小學(xué)二年級(jí)《小作家》優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范例-微課教學(xué)設(shè)計(jì)范例模板

1、小學(xué)二年級(jí)小作家優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范例:微課教學(xué)設(shè)計(jì)范例模板小作家激勵(lì)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想，并能為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。學(xué)生通過各種形式的讀在頭腦中勾畫小作家的可愛形象，激發(fā)學(xué)生的想象欲及寫作興趣。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)小作家優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范例，希望能幫助到大家!小學(xué)二年級(jí)小作家優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范例一教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)桌、臺(tái)、閃、印、忙、怕、乎、訴、但9個(gè)字，會(huì)認(rèn)睡、著、探、構(gòu)、寄、楚、耐、結(jié)、稱10個(gè)了，掌握多音字著、結(jié)、幾。2.正確、流利地朗讀課文。3.讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實(shí)現(xiàn)夢想付出的努力，感受我實(shí)現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付

2、出行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)會(huì)本課生字及生詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容，理解我為自己的夢驕傲的原因，感受小作家美夢成真的自豪和他在追求夢想中教學(xué)難點(diǎn)：了解小作者想當(dāng)作家的夢想以及為實(shí)現(xiàn)夢想付出的努力，感受我實(shí)現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字生詞，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)概括文章的大體內(nèi)容。教學(xué)過程一、揭示課題，質(zhì)疑問難。說一說，由課題，你猜測文章是寫什么內(nèi)容的?理解作家二、初讀課文，了解文章內(nèi)容。1.自主識(shí)字，認(rèn)讀生字。方法：自讀課文，找出田字格的生字畫上圈，找出雙橫線線中的字，畫上波浪線。2.同座互讀

3、互查。3.集體正音。4.認(rèn)讀詞語：書桌、擰開、構(gòu)思、閃耀、依舊、興奮、幾乎、安慰、著急、稱呼、驕傲、耐心(注意興、幾、著等多音字的讀音)。5.分段讀課文，評(píng)讀正音。6.指名讀全文，說說文章的大體內(nèi)容。7.指導(dǎo)概括文章的主要內(nèi)容。舉例：第一自然段，說說誰什么時(shí)候做什么?后面的內(nèi)容學(xué)生說，看誰的語言精練。提示：我希望自己的作品早日發(fā)表，連做夢都?jí)舻阶约旱淖髌钒l(fā)表了，我把這個(gè)夢告訴了小朋友，可大家都不相信。這段話講得是哪幾個(gè)自然段的內(nèi)容。8.用一段完整的話概括文章的主要內(nèi)容。9.說說剛才的問題你知道了哪些答案，還有什么不懂得問題?三、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。1.出示生字桌、臺(tái)、閃、忙、印，指名讀后全班讀

4、。2.同桌交流：如何記住這些字?寫的時(shí)候要注意什么?3.師生交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：印左右大小差不多，左上右下。桌、下面要能托住上面部分，寫平穩(wěn)。4.學(xué)生描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)。5.學(xué)生在田字格中練習(xí)寫幾個(gè)，寫好后同桌交換評(píng)一評(píng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：朗讀和理解課文，理解我為自己的夢驕傲的原因，背誦自己喜歡的自然段。教學(xué)過程：一、換位體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1.朗讀第一自然段，通作互相朗讀，說說自己會(huì)怎樣讀這段?2.說說這段中哪些地方寫的?問什么?3.勾畫出這段中表示動(dòng)作的詞，背誦第一自然段。4.看課件練習(xí)背誦。我( )爬起來，( )衣服，( )鞋子，( )走到書桌前，( )臺(tái)燈，( )我構(gòu)思的

