電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案

1、威海職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案專(zhuān)業(yè)編號(hào)：06-13-02威海職業(yè)學(xué)院二九年九月電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)由威海北洋電氣有限公司、威海華瑞電子有限公司等企業(yè)專(zhuān)家、校內(nèi)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)帶頭人聯(lián)合組建，成員中既有來(lái)自威海地區(qū)最具實(shí)力的企業(yè)專(zhuān)家，又有雙師型專(zhuān)家委員。本專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的成立，有利于進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校企合作，開(kāi)展技術(shù)研討及師資培訓(xùn)，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合、任務(wù)導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，建立學(xué)院與企業(yè)合作的穩(wěn)定機(jī)制，更好的服務(wù)于威海地方經(jīng)濟(jì)。委員會(huì)具體成員見(jiàn)下表：電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員序號(hào)姓名專(zhuān)業(yè)委

2、員會(huì)職務(wù)工作單位職稱(chēng)單位職務(wù)職業(yè)與培訓(xùn)背景電話1李文主任委員威海職業(yè)學(xué)院教授機(jī)電工程系主任教師，參加新加坡先進(jìn)職教理念學(xué)習(xí)，兼任威海天諾數(shù)控有限公司副總經(jīng)理063157006781高明委員威海北洋電氣集團(tuán)股份有限公司高工副總經(jīng)理兼開(kāi)發(fā)中心主任參加美國(guó)、德國(guó)等國(guó)家企業(yè)管理方面的培訓(xùn)，任專(zhuān)業(yè)特聘專(zhuān)德滋委員華瑞電子有限公司高工總經(jīng)理一直從事自動(dòng)化設(shè)備的裝配及維修維護(hù)工作，任專(zhuān)業(yè)兼職教師133568168283王學(xué)軍委員威海天諾數(shù)控機(jī)械有限公司高工總經(jīng)理參加FNAC等公司的培訓(xùn)，任專(zhuān)業(yè)兼職教師063157100784王福生委員威海銀興集團(tuán)高工總經(jīng)理一直從事設(shè)備電氣維修工作

3、，任專(zhuān)業(yè)兼職教師063126866855王建委員威海港華燃?xì)庥邢薰靖吖ふ鹃L(zhǎng)自動(dòng)化方向高級(jí)工程師，任專(zhuān)業(yè)兼職教師135631802996黃法委員威海職業(yè)學(xué)院高工科研處主任教師，到新加坡參加職教理念學(xué)習(xí)，兼任威海天諾數(shù)控有限公司技術(shù)開(kāi)發(fā)部主任063157100267王芹委員威海職業(yè)學(xué)院副教授教研室主任教師，到新加坡參加職教理念學(xué)習(xí)，兼任威海天諾數(shù)控有限公司技術(shù)開(kāi)發(fā)部副主京娜委員威海職業(yè)學(xué)院高工專(zhuān)業(yè)帶頭人教師，10年企業(yè)工作經(jīng)歷，到韓國(guó)參加職教理念學(xué)習(xí)06315700679編制說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案以高中畢業(yè)生及對(duì)口職高畢業(yè)生為教育對(duì)象，適用于三年全日制高職電氣自動(dòng)化

4、技術(shù)專(zhuān)業(yè)，由機(jī)電工程系電氣自動(dòng)化技術(shù)教研室與威海華東數(shù)控有限公司、北洋電氣有限公司、華瑞電子有限公司等企業(yè)共同制定，并經(jīng)學(xué)院編審指導(dǎo)委員會(huì)審核通過(guò)，學(xué)院批準(zhǔn)自2009級(jí)開(kāi)始實(shí)施。目 錄一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想感情1二、人才培養(yǎng)需求分析1（一）行業(yè)企業(yè)人才需求背景分析1（二）企業(yè)人才需求分析2（三）電氣自動(dòng)化領(lǐng)域崗位高技能人才的職業(yè)能力分析3三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式4（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)4（二）人才培養(yǎng)規(guī)格4（三）學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得的證書(shū)5（四）創(chuàng)新和實(shí)踐了 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)境育人”人才培養(yǎng)模式5四、課程體系構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容改革6（一）崗位典型工作任務(wù)7（二）以能力模塊為單元構(gòu)建課程體系8五、雙

