2018年中學(xué)迎接縣局教育視導(dǎo)匯報(bào)材料

1、第1頁共 15 頁文庫( ) /各類材料/匯報(bào)材料2018年中學(xué)迎接縣局教育視導(dǎo)匯報(bào)材料20182018 年中學(xué)迎接縣局教育視導(dǎo)匯報(bào)材料在過去的一年里， 我們在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)下， 在校行政班 子的組織下，在全校師生的共同努力下，以全面實(shí)施素質(zhì)教 育為目標(biāo)，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教 學(xué)教研活動(dòng)，加大了常規(guī)教學(xué)管理力度，加強(qiáng)了教師業(yè)務(wù)素 質(zhì)培訓(xùn)，切實(shí)提高了教師教育教學(xué)水平，全面超額完成了縣 局下達(dá)的高考指標(biāo)，現(xiàn)借縣教育局對我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)這一契機(jī)，將近期我校教學(xué)相關(guān)情況做一個(gè)簡單的匯報(bào)：、強(qiáng)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量在教學(xué)管理方面教導(dǎo)處主要做好“五抓”第2頁共 15 頁1 1、 抓課

2、程的落實(shí)。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行（20XX20XX 版）普 通高中課程標(biāo)準(zhǔn)， 強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識， 采用“定時(shí)檢查與隨 機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，在課程設(shè)置上做到了 “開齊、上足、教好”，保障了課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課考勤 力度，采用專人逐堂點(diǎn)名的辦法，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控 力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。2 2、 抓備課。認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)工作大檢查制度” ，每學(xué)期 教導(dǎo)處和教研組對本學(xué)科教師的教案和作業(yè)檢查 3 3 次，多數(shù) 教師的備課體現(xiàn)了個(gè)性化和特色化，教案書寫規(guī)范，教后反思詳細(xì)；作業(yè)也是保質(zhì)保量全批全改。3 3、抓上課。上課

3、是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課 是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校教導(dǎo)處和教研組長繼續(xù)深入課 堂一線，聽課調(diào)研，檢查指導(dǎo)課堂教學(xué)工作；針對課堂教學(xué) 中出現(xiàn)的問題及時(shí)加以糾正并提出改進(jìn)措施，對帶有普遍性 的問題及時(shí)反饋及時(shí)研究解決，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓 課堂效率的提高。老師與老師之間也相互聽課， 教研氛圍濃。第3頁共 15 頁4 4、抓質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校把單元檢測分析作為教學(xué)常規(guī)工 作的一環(huán)來抓落實(shí)，利用智學(xué)網(wǎng)為測評軟件，用數(shù)據(jù)分析， 歸納總結(jié)共性問題，及時(shí)做好講評和糾錯(cuò)。本學(xué)期學(xué)校對全 校各年級進(jìn)行了期中期末大檢測。檢測結(jié)束后以年級組為單 位認(rèn)真進(jìn)行試卷分析，指導(dǎo)學(xué)生訂正錯(cuò)誤，科學(xué)使用檢測結(jié) 果，及

4、時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，彌補(bǔ)教學(xué) 不足。努力做到考一次，研究一次，提高一次。5 5、抓畢業(yè)班。我校一向把畢業(yè)班教學(xué)管理工作作為學(xué)校工作的重心，更是教導(dǎo)處工作的核心，因?yàn)樗菍W(xué)校教育 質(zhì)量的具體體現(xiàn)，可以說高考關(guān)乎學(xué)校教育的存亡。我校針 對高三的特殊性，采取“行政人員跟班制”和“月考”制。 行政人員一人一班，負(fù)責(zé)監(jiān)督指導(dǎo)；每月月末定期組織月考， 階段性檢測教學(xué)成果。上年度共組織了1111 次月考，月考后通過智學(xué)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)分析各班各科成績數(shù)據(jù)，并將其下發(fā)到各班， 各班自行組織好“授課老師聯(lián)系會”，對每次月考進(jìn)行具體 分析，然后再將問題及處理方案反饋給各科教師和學(xué)生，并上報(bào)學(xué)校存檔。、狠抓

