六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃_1

1、希望本文對您有所幫助！六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃導(dǎo)讀：本文是關(guān)于六年級培優(yōu)補(bǔ)差工作計劃，希望能幫助到 您！篇一 彈指間，我們又迎來了新的學(xué)期，為了使學(xué)生在新的學(xué)期里 取得更好的成績，特制定語文培優(yōu)轉(zhuǎn)差的教學(xué)計劃：一、指導(dǎo)思想： “勇于克服困難，勤于無私奉獻(xiàn)”是每一個優(yōu)秀教師的不懈 追求，本著“讓每個學(xué)生都進(jìn)步，讓每位家長都滿意，讓社會各 界都認(rèn)可”，“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課 內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí) 的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每 個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面提高教學(xué)質(zhì)量。二、基本情況分析： 經(jīng)過上學(xué)期的接觸了解，全

2、班學(xué)生的語文成績有了不同程度 的進(jìn)步?？傮w來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于明顯的兩級分化，優(yōu) 生太優(yōu)，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多，有近十名學(xué)生 基礎(chǔ)知識不太樂觀，歷次語文考試分?jǐn)?shù)不到 30 分。班上的部分男 生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時放松自己，懶惰成性，學(xué)習(xí) 上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對 落后。基本情況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成 績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的 20%。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正， 學(xué)習(xí)習(xí)慣較好， 團(tuán)結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié) 對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難， 但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強(qiáng)， 競爭意識還有

3、待進(jìn)一步激發(fā)?；A(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名，他們上課不能積極發(fā) 言，不能夠完成作業(yè)，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力，不能夠 嚴(yán)格要求自己。三、任務(wù)目標(biāo)：1、認(rèn)真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作計劃，做好參加對象的輔導(dǎo)工 作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。3、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使班級所有的學(xué)生都能認(rèn)識 到學(xué)習(xí)語文的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。4、輔差對象：趙三星、李燕芳、楊士偉、李強(qiáng)、楊菊、張長 明、張瓏瓏、成時康、尹道權(quán)、馬磊、王麗等。四、方法措施：1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并 不是以消滅差異為目的， 而是推動有差異

4、的發(fā)展。 在“吃透兩頭” 的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽” ， 后進(jìn)生“吃得了” ，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、教師堅持做到每節(jié)課 “層級化” 訓(xùn)練分明， 練習(xí)由淺入深， 體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué) 有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵; 不粗 暴，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督 促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身 心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人 ; 引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝 學(xué)

5、習(xí)和生活中的困難， 做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者 ; 鼓勵孩子在爸爸的支 持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。5、在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、 學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求。6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn) 變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引 導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動動手、動動 腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言， 互相交流， 減少學(xué)生的心理壓力， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。AvV 篇二一、指導(dǎo)計劃 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生 的學(xué)習(xí)成績，幫

6、助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu) 生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成 語文基本能力。 培優(yōu)計劃要落到實處， 發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子， 挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差 活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、制定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中， 培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、 說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在 86 分以上，并協(xié)助老師實施輔差 工作，幫助差生取得進(jìn)步，輔差對象能按照老師的要求做好，成 績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀

7、能力和寫話能力。介紹或推 薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其 是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以其在寫作能力靈活 運(yùn)用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完 成，前面提高語文能力。輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的 內(nèi)容讓他們掌握， 寫話至少能寫得出， 可先布置他們摘抄。 仿寫， 后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫，訓(xùn)練差生的口 頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說，敢于說，進(jìn)而爭取 善于說。四、培優(yōu)對象：祝煒華蘇達(dá)基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮 田侃朱雅芝鐘煥欽李文杰楊明陽五、輔差對象：陳瑩瑩張艷溫望興楊鑄曾簦標(biāo)朱廣昌關(guān)露丹陸

8、海峰六、主要措施：1、課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2、采用優(yōu)生帶差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)適機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生實施多做練習(xí)措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安 排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。6、采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵 其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積 極性和成功感。7、充分了解差生現(xiàn)行方法， 給予正確引導(dǎo)， 朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。七、具體措施操

9、作分階段性來進(jìn)行1、根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每天設(shè)計適量的、有梯度的習(xí)題來給學(xué)生 練習(xí)，練習(xí)的反饋在當(dāng)堂解決。2、經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，每兩周對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行一次小測 試，每月進(jìn)行月考，然后教師對測試存在的問題進(jìn)行分析研討， 最后采取補(bǔ)救的措施。AvV 篇三作為一名畢業(yè)班的老師，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了讓每一 位學(xué)生都能以滿意的學(xué)習(xí)成績告別小學(xué)生活，針對本班學(xué)生的現(xiàn) 狀，特制定計劃一、對學(xué)生進(jìn)行理想教育。一個人沒有理想，生活就沒有了 意義;有了理想，奮斗就有了明確的目標(biāo)， 生活才會有希望。 因此， 要逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，同時，還要引導(dǎo)學(xué)生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想 （ 目標(biāo)） ，這樣一步步邁向成功二、

10、做好學(xué)生的思想工作。1、愛心，是打開學(xué)生心靈之門的鑰匙。 要經(jīng)常和學(xué)生們談心， 關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他 們的學(xué)習(xí)熱情。關(guān)注學(xué)生的思想工作動態(tài)，并進(jìn)行相應(yīng)的疏導(dǎo)。2、經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活等方 面的情況，相互配合教育好學(xué)生。三、有效利用課堂的 40 分鐘。學(xué)生厭學(xué)或是不主動學(xué)習(xí)，重 要的原因之一是多次功課落下使他們對學(xué)習(xí)失去了信心，所以要 備好學(xué)生、備好教材、備好習(xí)題。在課堂上要多鼓勵學(xué)生，抓住 學(xué)生的閃光點(diǎn)引導(dǎo)，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸 讓他們找回自信，提高學(xué)習(xí)的積極性。同時，精選習(xí)題，對優(yōu)等 生，要加大訓(xùn)練密度和難度 ;

11、 對學(xué)困生，則適當(dāng)?shù)亟档碗y度，多練 習(xí)些基礎(chǔ)知識的題目。四、主要輔導(dǎo)措施：1、課堂上創(chuàng)造機(jī)會， 要多鼓勵、多啟發(fā)學(xué)困生對學(xué)習(xí)的興趣， 多給他們一些動手、動腦、動口的機(jī)會，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方 法來影響差生。 多賞識少批評， 使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人。2、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向 發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。3、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè)。對差生實施多做 多練措施。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進(jìn)行集中講解，個別 問題進(jìn)行面批面改。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱 讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力。4、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動。5、利用班會課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng) 驗