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IP屬地：天津 上傳時間：2021-12-04 格式：DOCX 頁數(shù)：7 大?。?8.46KB 積分：15 舉報 版權(quán)申訴

1、（世間最美的墳?zāi)梗┮弧⒆x1 初讀課文，了解課文內(nèi)容。（先不看“閱讀提示”）2 閱讀“提示”，再讀課文，思考下列問題： 托爾斯泰墓給人最突出印象是什么？（試用文中詞語回答。）樸素。 作者在敘述和描寫中蘊含了怎樣感情？（自由回答） 要點：敬仰之情。3 誦讀課文（個別朗讀、集體朗讀）。 注意體會托墓樸素和作者敬仰之情。1 誦讀第一段，然后思考： 本段文字共8句話，先標上序號，然后分析本段思路。先總述（A）,再介紹墳?zāi)梗˙C）,然后從樹來歷入手，引出托爾斯泰愿望（DEFGH。 這一段中哪些文字最能表現(xiàn)托墓“樸素”？“這只一個長方形土堆而已，無人守護，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽?！边@是對托墓總體觀照，寫

2、它普通而平凡。 作者為什么要敘述托爾斯泰兒時故事？（自由回答）敘述托爾斯泰兒時故事，揭示托爾斯泰內(nèi)心對美和幸?？是?，使托墓樸素之中 有了一種不平凡內(nèi)涵。2 誦讀第二段，然后思考 這一段中哪些文字描寫了托墓“樸素”？“它只是樹木中一個小長方形土丘而已，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓 碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。”進一步強化托墓普通、平凡。 “就像偶爾被發(fā)現(xiàn)流浪漢，不為人知士兵那樣不留名姓地被人埋葬了”意思是什 么？就像倒斃流浪漢、無名陣亡士兵一樣在世間流失。把托爾斯泰與流浪漢、無名士兵進行對比，在對比中人們感情波瀾被激發(fā)了起來。 “夏天，風(fēng)兒和暖陽光；冬天，白雪”這段景物描寫在全

3、文中起什 么作用？由于沒有奢華裝飾，描寫自然景物更顯示墳?zāi)箻闼亍＞拔锩鑼戇€渲染出墓地寧靜肅穆氣氛，讓人感到在這樣環(huán)境中這位睡其中是幸福。 同時，景物變化表明時間在行進中，讓感受到一個偉大靈魂永恒不變?！?作者用拿破侖、歌德、莎士比亞墳?zāi)箒磉M行比較，這樣寫作用是什么？意在襯托出托墓逼真樸素中所蘊含不平凡。人物英名蓋世，墳?zāi)箙s平凡普通，在這個似乎不相稱統(tǒng)一體中，人們感受到心靈震撼。 作者說托墓“劇烈震撼每一個人內(nèi)心深藏著感情”，從文中找出兩個具體描寫參觀者這種崇敬之情句子?！斑@里，逼人樸素禁錮住任何一種觀賞閑情，并且不容許在在聲說話?！薄俺砂偕锨У剿蚕⒌貋砣酥虚g沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗土

4、丘上摘下一朵花留著紀念?！比?、研1 如何理解“托爾斯泰墓”是“世間最美墳?zāi)埂保?可引原文回答，也可自己表 述。)“無論你在夏天或冬天經(jīng)過這兒，你都想象不到，這個小小、隆起長方形包容 著當(dāng)代最偉大人物當(dāng)中一個?！蓖袪査固?zāi)箻O普通、極樸素一一只是一個長方形小土丘，無人守護，無人管理， 沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連名字也沒有。但它是“世間最美墳?zāi)埂?，其所以美，正是因為樸素墳?zāi)估锩媛裨嶂晃黄犯窀呱袀ト?，一位給人類創(chuàng)造巨大精神財富偉人。墳?zāi)蛊椒财胀ㄅc偉人英名似乎不相稱，但正是作者立意所在，普通蘊含偉大，對 比中使人發(fā)現(xiàn)一種不同尋常精神力量。2 說說這篇散文中心思想。借游覽托爾斯夫墓抒發(fā)了作者