5、教研，以研促教。1 1、在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，各教研組在學(xué)期初制訂教研計(jì) 劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù)。在活動(dòng)開展過程中，做到定時(shí)間、 定地點(diǎn)、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動(dòng)。一如既 往地開展論文寫作、集體備課、校內(nèi)校際公開課等活動(dòng)，在 活動(dòng)中切磋教法學(xué)法，第4頁共 15 頁上好每一堂課，積極開展評課交流， 不斷總結(jié)提高。2 2、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文，提升教學(xué)理論水平。撰寫 教學(xué)論文，是中小學(xué)教師應(yīng)該具備的職業(yè)技能之一。它對于 探索教育教學(xué)規(guī)律，交流工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育研究和教學(xué)改 革，都有著十分重要的意義。每學(xué)期我校規(guī)定年青教師必須 撰寫教學(xué)論文一篇，每學(xué)年都有近三十位教師撰寫的論文在 縣市省獲獎(jiǎng)，

6、如去年我校方桂華等老師獲市一等獎(jiǎng)，徐應(yīng)等 老師獲市二等獎(jiǎng)周桃群等二十多位老師獲市三等獎(jiǎng)。3 3、組織教師廣泛參與網(wǎng)絡(luò)賽課，近兩年開展了三次轟轟烈烈的“一師一優(yōu)課，一課一名師”視頻課拍攝及上傳活動(dòng)，全校都有近百名老師都參與了該項(xiàng)曬課活動(dòng)，該項(xiàng)活動(dòng)有吳真龍、何榮等 3030 多名老師獲“市優(yōu)”，吳萍、吳鳳娟等3 3 名老師獲“部優(yōu)”，全面而又立體的展示了我校教師的教學(xué)風(fēng)貌三、立足教學(xué)中心，讓教師在與新課改對接中實(shí)現(xiàn)超越。1 1、 堅(jiān)持校本培訓(xùn)，樹立課改新理念。為老師們配發(fā)新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課標(biāo)解讀材料， 組織教師研讀20XX20XX 課程標(biāo)準(zhǔn)， 轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)實(shí)施第5頁共 15 頁新課改能力；使老師們

7、從根本上理解新 課標(biāo)所提倡的教育觀、學(xué)生觀、評價(jià)觀等教育理念，并運(yùn) 用于課堂教學(xué)之中，以達(dá)到促進(jìn)教學(xué)改革的目的。教導(dǎo)處還 定期組織全體教師進(jìn)行了兩種網(wǎng)上繼續(xù)教育培訓(xùn)：一是專業(yè) 技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)、二是 xxxx 縣高中教師公需科目培訓(xùn)。 兩次培訓(xùn)都能有效地提升每位教師在新時(shí)期，新環(huán)境下的各 項(xiàng)教育技能。另外，還組織開展說課、磨課、集體備課、骨 干教師示范課等形式多樣的業(yè)務(wù)活動(dòng)。要求教師每學(xué)期撰寫 學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié) 1 1 篇。2 2、 “請進(jìn)來” “走出去”，拓展眼界與思路。學(xué)校邀請陳友宏教授、著名高考勵(lì)志演講家黃飛虎等來校講學(xué)指導(dǎo)。開 展案例式培訓(xùn)，注重理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

8、在強(qiáng) 化校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，注重讓教師“走出去”，學(xué)習(xí)借鑒名 師名家的教育方法。學(xué)校先后組織中層干部、教研組長、骨 干教師等考察了浙江、上海等外地教育管理與新課改經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校每年都派教師參加了省內(nèi)外中學(xué)課堂教學(xué)研討會、各科教材培訓(xùn)會、班主任骨干培訓(xùn)會等。20182018 年選派了 1010 多位教師參加了新課程省、市級培訓(xùn)。去年1212 月 3 3 位老師參加了在合肥市舉辦的全省高中骨干及優(yōu)秀教師培訓(xùn)。通過參加 這些培訓(xùn)和交流活動(dòng)，教師的教育理念得到了更新，教學(xué)方 法得到了改進(jìn)。3 3、磨礪教師，站穩(wěn)課堂主陣地。對青年教師開展“傳 幫帶”和“結(jié)對子”活動(dòng)，每學(xué)期每教研組開展5 5 節(jié)以上校內(nèi)校際公

