新課程理念下高中物理教學(xué)的特點(diǎn)與策略

1、新課程理念下高中物理教學(xué)的特點(diǎn)與策略新課程理念下高中物理教學(xué)的特點(diǎn)與策略                                            

2、                                                作者：李傳新等在新的課程體系之下新課程方案對(duì)

3、普通高中的性質(zhì)、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了重新定位，對(duì)普通高中的課程結(jié)構(gòu)及其價(jià)值取向進(jìn)行了整合和調(diào)整；各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)取代了沿用多年的教學(xué)大綱；按照新的教育、教學(xué)理念和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實(shí)驗(yàn)教材如鮮花競放，令人耳目一新。 在新的課程之下，普通高中物理教學(xué)究竟會(huì)發(fā)生怎樣的變化？它有哪些新的特點(diǎn)？我們應(yīng)當(dāng)采取哪些具體的教學(xué)策略？本文試圖結(jié)合一年來的教學(xué)實(shí)踐就這些問題談幾點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí)以求教于各位專家和同行。文中所列舉的與教材有關(guān)的例子，主要取自“司南”版普通高中實(shí)驗(yàn)教科書物理（廖伯琴主編山東科技出版社出版）。      1改變單純知識(shí)傳承的傾向根據(jù)“三維”課程

4、目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué) 知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀是高中物理課程目標(biāo)的三個(gè)維度，體現(xiàn)了課程的學(xué)科性質(zhì)，反映了課程的價(jià)值取向融合了課程的核心理念。 傳統(tǒng)的物理教學(xué)以傳授物理知識(shí)為主，而新課程除了重視物理知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練外，同時(shí)重視對(duì)學(xué)生的探索興趣與能力、良好思維習(xí)慣與創(chuàng)新意識(shí)等的培養(yǎng)，即物理教學(xué)應(yīng)從強(qiáng)調(diào)獲取物理知識(shí)內(nèi)容向理解物理過程轉(zhuǎn)變，從單純強(qiáng)調(diào)知識(shí)積累向探求知識(shí)轉(zhuǎn)變。    數(shù)教科書都是以知識(shí)為線索來規(guī)劃全書的，章節(jié)的設(shè)置大都按知識(shí)體系編排而成。因此教師在教學(xué)中很容易把注意力集中在知識(shí)上。其實(shí)以知識(shí)為線索展開教學(xué)并不排斥對(duì)過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的

5、重視，它們需要以知識(shí)為載體，同時(shí)又融于知識(shí)之中。在同一階段教學(xué)中，三個(gè)維度是有機(jī)融合的，不存在那個(gè)為主那個(gè)為輔的問題?，F(xiàn)在我們以萬有引力定律這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)為例來加以說明。 1 .1以前的教學(xué)大綱對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求是這樣的：“萬有引力定律（理解）；人造地球衛(wèi)星（知道）；宇宙速度（知道）”。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求則作了這樣的表述：“（l）通過有關(guān)事實(shí)了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。知道萬有引力定律。認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義，體會(huì)科學(xué)定律對(duì)人類探索未知世界的作用。（2）會(huì)計(jì)算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度知道第二宇宙速度和第三宇宙速度”。由此可見，新、舊課程對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求是有區(qū)別的。 1

6、 .2“司南”版教材將該知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容設(shè)置為物理（共同必修2）的第5章分“導(dǎo)入從嫦娥奔月到阿波羅上天”、“第1節(jié) 萬有引力定律及引力常量的測定”、“第2節(jié)萬有引力定律的應(yīng)用”、“第3節(jié)人類對(duì)太空的不懈追求”等4部分編寫?！皩?dǎo)入”通過嫦娥奔月的神話與“阿波羅”上天的現(xiàn)實(shí)對(duì)比，一方面讓學(xué)生體會(huì)人類在不懈追求中的偉大成就，另一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)“阿波羅”上天的好奇與求知欲，為萬有引力定律的引入做好鋪墊；接著介紹行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律、萬有引力定律、引力常量的測定等；然后通過衛(wèi)星上天、未知天體的預(yù)測等凸現(xiàn)萬有引力定律對(duì)人類社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用。 1.3根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容我們?cè)谶M(jìn)行這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)對(duì)其具體