5、童話。(二)學(xué)習(xí)第二;四自然段。1.讀第二自然段，體會(huì)悄悄地怎樣讀好。如果是你把自己的作品信寄出去以后，心情是怎樣的?(學(xué)生自由發(fā)言)2.自由讀課文第3、4自然段，體驗(yàn)情感3.說一說從這兩段中你感受到小朋友怎樣的心情?提示：極度盼望、企盼自己的童話能發(fā)表的心情。其中也有遭到小朋友的笑話后心里難過的感情。4.把小朋友夢中的情景勾畫出來，積累背誦。過度：真是日有所思，夜有所夢事情的結(jié)果怎樣呢?(三)品讀體味，激起共鳴。1.讀課文最后兩節(jié)，說說你從這里知道了什么?(小作者的夢實(shí)現(xiàn)了，從小朋友叫他小作家可以體會(huì)出來。)2.應(yīng)該怎樣讀這兩段?(讀出高興、活潑、頑皮)3.指名讀書。二、整體回顧，完成練習(xí)。

6、1.看拼音寫詞語。(出示拼音)書桌臺(tái)燈閃耀印書依舊連忙幾乎告訴但是2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。悄悄地( )輕輕地( )興奮地( )耐心地( )閃耀的( )跳舞的( )構(gòu)思( )格外( )3.學(xué)會(huì)完整地回答問題。我做了一個(gè)什么夢?為什么我會(huì)為自己的夢驕傲?小學(xué)二年級(jí)小作家優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范例二教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的16個(gè)生字，會(huì)寫田字格中的十個(gè)生字。2.能有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生想象能力，并能將自己所想的表達(dá)來。3.通過學(xué)習(xí)本課讓學(xué)生做一個(gè)自信、能干的孩子，并能像文中的小朋友一樣能將自己的想象大膽的寫出來。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者的心情，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中小朋友，也做一個(gè)自信

7、、能干的孩子。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、詞卡第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，趣味識(shí)字，學(xué)習(xí)課文第1自然段。教學(xué)過程：一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1.我小時(shí)候一直相當(dāng)一名老師，平時(shí)就模仿老師的樣子，沒人的時(shí)候就悄悄的跑到講臺(tái)上學(xué)著老師的口氣說話，我想那就是一個(gè)小孩子的夢想吧!同學(xué)們，你們有自己的夢想嗎?2.今天我們學(xué)的這篇課文中的小朋友也有一個(gè)夢想，想知道他的夢想是什么嗎?板書：小作家3.齊讀課題，想知道什么?二、讀文識(shí)字。1.自由讀課文，邊讀邊用筆劃分出自然段，并講帶有生字的句子多讀幾遍。2.指名讀帶有生字的詞獲句子，及時(shí)正音。重點(diǎn)指導(dǎo)：印、奶、擰的發(fā)音。3.自學(xué)生字：(1)自己練讀;(2)同

8、座互讀，并交流自己記字的好方法。讀的好的在書上畫個(gè)笑臉。4.檢查學(xué)習(xí)情況。(1)帶拼音讀生字。(2)去拼音讀生字詞，交流記字方法。(3)游戲：你指我猜大家讀。(4)指名分節(jié)讀文，重點(diǎn)注意字音的朗讀。三、學(xué)習(xí)課文第一段。1.自讀課文，從哪看出來我想當(dāng)一名小作家?(晚上爬起來寫童話、做的夢。)2.學(xué)習(xí)第一段，自讀第一段，從這段里我知道了什么?3.指導(dǎo)朗讀第二句話，重點(diǎn)抓?。呵那牡亍⑤p輕地從這句話中你知道了什么?4.師讀：寫完后，放進(jìn)我的書包里。這時(shí)，窗外閃耀的星星正向我笑呢!5.你喜歡這句話嗎?為什么?6.有感情的朗讀這一段。7.我將寫好的童話怎樣處理的呢?下節(jié)課再接著學(xué)。四、指導(dǎo)書寫。1.自學(xué)生

9、字，觀察今天要寫的兩個(gè)字，自己書空著寫一寫。2.學(xué)生提出較為難寫的字，老師范寫。3.生描紅。板書設(shè)計(jì)：4.小作家構(gòu)思童話-寄了出去夢小作家教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文二-五自然段。教學(xué)過程：一、角色扮演，走近小作家，為夢想努力師：上節(jié)課，咱們認(rèn)識(shí)了這位特別想當(dāng)作家的小朋友。你們瞧，他正在悄悄地寫童話呢!(教師請一位學(xué)生有感情地朗讀課文第1自然段，一位學(xué)生根據(jù)內(nèi)容扮演小作家演一演。)師：他寫得多帶勁呀，讓我們和他一起寫一寫吧。(全班學(xué)生齊讀課文第1自然段)二、品讀對話，走進(jìn)小作家，盼夢想實(shí)現(xiàn)1.換位體驗(yàn)，領(lǐng)悟情感。師：第二天早晨，他就悄悄地把童話寄了出去。誰來當(dāng)當(dāng)小作家，悄悄地寄童話?(