9、開課，注重骨干教師的示范引領(lǐng)作用，強(qiáng)調(diào)對年輕 教師的幫扶指導(dǎo)和提升，極第6頁共 15 頁大地鞭策、鼓舞了青年教師。堅(jiān) 持“推門聽課”，領(lǐng)導(dǎo)和教師隨時(shí)走進(jìn)教室聽課，把握教師 授課的“原生態(tài)”。倡導(dǎo)同一學(xué)科或不同學(xué)科教師相互聽課， 相互探究，相互切磋，共同提高，營造教師成長的良好氛圍。四、立足教師整體素質(zhì)提升，實(shí)施兩大“工程”1 1、以培養(yǎng)青年教師為重點(diǎn)的“素質(zhì)提升工程”。青年教師是學(xué)校的未來，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的生力軍。本著“干在今天，準(zhǔn)備明天，想著后天”的指導(dǎo)思想，重視青年教師素 質(zhì)的綜合培養(yǎng)提升，把培訓(xùn)優(yōu)秀青年教師群體作為學(xué)?？沙?續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略措施。我校一年向特別鼓勵(lì)年輕教師參加省市 縣組織各

10、類優(yōu)質(zhì)課比賽、解題大賽、班主任技能大賽。近一 年來，我校數(shù)學(xué)組陳姚老師、生物組李桃老師參加省優(yōu)質(zhì)課 大賽分別獲二、三等獎(jiǎng)，齊俊等老師獲市優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)， 尹美紅、徐靖、徐應(yīng)等老師獲縣優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；英語組 劉甜甜老師、語文組柯金苗、熊秀娟獲縣三等獎(jiǎng)等等，可以 說為他們成為全縣乃至全市名師創(chuàng)造了條件。2 2、以培養(yǎng)“專家型”教師為對象的“名師工程”。學(xué)校依照安慶市中小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師評選和管理辦法 啟動(dòng)“名師工程”，使一批中年骨干教師在教學(xué)質(zhì)量上精益 求精，教學(xué)研究獨(dú)樹一幟。要求他們由“單純教書”向“全 面育人”發(fā)展；業(yè)務(wù)層次由“低層次”向“高層次”發(fā)展； 業(yè)務(wù)能力由“單一一型”向“全

11、能型”發(fā)展；教育科研由“經(jīng) 驗(yàn)型”向“專家型”發(fā)展。不失時(shí)機(jī)地派遣骨干教師到外地 示范?？疾臁⒔涣?。蔡春暉、石雅游、洪怊華等三位教師被 評為安慶第7頁共 15 頁市骨干教師，吳萍等教師被評為縣級學(xué)科帶頭人， 羅勇等教師被評為縣級骨干教師。五、強(qiáng)化畢業(yè)班工作管理，力爭高考取得優(yōu)異成績。畢業(yè)班工作始終是學(xué)校工作的重點(diǎn)。學(xué)校每年在高三上 學(xué)期召開畢業(yè)班工作研討會，全面部署復(fù)習(xí)迎考工作。學(xué)校 成立以校長為組長、分管校長為副組長、二級機(jī)構(gòu)同志和高 三班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)畢業(yè)班 各方面工作。制定了畢業(yè)班工作策略， 即強(qiáng)化質(zhì)量意識，“圍 繞課堂抓業(yè)務(wù)，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞人本抓發(fā)展”

12、，用“拼” 的精神鼓斗志，用“嚴(yán)”的要求正風(fēng)氣，用“闖”的氣勢探 路子，用“高”的標(biāo)準(zhǔn)促突破，用“實(shí)”的作風(fēng)保成功。進(jìn) 一步完善年級管理負(fù)責(zé)制，形成以年級組長為核心的年級教 育管理負(fù)責(zé)制，以班主任為核心的班務(wù)工作負(fù)責(zé)制，以教研 組長為核心的學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)制和行政干部跟班制。針對 20192019年高考，我們提出如下策略：（一）細(xì)化常規(guī)管理，狠抓有效教學(xué)。1 1、備課：集體有通案，每人有個(gè)案。采取集體備課和 個(gè)人備課相結(jié)合的模式。集體通案的形成過程是：主備人提 方案，教研組集體研討，最后形成通案。主備人在備好這一 教案時(shí)必須同時(shí)準(zhǔn)備好課堂隨堂練習(xí)、典型例題、變式訓(xùn)練 等。每人的個(gè)案則不強(qiáng)求形式的統(tǒng)

