【經(jīng)典語(yǔ)文教案】《過(guò)萬(wàn)重山漫想》教案

1、.過(guò)萬(wàn)重山漫想 劉征 【教學(xué)目的】      1.通過(guò)學(xué)習(xí)，教育學(xué)生牢固樹(shù)立首創(chuàng)精神，在現(xiàn)代化建設(shè)中不畏艱險(xiǎn)，勇往直前，為振興中華而奮斗。 2.學(xué)習(xí)課文在行文上善于聯(lián)想、思路開(kāi)闊的特點(diǎn)。    3.體會(huì)文中哲理性極強(qiáng)的議論語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生理清思路?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】   學(xué)習(xí)課文在行文上善于聯(lián)想、思路開(kāi)闊的特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】   體會(huì)文中哲理性極強(qiáng)的議論語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生理清思路。【課時(shí)安排】 兩課時(shí)第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入：我曾到過(guò)長(zhǎng)江三峽。當(dāng)立于船頭，看著東流的滔滔江水的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)

2、浮想聯(lián)翩的我想到:這個(gè)世界如果真有上帝的話，上帝對(duì)中華民族應(yīng)該說(shuō)是偏愛(ài)的。因?yàn)樗n給了這個(gè)民族多少秀麗的名山、澎湃的大川。而這山川又養(yǎng)育了一代又一代的華夏兒女。今天，讓我們走進(jìn)萬(wàn)重山，和劉征一起漫想。 一、解題： 漫想：字面理解是“不受約束的想”，“隨便的想”之意，表明作者并不是只就眼前所見(jiàn)之景而寫(xiě)景，而是以過(guò)三峽為緣由，通過(guò)引申、聯(lián)想來(lái)表達(dá)某種理念，呈現(xiàn)思考的結(jié)論。 （文體：抒情散文） 二、提問(wèn)：本文的題旨由什么引發(fā)開(kāi)來(lái)？（師生討論，齊背早發(fā)白帝城） 李白的二句詩(shī): 兩岸猿聲啼不 住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山 三、出示描寫(xiě)三峽的詩(shī)詞：（幻燈片展示） 三峽歌 陸游 十二巫山見(jiàn)九峰，船頭彩翠滿秋空。朝云暮

3、雨渾虛雨，一夜猿啼明月中。 登 高 杜甫 上三峽 李白 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 巫山夾青天，巴水流若茲。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 巴水忽可盡，青天無(wú)到時(shí)。 萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 三朝上黃牛，三暮竹太遲， 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新亭濁酒杯。 三朝又三暮，不覺(jué)鬢成絲。 四、幻燈片展示三峽風(fēng)景圖片 教師小結(jié) 五、投影字詞： 夔門(mén)(kuí) 聳峙(zhì) 欹側(cè)(q) 無(wú)恙(yàng) 篙工(go) 摶(tuán) 坼(chè) 燧( suì ) 翎(líng) 端倪(ní) 啃噬(sh

4、6;) 追溯(sù) 六、思考： 1.文章內(nèi)容中能體現(xiàn)文題中的“過(guò)”的語(yǔ)句有哪些？請(qǐng)找出來(lái)。2.能體現(xiàn)文題中的“漫想”的語(yǔ)句有哪些？請(qǐng)找出來(lái)。 （師生討論） 能體現(xiàn)“過(guò)”的語(yǔ)句有： 1.船出了夔門(mén)，忽然落進(jìn)另一個(gè)天地。 2.我憑舷眺望，望著茫茫的江水。 3.我憑舷眺望，江水滔滔，一瀉千里，向東流去。 4.船已經(jīng)穿過(guò)三峽。 能體現(xiàn)“漫想”的語(yǔ)句有： A.頭腦里一無(wú)所有。就在這原始狀態(tài)的空白中，一個(gè)古怪的念頭跳了出來(lái) B.于是，我的思緒，如同被疾風(fēng)牽引著，無(wú)邊無(wú)際地延展開(kāi)去。 C.再想下去。 D.我的思想向著更遙遠(yuǎn)的空間和時(shí)間飛去。 師結(jié)： 就一篇文章來(lái)看，作者的總體思路是有起點(diǎn)、過(guò)程和

