音樂活動-小手拍拍

1、小班音樂活動小手拍拍設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒剛剛從溫暖的家來到了陌生的幼兒園，心里充滿了恐懼和不安，為了讓孩子喜歡上幼兒園，認(rèn)識可愛的新伙伴，所以設(shè)計(jì)了本次音樂活動小手拍拍。小手拍拍這首歌曲通俗易懂，唱起來具有很強(qiáng)的節(jié)奏感，當(dāng)老師唱到相應(yīng)的位置時，幼兒就用小手指出來，運(yùn)用音樂的形式讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官，關(guān)注自己與同伴的五官。而且這首歌的歌詞重復(fù)易記，符合小班年齡的特點(diǎn)?；顒油ㄟ^示范唱、問答唱、表演唱等形式一步步深入遞進(jìn)，使幼兒在輕松的狀態(tài)下自然地學(xué)會歌曲?；顒幽繕?biāo)：1 在游戲、學(xué)唱歌曲的過程中了解五官的名稱和功能。 2學(xué)唱歌曲小手拍拍，能根據(jù)音樂節(jié)奏邊唱邊指認(rèn)自己的五官。3能夠感受、理解

2、歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)指認(rèn)五官的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲小手拍拍，能根據(jù)音樂節(jié)奏邊唱邊指認(rèn)自己的五官?；顒与y點(diǎn)： 在游戲、學(xué)唱歌曲的過程中了解五官的名稱和功能。活動準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備讓幼兒和父母交流五官的有哪些本領(lǐng)。2、材料準(zhǔn)備五官的紙工教具、音樂小手拍拍?；顒舆^程1、 游戲?qū)?、找一找，說一說 （1）師：找一找，我們的臉上有什么？ 讓幼兒自由地說說自己臉上有什么，老師將說到的“部位”貼在黑板上。 眉毛。（我有兩條彎彎的小眉毛。）眉毛有什么本領(lǐng)？（擋住汗水） 眼睛。（我有一雙大眼睛。）眼睛有什么本領(lǐng)？（原來我的小眼睛本領(lǐng)很大，可以看電視、看書、看玩具，看爸爸媽媽，看小樹小草還有小花，可以看各種各樣

3、的東西。我們要愛護(hù)我們的眼睛，不要看太久的電視，不然眼睛就會看不清了。） 鼻子。（我有一個高高的小鼻子。）鼻子有什么本領(lǐng)？ 嘴巴。（我有一張紅嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本領(lǐng)？ 耳朵。（我有一對靈敏的小耳朵。）耳朵有什么本領(lǐng)？（2） 教師小結(jié) 你們的本領(lǐng)真大，在我們的臉上，從上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這五樣?xùn)|西我們把它們叫做五官。過渡：師：小朋友們，我們的小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌一起做游戲了。 二、音樂學(xué)習(xí)1、五官游戲引出音樂小手拍拍，幼兒初步感知音樂。 （1）教師示范唱 教師一邊唱，一邊引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)動作。 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，眼睛在哪里

4、？ 動作：拍拍手，伸出手，擺動手。 眼睛在這里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。 動作：用手指出來 五官其他部位同理。（2） 師幼問答唱 師：老師來唱，你們來回答好嗎？ 教師問，幼兒答，邊唱邊做動作。（2） 教師小結(jié) 我們臉上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們名字不一樣，本領(lǐng)也不一樣。過渡：師：這首歌好聽嗎？接下來，我們跟著音樂一起來唱一唱，點(diǎn)一點(diǎn)。2、音樂演唱歌曲（1）教師播放歌曲，帶領(lǐng)幼兒一邊唱一邊做動作。 重點(diǎn)觀察：幼兒是否能聽清歌詞指認(rèn)自己的五官。（2） 教師小結(jié)小朋友們的本領(lǐng)可真大，能聽清楚歌曲里的小朋友在唱些什么，而且還能準(zhǔn)確地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴還有小耳朵。過渡：接下來，我就要請小朋友們自己來唱一唱這首歌了。三、歌曲表演1、幼兒根據(jù)音樂自主表演。（1）教師播放音樂，幼兒隨著音樂自主演唱歌曲。 （2) 教師請部分幼兒上臺表演歌曲，并作點(diǎn)評。四、活動結(jié)束 1、教師小結(jié) 眼睛可以看得見東西，鼻子能聞見味道，嘴巴能吃到東西，還會說好聽的話，耳朵能聽見聲音，他們的本領(lǐng)都是