5、師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)15（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建15（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)要求16（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作18六、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)20七、教學(xué)運(yùn)行管理26（一）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，改革教學(xué)模式26（二）課程的組織與實(shí)施27（三）質(zhì)量保證體系建設(shè)32（四）校企合作長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)33（五）電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)生均培養(yǎng)成本及效益分析34八、學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)35（一）注重職業(yè)道德教育35（二）強(qiáng)化人文素質(zhì)培養(yǎng)36九、人才培養(yǎng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)與反饋36（一）評(píng)價(jià)原則36（二）評(píng)價(jià)指標(biāo)與形式37（三）評(píng)價(jià)信息收集37（四）評(píng)價(jià)信息處理37十、改革的成效38（一）確立了校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)理念38（二）構(gòu)建了基

6、于職業(yè)能力分析的課程體系38（三）搭建了五位一體的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)39（四）構(gòu)建了“雙師”結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)41（五）可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中42（六）專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)成效顯著43十一、評(píng)價(jià)與建議43（一）對(duì)人才培養(yǎng)方案的評(píng)價(jià)43（二）人才培養(yǎng)方案可推廣度分析及經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)44（三）主要存在的問(wèn)題與持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃45附件：學(xué)生領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)47威海職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性高等職業(yè)院校項(xiàng)目建設(shè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案【專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)】電氣自動(dòng)化技術(shù)【專(zhuān)業(yè)代碼】580202【教育類(lèi)型】高等職業(yè)教育【招生對(duì)象】普通高中畢業(yè)生、職業(yè)高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生【基本學(xué)制】3年本方案基于威海職業(yè)學(xué)院國(guó)家示范性

7、高等職業(yè)院校項(xiàng)目電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)成果，努力探索實(shí)施“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)境育人”的人才培養(yǎng)模式，按照基于工作過(guò)程的建設(shè)理念，重構(gòu)課程體系并改革課程內(nèi)容，按照工學(xué)結(jié)合的高技能人才培養(yǎng)要求，分析專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件配置標(biāo)準(zhǔn)并組織實(shí)施。本方案包括人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想、人才培養(yǎng)需求分析、課程體系構(gòu)建、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件配置、教學(xué)運(yùn)行管理，以及探索實(shí)施本方案取得的成效和評(píng)價(jià)建議等十一個(gè)部分。一、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想以教育部教高【2000】2號(hào)、【2006】14號(hào)、【2006】16號(hào)等文件精神為指導(dǎo)，以服務(wù)于山東省膠東半島制造業(yè)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)威海船舶、電子及醫(yī)療器械等制造業(yè)發(fā)展

8、需要，培養(yǎng)半島制造業(yè)急需的電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的高技能人才，堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，以學(xué)生為中心，以能力培養(yǎng)為主線，優(yōu)化設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。通過(guò)校企合作，建設(shè)“雙師”素質(zhì)、“雙師”結(jié)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重構(gòu)基于工作過(guò)程的課程體系，改革課程內(nèi)容，完善實(shí)踐教學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，共同培養(yǎng)滿足電氣自動(dòng)化領(lǐng)域需求的、具備較強(qiáng)職業(yè)能力的高技能專(zhuān)門(mén)人才。二、 人才培養(yǎng)需求分析 （一）行業(yè)企業(yè)人才需求背景分析電氣自動(dòng)化技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)的重要支撐，是所有工業(yè)的基礎(chǔ)和原動(dòng)力，是一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。近年來(lái)，隨著高新技術(shù)的引進(jìn)與開(kāi)發(fā)，我國(guó)工業(yè)自動(dòng)化程度大幅度提高，全面提升了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的科技含量，這對(duì)在一線工作的技

