秩序了，要不，你的叫聲會把老師和其他認(rèn)真聽課的同學(xué)嚇著的，這可不好啊多年來，我那當(dāng)班主任教育學(xué)生的過程繁雜無比，但我總會去尋找到一條通往成功的希望大道。作為一名班主任，我們應(yīng)該始終堅(jiān)信：即使是遲開的花朵，只要我們用愛的雨露去滋養(yǎng)，并讓它享受陽光的照射，它還是會綻放出最美麗的光彩的。只要擁有一顆智慧的愛

28、心，去真心地感悟童心，耐心地傾聽童言，就能與學(xué)生建立一條心靈的通道，從而形成一種融洽的氛圍。一旦產(chǎn)生了這樣宜人的氛圍，教育就會進(jìn)入良性循環(huán)，不僅是在課堂上，在課外，校外，甚至在將來，在他們的一生當(dāng)中，都將產(chǎn)生良好的效果。一個具有智慧愛心的班主任老師，同樣能讓孩子的心靈始終昂揚(yáng)向上，能讓孩子的世界變得精彩無比?！澳愠砷L，所以我成長；你美麗，所以我美麗。”班主任自己在受到學(xué)生的歡迎，家長的擁護(hù)，社會的認(rèn)可的同時，也享受到了做班主任的幸福，體驗(yàn)到了做班主任的精彩。三、快樂著學(xué)生的快樂愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點(diǎn)燃。作為班主任老師的我們，要像愛護(hù)自己的兒女一樣熱愛學(xué)生。在日常工作中，深入學(xué)生

29、，與學(xué)生打成一片，應(yīng)事事注意，時時留心，時刻關(guān)注每一個學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,學(xué)習(xí)中失去信心時，應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助，以增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到你的愛心，他們就會直視困難，努力克服生活和學(xué)習(xí)上的困難，揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前。初59班分班時我班上分來一位叫阮禮潔的女同學(xué)，因?yàn)槭帧⒛樕祥L有好多斑點(diǎn)，同學(xué)們都不愿意跟她坐；她的作業(yè)本，她的桌子和凳子，同學(xué)們都不敢去碰；甚至連講話時都和她隔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，不敢抬頭看她的臉，生怕傳染上她的斑點(diǎn)。我們的語文老師馬老師為了這件事情，特意在班上說，要關(guān)心她，尊重她，馬老師甚至用自己的手去摸阮禮潔的手，邊摸邊對全班同學(xué)們說，“同學(xué)們，你們看

30、吧，我摸了她的手，看會不會傳染給我？你們?。》判暮昧?，她這個斑點(diǎn)啊不會傳染的?！比缓筮€特意多摸了幾下，以確保同學(xué)們以后不要瞧不起她，而是要樂于和她交往。自那以后，同學(xué)們也就再也沒有對她敬而遠(yuǎn)之了。初中畢業(yè)后，我第一次到身上長滿斑點(diǎn)的阮禮潔的家里，跟她媽媽說，你的小孩還是很懂事的，叫她以后要注意打扮一下，還有啊，要多學(xué)點(diǎn)知識，學(xué)一門技術(shù)，比如去隆回職業(yè)中專學(xué)一技之長，這樣，她會受益一輩子的，你們做父母的，也會很開心的。她的媽媽很是感動，真沒有想到，畢業(yè)了還關(guān)心我的女兒的成長還有一位叫廖琦的男孩，這孩子特吵、好動，當(dāng)我第一次收到他的作業(yè)本時，那破爛、烏黑的頁面，東倒西歪沒格式的字跡讓我反胃，比螞蟻

31、爬的還難看，幾次談話都沒見效，讓我氣憤不已，后來我干脆表揚(yáng)他，說你的字有進(jìn)步，但若下次寫得更好就好了。誰知一句謊言竟讓他學(xué)習(xí)更自覺了，字也寫得越來越好了。我們可曾想到一個成長在這樣的環(huán)境中的孩子對愛和溫暖的渴望？他們需要一個微笑、一句稱贊、一次牽手需要身邊親密的人給他自信，能讓他敞開心扉這些對班主任來說是再簡單不過的了，但對學(xué)生來說卻是多么的重要。也許這一點(diǎn)點(diǎn)的愛和溫暖，就會成為激勵他成長的陽光。于是，有一段時間每到練習(xí)寫字、做作業(yè)時，我就會輕輕走到同學(xué)們的身旁，微微彎下腰，微笑著指導(dǎo)他們寫字，告訴他們做到怎么樣了就棒了。尤其是廖琦，剛開始他還有些不耐煩，手勢僵硬，覺得老師老是盯著他，肯定是與