5、對這位偉大作家崇敬之情，并表達這樣一種觀 念：精神力量可以長久地震撼人們心靈，并讓人們永久記住。X 3作者為什么說“特殊日子”？托翁誕生一百周年(1828 1928)。四、品誦讀課文，品味作者深切感悟，品味散文樸素、簡約語言風(fēng)格。關(guān)于語言風(fēng)格，可作以下點撥：1 首句落筆點題，用凝練語言準確地對托墓作了評價。2 對托墓描寫都是白描，淡淡幾筆便揭示出墓地景物本質(zhì)特征。3.平淡敘述蘊含著深遠意味。女口，“然而，恰恰是不留姓名， 人們重新感到， 這個世界上再也沒有比這最后留下、紀念碑式樸素更打動人心了。”五、小結(jié)1 能找出文中描寫托墓“樸素”文字。2 理解“樸素” “最美”深刻內(nèi)涵。一、導(dǎo)入愛情是個不

6、衰話題，氓和靜女塑造出兩類愛情情節(jié)和形象，但有一點較為 相同，無論氓中“秋以為期”“以望復(fù)關(guān)”，還是靜女中“俟我于城隅”“愛而不見”，看樣子是“自由戀愛”了，我們應(yīng)怎樣來認識這個問題呢？而氓中女主人 公遭“士”遺棄，其兄又“其笑矣”，靜女中靜女卻又為“士”所熱戀，這又該怎么 認識呢？凡此等等，你是否想有個答案呢？讓我們來學(xué)習(xí)這兩首詩。（解說：用此深層次激疑導(dǎo)入，既可從知和美上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可從中提高 對詩品味。）二、教學(xué)衛(wèi)風(fēng)氓（板書課題）1上堂課我們留下思考題，先來研究第2題。討論明確：答案可能是多樣?！笆俊敝冃恼f：情節(jié)為“不見復(fù)關(guān)”暗示性；“士貳其行” “士也罔極，二三其德” 顯示性

7、。這一切可告訴我們“士”變化是關(guān)鍵原因。社會道德說：情節(jié)為“兄弟不知，其笑矣”，當(dāng)時社會風(fēng)俗、人們愛情觀所造成。社會制度說：情節(jié)為“抱布貿(mào)絲”到“以我賄遷”，“三歲食貧” “漸車帷裳”，“士”騙取了錢財，生活又由貧到富，可以看出婚姻制度建筑在經(jīng)濟之上，正如恩格斯所說家 庭、婚姻反映出金錢關(guān)系。年老色衰說：情節(jié)為“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲”“三歲為婦”，年老色衰，引起“士”變心。其中第二、三種較為深刻準確。（解說：此題是根據(jù)典型情節(jié)設(shè)計。詩歌中情節(jié)就是詩中所選擇景、事、物，這些 景、事、物在詩中起到烘托氣氛和情調(diào)、突出詩意境、深化詩主旨作用。一首詩可選多 個情節(jié)內(nèi)容，對詩理解只有把握和詩人意象一致典型

8、情節(jié)，才能了解詩人所抒之情，所 達之意。）2 研究作業(yè)第3題。明確：形象思維是以感情意象作為思維對象，而這些意象是具象而不是形象。形象 與形象之間按照客觀生活邏輯為準繩運動。因此比興、對比則成為常用手法。桑葉新鮮潤澤時，斑鳩貪吃桑葚這一形象，當(dāng)和姑娘年輕漂亮?xí)r被男人迷戀，而使 姑娘沉溺于愛河之中這一形象具體結(jié)合時，這就成為詩人所創(chuàng)造第二自然藝術(shù)形象，讓 人們看到抽象結(jié)論一一男人們喜歡是貌而非是人心靈，同理“桑之落矣，其黃而隕”和“女也不爽，士貳而行”也屬如此，這是“興”藝術(shù)手法。而“對比”則和“興”不同， 常常用同類形象之間生活聯(lián)系手段進行正反對照，“士”前為“信誓旦旦”一一“抱布貿(mào)絲”傾慕求