5、終點(diǎn)的。究竟該怎樣把握呢？主要是抓住說(shuō)明思路展開(kāi)的重點(diǎn)句子。過(guò) 出了夔門(mén) 船過(guò)了三峽 追古 無(wú)數(shù)個(gè)第一個(gè) 萬(wàn)重山 兩岸 聯(lián)想 第一個(gè)過(guò)三峽的人 奇景 議今 新長(zhǎng)征需要無(wú)數(shù)個(gè)第一個(gè) 漫想 感未來(lái) 千百年后 3. 思考： 作者想象的第一個(gè)穿過(guò)三峽的人可能面臨哪些困難？ 物質(zhì)方面 原始的簡(jiǎn)陋的獨(dú)木舟。 輿論方面 面臨形形色色的輿論阻力。 知識(shí)方面 認(rèn)識(shí)的局限，存在極大的盲目性，因而帶有極大的冒險(xiǎn)性。知難而進(jìn)的精神 總結(jié)：（主題思想） 通過(guò)“漫想”，熱情謳歌了不怕困難，勇于開(kāi)拓的首創(chuàng)精神，并期望人們繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，創(chuàng)造更加輝煌的業(yè)績(jī)。七、拓展訓(xùn)練：圓的聯(lián)想 第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：1.賞析文中重點(diǎn)語(yǔ)句

6、。2.比較閱讀劉白羽的長(zhǎng)江三峽關(guān)鍵句的理解分析：1 當(dāng)它以摧山坼地之力鑿開(kāi)三峽洋洋東去之時(shí)，可曾想到后來(lái)竟變成那渺小的生物人的胯下坐騎么?胯下坐騎么的含義是什么？作者悟到怎樣的一種偉力？ 第一問(wèn)：比喻洶涌的急流被人掌握了規(guī)律，為人所駕馭。 第二問(wèn)：作者感悟到人類(lèi)戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的偉大力量2 千百年后人們會(huì)崇敬我們什么樣的精神？ 千百年后人們會(huì)崇敬我們的首創(chuàng)精神。3. 我感到了第一個(gè)穿過(guò)三峽的人曾經(jīng)感到和未曾感到的喜悅。 曾經(jīng)感到的喜悅：歷盡艱險(xiǎn)，穿過(guò)三峽未曾感到的喜悅：古人未曾經(jīng)歷的、今人所從事的偉大事業(yè)所帶來(lái)的喜悅。 有相通，也有超越；既有繼承，又有發(fā)展。重點(diǎn)閱讀8-10節(jié)思考：第8節(jié)中：1

7、.折回的遇險(xiǎn)的都為探明三峽的航道盡了力，但也給后來(lái)者增加了精神負(fù)擔(dān)。精神負(fù)擔(dān)具體指什么？指思想上的壓力（如三峽通不過(guò)，冒險(xiǎn)會(huì)送命等）。2.寫(xiě)“為探明三峽的航道盡了力”的折回者和遇險(xiǎn)者有何作用？告訴人們?nèi)魏我患笫碌某晒Χ疾豢赡芤货矶?，都需要千百萬(wàn)人的共同探索，共同努力。襯托第一個(gè)穿過(guò)三峽的人勇往直前、百折不回的精神。3.“微微一笑”反映了什么？第一個(gè)穿過(guò)三峽的人樂(lè)觀主義精神，流露出開(kāi)拓者的勇氣和膽量。第9節(jié)中：?jiǎn)枺骸澳菚r(shí)候，人們對(duì)自然的認(rèn)識(shí)是極有限的”一句中“那時(shí)候”是指什么時(shí)候？古時(shí)候人們嘗試通過(guò)三峽的歷史階段。第10節(jié)中：1.“四個(gè)他不知道，也沒(méi)有想”分別對(duì)應(yīng)什么問(wèn)題？重復(fù)使用有什么作用

8、？問(wèn)題：路有多長(zhǎng)？路有多險(xiǎn)？路上會(huì)遇到什么？自己會(huì)不會(huì)中途遇險(xiǎn)？作用：表明第一個(gè)穿過(guò)三峽的人并沒(méi)有過(guò)多的考慮面臨的困難，突出他知難而進(jìn)的首創(chuàng)精神。2.“他只是想走出去，去擴(kuò)大生活的世界”一句中“擴(kuò)大生活的世界”指的是什么？第一個(gè)通過(guò)三峽的人從四川盤(pán)地走出去，從閉塞的地方走向開(kāi)放的外界。重點(diǎn)閱讀1113節(jié)：思考：1.通過(guò)這些漫想，作者要表達(dá)怎樣的思想？（即課文主旨）2.根據(jù)文章概括歷史“昂然向前”的原因是什么？不斷開(kāi)拓，不斷戰(zhàn)勝自然。3他們?cè)竭^(guò)了人類(lèi)兒童時(shí)代一座又一座真正的“三峽”每一分鐘都在向著難以數(shù)計(jì)的未知的領(lǐng)域進(jìn)軍，都有難以數(shù)計(jì)的第一個(gè)穿過(guò)“三峽”的人開(kāi)拓道路三峽：象征人們?nèi)フ鞣ラ_(kāi)拓的未知領(lǐng)域。第一個(gè)：指在未知領(lǐng)域，敢為人先，不怕困難和失敗的人