13、一，教師可根據(jù)各班的學(xué) 生特點(diǎn)，因人施教，靈活處理。2 2、 上課：要做到“三講三不講”。即講規(guī)律、講思路、 講方法，不講偏題、不講第8頁共 15 頁怪題、不講不典型題。力求一題一 類型，一課一收獲。在有限的時(shí)間內(nèi)最大可能地提高質(zhì)量。 盡可能地刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié)，力求高質(zhì)高效地完成每一課時(shí)。 把傳統(tǒng)的講“是什么、有什么”轉(zhuǎn)變?yōu)橹v“為什么、怎么樣、 有何用、怎么用”等。讓學(xué)生在“未知中探索，探索中求新， 新知中遷移，遷移中”提咼，教學(xué)中切實(shí)貫徹新課程的探究 精神。3 3、作業(yè)布置與批改：布置作業(yè)做到“兩布置兩不布置” 一是布置發(fā)展學(xué)生思維的、發(fā)現(xiàn)規(guī)律方法的；二是布置拓展 視野、提升能力、引導(dǎo)探究的

14、。不布置重復(fù)性、超負(fù)荷的， 不布置超綱題、偏怪題。要做到及對批改，及時(shí)反饋，及時(shí) 訂正。4 4、考試與講評：做到“精而實(shí) 。即精心出題，精心講 評，務(wù)求實(shí)效。試題命題確?？茖W(xué)性 （無錯(cuò)誤）、探究性（重 能力）、前沿性（有創(chuàng)新）、實(shí)用性（近期反饋） 。要求學(xué)生有 錯(cuò)題集，做到“會而對，對而全 。檢查促規(guī)范，教導(dǎo)處、 教研室將采取“推門聽課”、隨機(jī)抽查備課筆記、到班抽查 各科作業(yè)等措施，以確保上述四個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。（二）發(fā)揮教研組作用，狠抓有效教研。做到同學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策 略、教學(xué)檢測 五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整 體提高。1 1、長計(jì)劃，短安排，動(dòng)態(tài)管理。教研組

15、對一年的工作 計(jì)劃做詳盡的安排，學(xué)習(xí)往屆復(fù)習(xí)迎考的經(jīng)驗(yàn)，注意面向全 體學(xué)生。在長計(jì)劃的前提下，注意不同階段的安排。第9頁共 15 頁2 2、抓制度，抓落實(shí)，力求創(chuàng)新。健全備課制度。教研 組要狠抓落實(shí)，落實(shí)對邊緣生與學(xué)困生的輔導(dǎo)，落實(shí)學(xué)案、單元練習(xí)等編選，落實(shí)學(xué)生作業(yè)、筆記和錯(cuò)題集的建立，落 實(shí)缺漏彌補(bǔ)。教研組還應(yīng)在以往復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，注意創(chuàng) 造性的開展工作，提高復(fù)習(xí)效益。3 3、學(xué)考綱，研考題，把握方向。教研組組織教師認(rèn)真研究考綱，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，找出變化（包括增加、刪 減的知識點(diǎn)，提法變化的考點(diǎn)，試卷形式，題型及分值的變 化等）。研究近幾年考題及有關(guān)背景材料及高考試卷，把握 好教學(xué)重點(diǎn)、

16、難點(diǎn)、弱點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、誤點(diǎn)，明確“強(qiáng)化 什么，淡化什么，回避什么”，要注意研究新情況、 新問題，把握方向，搞好復(fù)習(xí)4 4、攻重點(diǎn)，化難點(diǎn)，有效復(fù)習(xí)。重點(diǎn)知識重點(diǎn)考，是 高考命題的一個(gè)趨向。因此備課組應(yīng)既抓基礎(chǔ)。做到基礎(chǔ)知 識系統(tǒng)化，又抓重點(diǎn)，做到重點(diǎn)知識突出，從不同方面強(qiáng)化 重點(diǎn)。難點(diǎn)要組織研討，最大努力加以化解，組織有效復(fù)習(xí)。5 5、多研學(xué)，獲信息，科學(xué)迎考。教研組認(rèn)真研學(xué)有關(guān) 報(bào)刊雜志高考信息，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn).積極參加各 種高考研討會，聽取有關(guān)專家的建議，廣泛收集高考信息， 充分利用網(wǎng)絡(luò)資，主動(dòng)與教研部門相關(guān)學(xué)科聯(lián)系，爭取得到 教學(xué)和信息方面的支持，慎重篩選習(xí)題，博采眾家之長，準(zhǔn)