7、的教學(xué)目標(biāo)做了如下細(xì)化分析： 【知識(shí)與技能】 初步了解開普勒三定律的內(nèi)容；理解萬有引力定律；知道人造衛(wèi)星的發(fā)射原理會(huì)計(jì)算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度；知道宇宙第二、第三速度。 【過程與方法】 通過有關(guān)事實(shí)了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程；了解觀察在發(fā)現(xiàn)行星運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的作用；認(rèn)識(shí)卡文迪許實(shí)驗(yàn)的重要性，了解將直接測量轉(zhuǎn)化為間接測量這一科學(xué)研究中的重要方法；通過對(duì)萬有引力定律在探索未知天體中的作用的認(rèn)識(shí)，體會(huì)科學(xué)定律和科學(xué)探究的意義。    【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 領(lǐng)略宇宙的神奇與和諧，發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心和對(duì)物理知識(shí)的求知欲；了解人類對(duì)太空的探索歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家實(shí)事求是、不迷信權(quán)威、堅(jiān)持真理、勇于

8、創(chuàng)新、不怕犧牲的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；了解經(jīng)典力學(xué)的發(fā)展歷程和偉大成就，體會(huì)經(jīng)典力學(xué)創(chuàng)立的價(jià)值和意義；關(guān)心國內(nèi)外航天航空事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，培養(yǎng)將科學(xué)技術(shù)服務(wù)于人類的意識(shí)。 1.4為了達(dá)成這一知識(shí)點(diǎn)的“三維”教學(xué)目標(biāo)，我們主要采取了以下教學(xué)策略： （l）我們讓學(xué)生在課前收集一些有關(guān)人類對(duì)天體運(yùn)動(dòng)探索的數(shù)據(jù)進(jìn)行交流，在此基礎(chǔ)上直接呈現(xiàn)開普勒關(guān)于行星運(yùn)動(dòng)的三大定律。對(duì)于開普勒第三定律，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀“信息窗”中行星繞太陽運(yùn)動(dòng)的有關(guān)資料歸納總結(jié)出第三定律的內(nèi)容。 （2）關(guān)于萬有引力定律的教學(xué)既可以由教師直接向?qū)W生介紹它的內(nèi)容、公式、各物理量的含義以及定律的適用條件，也可以根據(jù)學(xué)生情況，利用教材

9、中“拓展一步”欄目的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和開普勒定律對(duì)萬有引力定律進(jìn)行簡單的推導(dǎo)。 （3）鑒于萬有引力常量的測定在物理學(xué)上具有重要的意義，教材對(duì)卡文迪許扭秤實(shí)驗(yàn)作了比較詳細(xì)的介紹?？ㄎ牡显S扭秤實(shí)驗(yàn)不僅測定了引力常量的數(shù)值，而且也使萬有引力定律得到直接的驗(yàn)證，同時(shí)對(duì)以后相關(guān)教學(xué)內(nèi)容也有幫助。關(guān)于卡文迪許扭秤實(shí)驗(yàn)的原理和巧妙構(gòu)思應(yīng)讓學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的交流討論中完成發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)過程。如可以討論：倒“T”形架是長些好還是短些好？平面鏡的作用是什么？標(biāo)尺與平面鏡的距離是遠(yuǎn)些好還是近些好？為什么要用石英絲？你知道做扭秤實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室有多大嗎？為什么卡文迪許實(shí)驗(yàn)室要那么大？請(qǐng)你概括出卡文迪許扭