10、師強(qiáng)調(diào)悄悄地)(指名讀課文第2自然段，體會(huì)悄悄地。)師：同學(xué)們，如果你們就是這位小作家，信寄出去以后，你的心情怎樣?2.自主探究，體驗(yàn)情感。師：讓我們一起來看看小作家的心情究竟是怎樣的?想知道的同學(xué)自由地讀讀課文的第3自然段。師：能用一個(gè)詞說一說小作家的心情嗎?師：你從哪些詞句中體會(huì)到我期盼的心情呢?在四人小組里說一說，讀一讀。(引導(dǎo)學(xué)生從天天盼著盼哪，盼哪終于果然等詞句體會(huì)小作者極度盼望童話發(fā)表的心情。)師：誰能試著讀一讀，把我極度盼望的心情讀出來?師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是小作家啦。來，讀一讀，讓老師聽到你們極度期盼童話發(fā)表的心情。(全班齊讀)3.聯(lián)系生活，感知寫法。出示句子：盼哪，盼哪，終

11、于在一天夜里見著了。;師：讀了這句話.你們有什么問題想問嗎?(學(xué)生可能會(huì)問：一天夜里見著了是什么意思?師：誰是小作家?可以幫幫他嗎?(指名回答這個(gè)問題)師：小作家們，老師也有個(gè)問題想請你們幫忙解答一下，可以嗎?小作者已經(jīng)寫了自己盼哪，盼哪，非常盼望童話被發(fā)表，為什么還要寫自己做夢呢?師：想一想：如果你非常盼望去春游，你會(huì)做什么夢?做了錯(cuò)事，撒了謊，怕別人知道，你會(huì)做什么夢?(指名說一說)師：是啊，有時(shí)候，我們白天想到的事情，結(jié)果到了晚上做夢竟然夢到了，這就叫日有所思，夜有所夢。用夢境的方法告訴我們我非常盼望童話發(fā)表，更讓人想讀。請同學(xué)們再大聲讀讀第3自然段，體會(huì)休會(huì)。(學(xué)生自由讀)4.品讀體味

12、，激起共鳴。師：后來，我興奮地把這個(gè)夢告訴了我的朋友。小作家們，你們對朋友說了些什么呢?說給同座的朋友聽一聽。師：誰想興奮地把這個(gè)夢告訴你的朋友?(指名說夢的內(nèi)容。)師：誰愿意興奮地讀一讀第4自然段的第一句話?(指名讀，讀出我興奮的樣子。)師：可是朋友們都笑我，我?guī)缀跻蘖恕Ｊ抢蠋煱参苛宋?。來?dāng)當(dāng)老師，安慰安慰他?(指名讀句子不要著急，耐心地等一等。)師：想一想，當(dāng)你們遇到傷心事的時(shí)候，老師是怎么對你們說話的?來，咱們合作，安慰安慰小作者吧!(師生合作讀，教師讀老師安慰我說;學(xué)生讀不要著急，耐心地等一等。)三、多元感悟，學(xué)習(xí)小作家，讓夢想成真1.自主設(shè)疑，合作求知。師：后來的結(jié)果怎樣呢?同學(xué)們

13、猜一猜。(學(xué)生自由發(fā)言)后來的結(jié)果小作者保密呢!想知道嗎?自己去讀讀課文的第5.第6自然段吧!師：讀了這兩個(gè)自然段。你們想問點(diǎn)什么?(學(xué)生可能會(huì)問：為什么小朋友們開始稱呼我為小作家?為什么我為自己的夢驕傲?)師：請同座互相討論討論。2.多元感悟，交流共享。(可能答案有兩種，先讓學(xué)生按觀點(diǎn)分組討論，再請代表發(fā)言。如果學(xué)生談到我經(jīng)過努力實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，童話終于發(fā)表了。教師給予肯定，并說：讓我們祝賀小作家，自豪地讀讀課的第5.第6自然段。如果學(xué)生談到我在寫作上很努力，大家不再笑我，而是稱我為小作家。教師也給予肯定，并說：讓我們向小作家學(xué)習(xí)，努力讓自己的夢想成真。)四、趣味識(shí)字，指導(dǎo)書寫1.讀準(zhǔn)音。