17、 確把握高考新動(dòng)向。第10頁共 15 頁（三）加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，實(shí)施有效培優(yōu)與幫扶。為確保重點(diǎn)人數(shù)和總?cè)藬?shù)的雙豐收，我們的策略是“抓 兩頭，促中間”。一方面，對成績優(yōu)秀的學(xué)生，利用周末重 點(diǎn)培養(yǎng)，提高一本達(dá)線率。另一方面，對成績較差、學(xué)習(xí)有 困難的學(xué)生，我們的目標(biāo)是“一個(gè)都不能少”。為實(shí)現(xiàn)或接 近這一目標(biāo)，我們采取結(jié)對幫扶做法，實(shí)行承包制。每個(gè)教 師承包兩三個(gè)高考臨界生，包學(xué)習(xí)、包思想，全方位幫扶自 己承包的學(xué)困生，化整為零，加大對他們的管理力度和輔導(dǎo) 強(qiáng)度，以保證教學(xué)質(zhì)量的大面積豐收。平行班在穩(wěn)定班級、 完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，既要保證一定數(shù)量的學(xué)生文化課 成績達(dá)本科，又要以藝體生為突破口，做好

18、培養(yǎng)工作，爭取 為學(xué)校高考達(dá)線總?cè)藬?shù)添磚加瓦。（四）堅(jiān)持正面引導(dǎo)，培育學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀。應(yīng)用積極心理原理，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，大力培育學(xué)生的積 極情感、態(tài)度與價(jià)值觀。首先，注重開展理想教育。認(rèn)真做好學(xué)生的理想教育， 激勵(lì)教育。在學(xué)校教學(xué)樓內(nèi)外顯著位置懸掛名言名句、勵(lì)志 標(biāo)語和口號，班級懸掛倒計(jì)時(shí)牌和班級的高考奮斗口號。利 用主題班會、成人儀式、倒計(jì)時(shí)一百天誓師大會等，引導(dǎo)學(xué) 生正確地認(rèn)識自我，樹立正確的人生觀、 價(jià)值觀和遠(yuǎn)大理想， 增強(qiáng)進(jìn)取精神和競爭意識，為了理想和目標(biāo)而聚精會神、全 力以赴地拼搏奮斗。其次，強(qiáng)化班級常規(guī)管理。畢業(yè)班管理無特區(qū)。班主任 一手抓常規(guī)管理，一手抓第11頁共 15 頁復(fù)

19、習(xí)迎考，一手抓心理疏導(dǎo)。通過 開設(shè)系列班會和個(gè)別交流等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化行為規(guī)范教育、學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成教育、挫折教育等。強(qiáng)調(diào)時(shí)間觀念，提高學(xué)習(xí) 效率。充分發(fā)揮班團(tuán)干部、班干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的 先進(jìn)班集體。第三，注重心理健康教育。高三學(xué)生心理壓力大，容易 產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、興奮或過度緊張等心理狀況， 班主任、科任教師加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，將心理教育滲透 于班級管理、學(xué)科教學(xué)之中，預(yù)防學(xué)生各種心理問題，培養(yǎng) 良好的心理品質(zhì)。加強(qiáng)個(gè)體指導(dǎo)，尤其加強(qiáng)每次考試前后的 指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動(dòng)向，適當(dāng)組織課外活 動(dòng)，適時(shí)調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點(diǎn)，保持適度緊 張。學(xué)校擬邀請心理學(xué)專家對所有考生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)， 保證學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考，力爭取得最好成績。六、正視不足，懲前毖后。1 1、在學(xué)生養(yǎng)成教育上有待加強(qiáng)，我校大部分學(xué)生是農(nóng)村學(xué)生，生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，教師