10、秤實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了哪些巧妙的方法。由此讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)探究中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程，體會(huì)科學(xué)研究方法的重要意義。 （4）海王星和冥王星的發(fā)現(xiàn)是運(yùn)用萬有引力定律所取得的重大成果不僅體現(xiàn)了物理學(xué)的發(fā)展對(duì)于人類探索自然的重要作用，而且體現(xiàn)了觀察、預(yù)測是揭示自然奧秘的重要手段。我們?cè)谶M(jìn)行這部分內(nèi)容教學(xué)時(shí)，不是機(jī)械地陳述教材內(nèi)容，而是讓學(xué)生積極參與討論，感受到提出問題、猜想假設(shè)、觀察和理論上的分析論證是科學(xué)探究的重要途徑。 （5）“人類對(duì)太空的不懈追求”這節(jié)教材是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度教育的好素材。可圍繞我國以及世界航天事業(yè)的發(fā)展情況展開交流。課堂教學(xué)的形式多種多樣有的舉行“阿波羅”登月計(jì)劃和我國“

11、神舟”飛船報(bào)告會(huì)，有的舉辦“神舟5號(hào)”專題演講。       2改變過分強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)的傾向提倡學(xué)習(xí)方式多樣化 為了給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和多樣化的學(xué)習(xí)方式創(chuàng)造條件，新課程教科書普遍改變了教材的呈現(xiàn)方式，現(xiàn)將該實(shí)驗(yàn)教材已付諸使用的8個(gè)模塊的欄目設(shè)置（不含“例題”、“作業(yè)”、“請(qǐng)?zhí)釂枴?、“我的收獲和體會(huì)”等）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 面對(duì)新課程對(duì)學(xué)習(xí)方式提出的要求和教材呈現(xiàn)方式的變化，我們采取的教學(xué)策略是： 2.1摒棄過分強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)和以教師講授為主的教學(xué)方法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，充分利用教材提供的欄目，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)

12、習(xí)，真正做到教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。這樣雖然教師講得少了，但工作量不是小了而是大了，教師既要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，還要考慮可能隨時(shí)出現(xiàn)的問題。 2.2在課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)被列入其中，可見科學(xué)探究在新課程實(shí)施中的重要性。我們可以從教材內(nèi)容中挖掘出許多科學(xué)探究要素，引導(dǎo)學(xué)生展開生動(dòng)活潑、豐富多彩的科學(xué)探究活動(dòng)。當(dāng)然，并非每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)教學(xué)過程都要以探究的方式進(jìn)行，也并非每一個(gè)探究活動(dòng)都要全面體現(xiàn)科學(xué)探究的所有要素。       3改變過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一要求提倡因材施教 高中物理課程不同于義務(wù)教育階段的物理課程，它不僅應(yīng)考慮到全體學(xué)

13、生的共同發(fā)展，而且還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，為學(xué)生提供選擇的空間，促進(jìn)學(xué)生自主地、有個(gè)性地發(fā)展。在新課程下，高中物理教學(xué)貫徹因材施教原則主要體現(xiàn)在以下方面： 3.1高中物理課程除物理1和物理2兩個(gè)共同必修模塊外，將其余10個(gè)模塊劃分為3個(gè)系列。選修系列1突出物理學(xué)的人文特色，注重物理學(xué)與日常生活、社會(huì)科學(xué)以及人文學(xué)科的融合，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)對(duì)人類文明的影響；選修系列2側(cè)重從技術(shù)應(yīng)用的角度展示物理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理學(xué)與技術(shù)的結(jié)合，著重體現(xiàn)物理學(xué)的應(yīng)用性、實(shí)踐性；選修系列3側(cè)重讓學(xué)生較全面地學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本內(nèi)容，進(jìn)一步了解物理學(xué)的思想和方法，較為深入地認(rèn)識(shí)物理學(xué)在技術(shù)中的應(yīng)用以及對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響。完成必修學(xué)分的學(xué)習(xí)后，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)