14、在小作家寫的童話故事里，藏著咱們認(rèn)識(shí)的生字寶寶得它們嗎?(教師出示生字)如果同學(xué)們能讀準(zhǔn)它們的字音，并能把它們寫得正確、美觀，小作家就能寫出更多、更美的童話故事了，你們愿意幫他這個(gè)忙嗎?2.認(rèn)清形。你們有什么好辦法記住它們呢? 想說哪個(gè)字就說哪個(gè)字。3.寫美觀。哪個(gè)字寶寶你認(rèn)為最難寫?寫;寫。告訴大家你是怎么寫好的。學(xué)生在田字格中練寫，教師相機(jī)輔導(dǎo)，提醒寫字姿勢。板書設(shè)計(jì)：4 小作家構(gòu)思童話-寄了出去夢小作家小學(xué)二年級(jí)小作家優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范例三學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)桌、印等9個(gè)字，會(huì)認(rèn)擰、耀等4個(gè)字。學(xué)習(xí)結(jié)、著兩個(gè)多音字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文內(nèi)容，了解小作者想當(dāng)作家

15、的夢想以及為實(shí)現(xiàn)夢想付出的努力，感受實(shí)現(xiàn)夢想的自豪，激發(fā)學(xué)生樹立自己的理想并愿意為實(shí)現(xiàn)理想而付出行動(dòng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1識(shí)字寫字2朗讀，特別是對第二部分的朗讀指導(dǎo)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對文章結(jié)尾有自己獨(dú)特的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一 談話導(dǎo)入，生疑激趣。1板書作家，指名讀詞。2什么樣的人才能稱為作家?3在作家前面板書小，在指名讀課題。4有一個(gè)小朋友被稱為小作家，關(guān)于他，你想知道什么呢?(自由提問)5下面，我們就一起來讀讀關(guān)于他的故事。二 自主識(shí)字，認(rèn)讀生字。1學(xué)生自讀課文，找出田字格的生字畫上圈，找出雙橫線線中的字，畫上波浪線。2學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。3小組合作學(xué)習(xí)生字：組長帶領(lǐng)

16、組員認(rèn)讀生字。組內(nèi)成員互讀互查。4指名讀生字，正音。開火車讀。全班齊讀。三 初讀課文，了解大意。1、學(xué)生自己把課文讀一讀，要求讀準(zhǔn)字音。2、學(xué)生再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。3、學(xué)生說說自己有哪些地方讀不懂。四、練習(xí)書寫。1、出示生字，指名讀后全班讀。2、同桌交流：如何記住這些字?寫的時(shí)候要注意什么?3、師生交流，重點(diǎn)指導(dǎo)：忙寫時(shí)注意左窄右寬;印左右大小差不多，左上右下。桌、下面要能托住上面部分，寫平穩(wěn)。4、學(xué)生描紅，教師個(gè)別輔導(dǎo)。5、學(xué)生在田字格中練習(xí)寫幾個(gè)，寫好后同桌交換評(píng)一評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字詞。1、出示生字卡片，學(xué)生上講臺(tái)摘取并大聲而準(zhǔn)確地讀一讀。2、認(rèn)讀詞語。二、讀文感悟。1、用自己喜歡的方式讀課文。2、想一想：從哪些地方可以看出我很想成為作家?3、全班交流，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。1 )我( )爬起來，( )衣服，( )鞋子，( )走到書桌前，( )臺(tái)燈，( )我構(gòu)思的童話。抓住一系列表示動(dòng)作的詞，體會(huì)孩子為實(shí)現(xiàn)愿望而付出的努力。2)填寫標(biāo)點(diǎn)后朗讀：盼哪( )盼哪( )終于在一天夜里見著了。