9、術(shù)人員提出了更高的要求。2003年7月，山東省政府提出加快膠東半島制造業(yè)基地建設(shè)的意見(jiàn)，確定以威海、煙臺(tái)、青島三市為主體，打破行政區(qū)域限制，把膠東半島作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)板塊統(tǒng)一規(guī)劃和建設(shè)，使之成為面向日、韓及歐美的加工制造業(yè)基地，重點(diǎn)發(fā)展以交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)、船舶制造業(yè)為龍頭的八大制造業(yè)（見(jiàn)表1），制造業(yè)中80%以上的設(shè)備廣泛使用可編程控制器(PLC)、變頻器、伺服系統(tǒng)、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)、人機(jī)界面、現(xiàn)場(chǎng)總線、自動(dòng)檢測(cè)等先進(jìn)自動(dòng)化技術(shù)，設(shè)備復(fù)雜程度高。此外，大部分企業(yè)隨著發(fā)展還需對(duì)設(shè)備進(jìn)行技術(shù)改造和革新，需要大量具有自動(dòng)控制技術(shù)的高技能人才從事生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化裝置的運(yùn)行、控制、維護(hù)和管理等工作。表1 膠東

10、半島制造業(yè)發(fā)展重點(diǎn)行業(yè)項(xiàng)目交通運(yùn)輸設(shè)備制造業(yè)汽車(chē)制造業(yè)，以轎車(chē)、載重車(chē)和特種車(chē)及提高汽車(chē)關(guān)鍵零部件生產(chǎn)能力和水平為發(fā)展方向，發(fā)展電動(dòng)汽車(chē)、集裝箱運(yùn)輸、廂式冷藏運(yùn)輸、工程、通訊等專(zhuān)用車(chē)、特種車(chē)船舶制造業(yè)油船、集裝箱船、海洋工程船、遠(yuǎn)洋捕撈及加工船、高速豪華游艇等電子信息制造業(yè)電子信息制造業(yè)， 計(jì)算機(jī)及配套部件、工業(yè)自動(dòng)化裝備及控制系統(tǒng)、通訊器材等家電制造業(yè)數(shù)字化家電產(chǎn)品和家居集成產(chǎn)品，壓縮機(jī)、變頻控制器、網(wǎng)絡(luò)控制器、微特電機(jī)等關(guān)鍵基礎(chǔ)零部件紡織服裝制造業(yè)西服、時(shí)裝、休閑運(yùn)動(dòng)裝，提高服裝面料、輔料檔次，引進(jìn)三維量體、三維試衣、單片自動(dòng)裁床、立體整燙、數(shù)字噴墨印花、成衣染色、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)/制造等新

11、技術(shù)和新設(shè)備等化工制造業(yè)化工制造業(yè)，精煉石油產(chǎn)品、化學(xué)原料、化學(xué)制品、化學(xué)纖維制品及橡膠制品，各類(lèi)合成材料、有機(jī)原料、精細(xì)化學(xué)品，高品質(zhì)重交道路瀝青，橡塑助劑、飼料添加劑、食品添加劑、膠粘劑等新領(lǐng)域精細(xì)化工產(chǎn)品以及甲醇、甲醛、聚甲醛、多聚甲醛，全鋼載重子午胎、半鋼轎車(chē)子午胎，子午線輪胎生產(chǎn)設(shè)備、檢測(cè)儀器以及簾子布、碳黑、鋼絲簾線等醫(yī)藥制造業(yè)海洋生物藥物、基因工程藥物及植物藥物，海洋生物制藥、基因工程藥物、化學(xué)合成藥，抗腫瘤、抗心血管疾病及維生素類(lèi)海洋生物藥物，促肝細(xì)胞生長(zhǎng)素、腎細(xì)胞生長(zhǎng)因子、-干擾素等生物化學(xué)藥物，腫瘤壞死因子、人工皮膚等基因工程藥物食品制造業(yè)水產(chǎn)制品、食用植物油、肉制品和飲料