9、婚，后則“反是不思”遺棄舊歡，前后形象形成強烈對比。再如“女”和“士”之間一個堅貞，一個“二三其德”等，也是對比。師生在欣賞時抓住意象這第二自然藝術(shù)形象進行想像，進行創(chuàng)造，才可領(lǐng)悟此詩， 進入詩鑒賞殿堂。（解說：此題從美角度來設(shè)計，旨在讓學(xué)生運用形象思維，獲得美愉悅。）三、研讀邶風(fēng)靜女（板書課題）1 檢查同學(xué)們想像改寫靜女作業(yè)，由學(xué)生代表朗讀自己改定文章，師生共同 以藝術(shù)欣賞目光評析再創(chuàng)作作品。明確：應(yīng)抓住典型情節(jié)進行想像。（解說：此題是為了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，完成再創(chuàng)作創(chuàng)作活動。）2 研究“自由戀愛”及氓和靜女中兩“士”為何對戀愛有兩種不同觀念 問題。明確：“愛情”可以說是永恒話題。在不同社會

10、中有不同戀愛觀。氓中“抱布貿(mào)絲”，“士”身份可為“商人”，靜女中“俟我于城隅” “自牧歸荑”，“士”可為田者， 為思維提供了根據(jù)。在由原始社會演變到奴隸社會后，勞動人民之間戀愛，還是在人們勞動與生活中產(chǎn) 生，這是當(dāng)時社會產(chǎn)物，和我們今天“自由戀愛”理念上有不同。四、課堂小結(jié)我們從詩經(jīng)三首學(xué)習(xí)，了解了詩經(jīng)所處時代生活，學(xué)到了人民愛國精 神，樹立了正確愛情觀。我們還學(xué)會了抓住典型情節(jié)，運用形象思維來欣賞詩歌中所由 此而烘托出具體生動氣氛和情調(diào)，還學(xué)會了在凝練語言中把握其暗示性及代表性，受到了美熏陶。同學(xué)們應(yīng)把這些化為技能，凈化靈魂，爭做文質(zhì)彬彬君子。五、布置作業(yè)1 .完成課后練習(xí)五。2.運用所學(xué)方

11、法，欣賞下面一首詩。米薇昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪菲菲。行道遲遲，載渴載饑；我心傷悲，莫 知我哀。3寫一篇讀詩心得。一、解題白馬篇又名游俠篇，作者曹植（192 232）,字子建，三國時魏詩人，曹操 第三子，封陳王，謚思，世稱陳思王，是文學(xué)史上五言詩奠基人， 自如地運用樂府體裁， 大大地開拓了五言詩境界，宋人輯有曹子建集。白馬篇是樂府歌詞，以開頭二字命名。詩中塑造了一位武藝高強少年英雄形象，歌頌他“捐軀赴國難，視死忽如歸”愛 國精神。同時寄托了作者欲報效祖國、建功立業(yè)凌云壯志。二、研習(xí)課文1整體把握，理清思路 讀詩，掃除文字障礙。 內(nèi)容和形式總理。再次讀全詩，討論后明確：詩分前后兩部分，

12、前半部分先寫少年裝束， 再寫少年不平凡經(jīng)歷，然后寫“游俠兒” 超群武藝。板書：裝束、外在美。后半部分先寫參戰(zhàn)之快， 再寫作戰(zhàn)之勇，然后揭示其內(nèi)心美。板書：征戰(zhàn)、內(nèi)心美。（解說：先概括，為下一步具體品味打下基礎(chǔ)。）2.具體品味，把握重點難點前半部分賞析分四步： 起句奇特：“白馬”“金羈”，一白一黃，色彩鮮艷?！斑B翩” “馳”，馬又是何等英 姿?？此茖戱R，實則寫人。駿馬配英雄，英雄馭駿馬。 “少小去鄉(xiāng)邑，揚聲沙漠垂”，僅此一句，寫出了少年不平凡經(jīng)歷。 重點賞析：“宿昔秉良弓勇剽若豹螭”八句。A. 內(nèi)容概括：寫“游俠兒”超群武藝。B. 表達作用：此八句既是“揚聲沙漠垂”重要原因，又為后半部分寫“游俠