32、他過不去，是存心要來整他。然而，“路遙知馬力，日久見人心?！彪S著時間一天天過去，只要他稍有進(jìn)步我就給他稱贊：嘿，黑豆豆少了！今天的字漂亮多了！并在全班同學(xué)們面前大肆表揚(yáng)他。日子一久，他變得喜歡主動把寫好的字或者作業(yè)拿給我看，是希望我給他多一點(diǎn)的關(guān)注？是希望我給他多一點(diǎn)的肯定？或許他要的不只是這些。拍拍他的肩膀，感覺真好！在我的努力和他的勤奮下，他終于明顯進(jìn)步了，看著他樂滋滋的樣子，我心里暖暖的。畢業(yè)后，他媽媽還帶著他特意來到我辦公室，給我送來一只土雞和一箱牛奶，千恩萬謝呢！想起這些，真舒服，當(dāng)好班主任真幸福！有一句名言叫“蹲下來看孩子”。學(xué)生的差異是客觀存在的，我們就應(yīng)該承認(rèn)和尊重學(xué)生的差異，

33、不能硬性地按照整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來評價要求每個學(xué)生。這種差異要求班主任老師學(xué)會創(chuàng)造適合不同學(xué)生健康成長的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。在教學(xué)中我分層施教，幫助學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，特別是那些特殊的學(xué)生，我們更需要用心去呵護(hù)，用情去交流。只要我們保護(hù)其自尊心，對學(xué)生寄希望、多鼓勵，樹立成功的自信心。讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)成功的自信心。只要我們把握寬容的尺度，學(xué)會耐心，給孩子一方晴空，一片希望，他們定會給我們帶來一份驚喜，帶來一片收獲。四、幸福著家長的幸福家長是孩子的第一位也是永久的教師，他們在孩子的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的

34、雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的作用，使我們的工作更好地進(jìn)行。為了與家長保持聯(lián)系，我會不定期把學(xué)校各個階段的學(xué)習(xí)、活動等情況打電話告訴給家長。然后，請家長對我們的教育教學(xué)工作提出反饋意見，同時也會及時反饋每位學(xué)生的在校情況，與家長溝通交流，讓自己靠近家長，成為他們最熟悉的人。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師。作為班主任的我們只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，尊重理解他們，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積

35、極性，不斷改進(jìn)自己的工作，讓自己真正感受當(dāng)“家長”的幸福。作為班主任，我們面對的是活生生的人類群體，人與人的交流是心與心的互換，這就使得我們的工作充滿著挑戰(zhàn)，充滿著希望。我想，只要我們真正做到熱愛教育，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，用尊重與真誠交匯那一顆顆期盼的心，充分發(fā)揮我們的聰明才智，那么我們一定會成為一名出色的班主任，領(lǐng)略到作為班主任的那種無限的獨(dú)特幸福。做一個幸福的人，然后做一個幸福的班主任老師。我愿以我的快樂來豐富我的班主任生涯，愿以和諧幸福來豐富我的人生！我當(dāng)了19年的班主任，漸漸體驗(yàn)到了其中的快樂和幸福，我還想要繼續(xù)當(dāng)19年的班主任，繼續(xù)當(dāng)一個幸?？鞓返陌嘀魅危钡酵?/p>

36、休！ 23號： 周 賢 林 簡 介周賢林，中學(xué)英語一級教師，優(yōu)秀黨員。從教20年，擔(dān)任班主任19年。大二時榮獲“省級三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號，1996年以“優(yōu)秀畢業(yè)生”畢業(yè)于吉首大學(xué)。志愿到隆回縣最偏遠(yuǎn)的九龍山腳下的農(nóng)村中學(xué)大觀中學(xué)任教，在此腳踏實(shí)地連續(xù)工作了9年，2005年考入縣城任教。9次獲隆回縣人民政府“嘉獎”，立“三等功”一次，多次被評為縣級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”、“隆回縣優(yōu)秀基層團(tuán)干”。先后輔導(dǎo)顏俊杰、龍雯瑄等8位學(xué)生參加全國青少年外語能力競賽，獲省一、二等獎。兩次參加縣教育系統(tǒng)太極拳比賽，獲一等獎。輔導(dǎo)學(xué)生陳丹丹參加第35屆邵陽市青少年科技創(chuàng)新大賽獲市一等獎，并被評為優(yōu)秀