12、，海洋食品，糧食、肉類(lèi)、果蔬深加工產(chǎn)品相關(guān)服務(wù)業(yè)銀行、保險(xiǎn)、證券、運(yùn)輸、律師、會(huì)計(jì)、設(shè)計(jì)、公共設(shè)施（二）企業(yè)人才需求分析威海作為膠東半島制造業(yè)基地之一，以其優(yōu)越的地理位置、優(yōu)惠的招商政策和良好的人居環(huán)境吸引了大批外資企業(yè)的進(jìn)駐，形成了大量的人才需求。在人才需求量分析的過(guò)程中，我們選擇了以下幾類(lèi)典型企業(yè)進(jìn)行調(diào)研：一是專(zhuān)門(mén)從事自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)維修的跨國(guó)公司，如西門(mén)子、羅克韋爾青島辦事處等；二是機(jī)械電子加工類(lèi)企業(yè)，如威海華東數(shù)控股份有限公司、威海北洋電氣集團(tuán)、富士康科技集團(tuán)（煙臺(tái)園區(qū)）等；三是擁有自動(dòng)化生產(chǎn)線，自動(dòng)化程度比較高的企業(yè)，如上海九天、頤中煙草(集團(tuán))有限公司、青島卷煙廠、威海銀

13、興集團(tuán)公司等。通過(guò)調(diào)研得知，這些企業(yè)每年對(duì)于掌握電氣控制技術(shù)、電氣設(shè)備的維修與管理、自動(dòng)化生產(chǎn)線的維護(hù)維修等技術(shù)的高技能人才的需求量都在10人以上。根據(jù)威海市人才服務(wù)中心2007年對(duì)人才市場(chǎng)所做的分析，威海市的總體崗位需求情況如圖1所示，招聘單位提供工作崗位5萬(wàn)多個(gè)，電氣技術(shù)人員崗位占崗位總數(shù)的3%，每年約需要1500人。圖1 2006-2007年崗位需求情況除威海地區(qū)企業(yè)需求外，青島、煙臺(tái)等周邊地區(qū)制造業(yè)的發(fā)展也為本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)崗位。（三）電氣自動(dòng)化領(lǐng)域崗位高技能人才的職業(yè)能力分析在企業(yè)調(diào)研的過(guò)程中，與一線工程師共同研究，了解崗位職業(yè)能力要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)集體研討，專(zhuān)家論證，確

14、定崗位職業(yè)能力。經(jīng)過(guò)充分的企業(yè)調(diào)研，了解到本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要在電氣自動(dòng)化領(lǐng)域從事電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)維修工作，分析得出本專(zhuān)業(yè)的主要崗位群是設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造；自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝調(diào)試與維護(hù)維修等。電氣自動(dòng)化領(lǐng)域的崗位能力分析如表2所示。表2 電氣自動(dòng)化領(lǐng)域崗位群的職業(yè)能力分析崗位群職業(yè)能力設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造使用常用工具、儀器、儀表的能力；識(shí)別、測(cè)量和選用合適的電氣元件的能力；查詢(xún)并利用中英文資料的能力；單元電路分析設(shè)計(jì)能力；熟練運(yùn)用辦公軟件制作圖表、文檔、報(bào)告的能力；安全生產(chǎn)，環(huán)境保護(hù)，遵紀(jì)守法，與員工有效溝通能力；做事認(rèn)真，誠(chéng)實(shí)守信，堅(jiān)持原則，保守企業(yè)秘

15、密等職業(yè)道德；正確的工作方法，高效的執(zhí)行力設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的的安裝調(diào)試、檢測(cè)和維護(hù)維修的能力；變頻調(diào)速系統(tǒng)應(yīng)用能力；電機(jī)檢修與控制能力；工業(yè)PC機(jī)的選型、程序編制和運(yùn)行維護(hù)能力；工廠變配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與維護(hù)維修能力；供配電系統(tǒng)的運(yùn)行與管理能力；繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)能力自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試、維護(hù)和維修可編程控制器PLC程序編制、調(diào)試及系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)能力；自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維護(hù)維修能力；工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與維護(hù)能力；現(xiàn)場(chǎng)總線的組網(wǎng)、運(yùn)行維護(hù)能力；電路分析設(shè)計(jì)與維護(hù)維修的能力；電子裝配、焊接、調(diào)試、制作的能力；電力電子系統(tǒng)的調(diào)試與維修能力；綜合應(yīng)用機(jī)電裝配技術(shù)及運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)的能力電氣設(shè)