13、兒”“捐 軀赴國難”英勇行為作好了鋪墊。C. 藝術(shù)手法及其作用一一鋪陳。 重點句呂味：“狡捷過猴猿，勇剽若豹螭”，寫少年英雄身手比“猴猿”還要“狡捷”，氣勢像“豹 螭”那樣“勇剽”。后半部分賞析：“長驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑?！睂ε季涫褂茫鰪娏嗽娋浔磉_效果，“蹈” “凌”寫出了少年英雄長驅(qū)直入、排山倒海之勢，盡現(xiàn)為國征戰(zhàn)、蹈死不顧之勇。為什么能為 此左凌右蹈呢？自然過渡到原因分析，揭示少年英雄純美內(nèi)心世界。賞析“棄身鋒刃端”以下八句：A. 此段鋪陳，淋漓盡致，極寫少年英雄精忠報國英雄肝膽。B. 連用兩個反問句，把舍身為國、不顧家庭愛國感情表現(xiàn)得更強烈，顯示義無反 顧氣概。可試著改用陳述句，讓學(xué)生

14、比較表達效果差別。三、課堂訓(xùn)練熟讀全詩，當(dāng)堂成誦。四、課堂小結(jié)本詩結(jié)構(gòu)謹嚴，環(huán)環(huán)相扣，氣勢宏偉，酣暢淋漓，鋪陳和委婉含蓄藝術(shù)手法運用， 大大增強了語言表達效果，使人物形象有血有肉，栩栩如生。尤其是少年英雄忠勇報國 之心、建功立業(yè)之志，值得我們學(xué)習(xí)。五、布置作業(yè)1 通過本詩學(xué)習(xí)，以“愛國”為話題寫一篇文章，體裁不限，題目自擬，700字以上。2 默寫迢迢牽牛星和飲酒；默寫白馬篇中描寫少年裝束、精湛射 騎技術(shù)、赫赫戰(zhàn)功句子?！緦?dǎo)學(xué)新概念】熵是一個物理學(xué)概念，是用來闡明熱力學(xué)第二定律。作者在書中卻把這一物理學(xué)概 念廣泛運用于哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)以及西方文化各個領(lǐng)域。 所以學(xué)習(xí)文章時， 需要注意

15、熵：一種新世紀觀一書誕生背景，還需要對這種新世紀觀有一個總認識。里夫金和霍華德這部書是在 1981年出版，該書對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所帶來負面影響作 了深刻分析?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在只有幾百年發(fā)展中，為人類帶來了高度文明，從根本上改 變了我們這個世界。與此同時，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)也使人類陷入種種困境之中，如環(huán)境危機、能源危機等。1972年，馬薩諸塞理工學(xué)院丹尼斯米都斯領(lǐng)導(dǎo)一個17人小組向羅馬俱樂部提交了一份題為增長極限報告。該報告指出，人口和經(jīng)濟增長，必然耗盡世界 上不可再生自然資源，同時污染環(huán)境，威脅人類生存。這一報告在全世界引起了巨大反 響。1981年出版熵：一種新世界觀比增長極限涉及領(lǐng)域更廣泛，意義也更深遠

16、。把熵概念引入對世界認識中，遠遠擴大了它在物理學(xué)上意義。熵定律不僅適合于地 球，而且適合于整個宇宙。地球上有效能量有用盡時候，宇宙有效能量也有用盡時候。 有效能量用盡，稱之為“熱寂”，到那時，一切能量差別都趨向于零，所有有用能量已 消耗一空，到處是永恒死寂。宇宙正無可挽回地走向死亡。這就是一種新世界觀。【資料顯示屏】想象把一杯水放在桌子邊緣上。稍微推一下杯子就會落到地面上去一一無疑杯子會 被打成許多碎片，水會濺到相當(dāng)大面積上，或許會被地毯吸收，還會流到地板縫隙去。 我們這一杯水在這里只不過忠實地遵循著物理方程罷了。牛頓描述即已足夠。杯子和水中原子獨立地遵守牛頓定律?，F(xiàn)在讓我們把這圖像在時間相反