37、輔導(dǎo)員。所制作的課件；撰寫的教案、導(dǎo)學(xué)案和論文如抓好中小學(xué)生養(yǎng)成教育 為孩子終生發(fā)展奠基淺談留守兒童的心理障礙及疏導(dǎo)方法等共有20多篇（本）獲得省級、縣級一、二等獎或在國家級刊物上發(fā)表。多次參加教學(xué)比武，其中2015年在隆回縣教研室舉辦的第五屆教改觀摩活動中被聘為“示范課教師”。2012年被授予隆回縣“見義勇為先進(jìn)個人”稱號；“隆回縣教育資源應(yīng)用先進(jìn)個人”；2014年被評為萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)?！笆训掠ぷ髡摺保?015年被教育局評為“環(huán)境衛(wèi)生整治工作先進(jìn)個人”；萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校“五佳管理人員”。2016年參加湖南省初中英語示范性教師工作坊高端研修培訓(xùn)，被評為“優(yōu)秀學(xué)員”。電話  1823066

38、3766   QQ  694661653 堅(jiān) 守 就 是 力 量 參加（2016）湖南省師德巡講團(tuán)工作坊（C213）培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的心得體會 隆回縣萬和實(shí)驗(yàn)學(xué)校 周賢林2016年8月8日至12日我在省城市學(xué)院參加了“國培計(jì)劃”（2016）全省師德巡講團(tuán)工作坊（C213）培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，這是我有生以來第一次參加這樣的培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感觸頗深。我在這為期5天的學(xué)習(xí)中，聆聽了了龔明斌、陶妙如、黃麗君、傅偉雄、班建武、譚華勇等幾位教育專家的精彩演講，。特別是傾聽了“全國師德標(biāo)兵、師德楷?！钡挠H生說教后，我對師德的含義有了更深的理解。讓我真正明白了“

39、到底什么是師德”。在絕大多數(shù)老師的心目中，當(dāng)老師是清貧的職業(yè),一路苦難相伴，堅(jiān)持教育教學(xué)的工作崗位不離棄不放棄，那更是崇高的師德。特別是黃麗君和譚華勇兩位老師，他們工作的起點(diǎn)都是農(nóng)村學(xué)校，但他們并沒有因環(huán)境因素放棄自己的理想，更沒有因物欲橫流而忘掉初心，反而更加堅(jiān)定了自己崇高的理想，恪守“為人師表，甘于奉獻(xiàn)”的師魂。數(shù)十年如一日的堅(jiān)守在教師育人這個平凡而偉大的工作崗位上，用實(shí)際行動譜寫了可歌可泣的師德內(nèi)涵，為廣大人民教師樹立了榜樣。他們的這種堅(jiān)守就是一種無窮的力量。省中小學(xué)教師發(fā)展中心的龔明斌科長主要給我們闡述了五個方面的問題： 1、加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義 2、全省師德巡講團(tuán)項(xiàng)目設(shè)計(jì) 3、提升師德修養(yǎng)的內(nèi)容途徑 4、師德名師工作坊研修實(shí)施 5、探索師德建設(shè)的長效機(jī)制 在講述第三個問題時，他讓大家討論一個話題：“我們是幸福的教師嗎？” 并指出，只有我們是幸福的教師，才可能給人以幸福和幸福的方向，成為真正的教育家。教師要想幸福，應(yīng)當(dāng)具有良好的知識結(jié)構(gòu)；必須具有高超的教育能力；還應(yīng)當(dāng)具有審美的素養(yǎng)。北京師范大學(xué)教育博士、中學(xué)語文特級教師、教育部“國培計(jì)劃”專家陶妙如女士在作專題講座教師的修養(yǎng) 師