17、方向表演。由于這些定律 時間可逆性，這些水可以一樣很容易地從地毯和地板縫隙中流出，流進一個由許多碎片 拼湊而成玻璃杯中，再整體從地板上剛好跳躍到桌子高度，然后它停在邊緣上。正如杯 子落下打碎過程一樣，所有這一切又都和牛頓定律相吻合。由牛頓力學(xué)推導(dǎo)而來熱 力學(xué)第一定律是時間對稱。第一定律并不以任何方式限制玻璃和水，從而排除碎片聚集 成杯子，并且充滿水后奇跡般地跳回到桌面上可能性。為了聚集玻璃碎片并收回所 有濺開水，而且最后優(yōu)美地跳回到桌子上，必須以不可思議精確度把它們運動協(xié)調(diào)起來。 可以肯定是，這樣協(xié)同運動實際上是不存在?；实坌履X煤比木材更難開采、加工，因此把它轉(zhuǎn)化到有用狀態(tài)要耗費更多能量。這一

18、點也可 以在熱力學(xué)第二定律作用中找到答案。世界上有效能源不斷被消耗掉，而最先消耗總是最容易得到能源。后一個能源環(huán)境所依賴能源總要比前一個能源環(huán)境主要能源更難獲 得。煤開采和加工比樹木砍伐更困難，而石油開采和加工還要困難。分裂原子以獲得核 能就更麻煩了。熵：一種新世界觀【教學(xué)設(shè)計ABC設(shè)計A一、導(dǎo)入新課地球（宇宙）是一個巨大能量寶庫，我們常常用“取之不盡，用之不竭”來形容。 這能量寶庫真就沒有用盡那一天嗎？讀了熵：一種新世界觀一文之后，我們就會有 較為清醒認識。二、指導(dǎo)閱讀1 速讀課文，解釋“熵”含義。明確“熵是不能再被轉(zhuǎn)化做功能量總和測定單位”，熵是無效能量總和，“污染就是熵同義詞”。還需要注

19、意“無效能量”這一概念。在談熵含義時，作者講了蒸汽機做功 和河水發(fā)電事例，以此說明熵是不能再轉(zhuǎn)化做功能量總和。2再讀課文，解決兩個問題：一是能量耗散問題，一是能源危機問題。明確：能量耗散意味著熵增加，就意味著有效能量減少，而我們做許多事情，都是 在消耗能量，哪怕在你點燃一支煙時候，世界上有效能量也在減少。加之地球上不可再 生能源是有限，可以再生能源也是有限，所以人類會面臨能源危機。當(dāng)然我們可以回收 利用，但要做到百分之百地回收是不可能，而且回收本身也都要消耗額外能量。當(dāng)宇宙 有效能量耗盡時，就不會有任何可以做功能量，也就更不會有生命。3 把熵與能量聯(lián)系起來思考，就會對世界產(chǎn)生一種新認識，也就是

20、一種新世界觀。4 閱讀目光要敏銳，閱讀感知也要敏銳。在兩次閱讀中，一定要把熵、能量消耗、 能源危機等關(guān)鍵詞語找出來，并能作出準確解釋。設(shè)計B導(dǎo)課可以采用設(shè)計 A,指導(dǎo)閱讀可以變化為問題思考式。1. 在學(xué)生閱讀全文之后，讓學(xué)生談?wù)剬ξ恼麓笾吕斫狻? 教師可設(shè)計幾個問題，供學(xué)生們思考討論，從而加深對文章認識和理解。問題一：第一段結(jié)尾說，如果你聽說過“你不可能不勞而獲”“覆水難收” “天網(wǎng)恢恢，疏而不漏”等諺語，并且有過親身體驗話，那你就懂得了熱力學(xué)第一定律和第二定 律了。為什么這樣說？請談一談你對這些諺語意思理解。明確：因為可以用這些諺語來表達熱力學(xué)第一定律和第二定律含義。例如，熱力學(xué) 第一定律認為能量既不能被創(chuàng)造，也不能被消滅，但可以從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式。 熱力學(xué)第二定律認為“當(dāng)能量從一個較高集中程度轉(zhuǎn)化到一個較低集中程度時，它就做 了功”，而且，每當(dāng)能量轉(zhuǎn)化后