16、備銷(xiāo)售或服務(wù)電氣控制系統(tǒng)原理、用途分析能力，社會(huì)活動(dòng)能力、人際交往能力、方法能力在這些崗位群中，設(shè)備電氣控制系統(tǒng)維護(hù)維修及技術(shù)改造能力、自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝調(diào)試與維護(hù)維修能力是電氣自動(dòng)化領(lǐng)域高技能人才應(yīng)該掌握的兩大職業(yè)核心能力。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)模式（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)圍繞膠東半島制造業(yè)基地對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)高技能人才的需求，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有良好工作態(tài)度、責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，具有自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展能力；具有設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修能力；具有對(duì)設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的自動(dòng)化改造能力；具有自動(dòng)化生產(chǎn)線系統(tǒng)組裝調(diào)試、維護(hù)維修能力，能夠從事設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的維護(hù)維修及技術(shù)改造、自動(dòng)

17、化生產(chǎn)線的組裝調(diào)試與維護(hù)維修等崗位工作的高技能專(zhuān)門(mén)人才。（二）人才培養(yǎng)規(guī)格1.專(zhuān)業(yè)能力（1）具有設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試和維護(hù)維修的能力；（2）具有工廠供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與運(yùn)行維護(hù)能力；（3）具有電機(jī)故障檢修與轉(zhuǎn)速控制能力；（4）具有自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維護(hù)維修能力；（5）具有可編程控制器PLC程序編制、調(diào)試及系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)能力；（6）具有現(xiàn)場(chǎng)總線和工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與運(yùn)行維護(hù)能力；（7）具有電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、裝配、維修能力。2.社會(huì)能力（1）具有良好的思想政治素質(zhì)、社會(huì)公德和職業(yè)道德；（2）能自覺(jué)遵守行業(yè)法規(guī)和職業(yè)規(guī)范；（3）具有開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；（4）具有較強(qiáng)的口

18、頭表達(dá)能力和人際溝通能力；（5）具有企業(yè)管理的基本知識(shí)和質(zhì)量意識(shí)；（6）具有良好的環(huán)保意識(shí)。3. 方法能力（1）具有自主學(xué)習(xí)和拓展能力；（2）具備獲取分析使用信息的能力；（3）具備對(duì)知識(shí)的抽象、概括及判斷能力；（4）具有科學(xué)分析和解決問(wèn)題的能力。（三）學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)獲得的證書(shū)1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書(shū)；2.普通話證書(shū)；3.英語(yǔ)等級(jí)證書(shū)；4.由原勞動(dòng)和社會(huì)保障部頒發(fā)的專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能證書(shū)：維修電工（學(xué)生必考）、 ASEA助理自動(dòng)化系統(tǒng)工程師、 可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師（中、高級(jí)）、 機(jī)電一體化工（中、高級(jí)）等證書(shū)。（四）創(chuàng)新和實(shí)踐了 “任務(wù)驅(qū)動(dòng)，實(shí)境育人”人才培養(yǎng)模式電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式按

19、照產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)結(jié)合的要求一直在不斷創(chuàng)新，基于工作過(guò)程的課程體系正在逐步確立，“項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“教、學(xué)、做”一體化等基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程在進(jìn)一步的成熟和完善，工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式正在逐步滲透到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵是：1.課程內(nèi)容來(lái)源于企業(yè)真實(shí)的工作任務(wù)基于電氣技術(shù)崗位群的工作過(guò)程，提煉工作任務(wù)，組織課程內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于企業(yè)的真實(shí)工作任務(wù)，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式滲透在專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)過(guò)程中。如圖2所示。電氣設(shè)備改造與維修自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與調(diào)試基于工作過(guò)程分析電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位崗位的工作過(guò)程任務(wù)企業(yè)工程師專(zhuān)任教師圖2 提煉工作任務(wù)2.貼近生產(chǎn)場(chǎng)景，建設(shè)仿真教學(xué)

20、場(chǎng)所校企共建實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，將企業(yè)真實(shí)的環(huán)境再現(xiàn)在基地中，將一體化教學(xué)安排在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地中進(jìn)行。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能了解崗位職業(yè)能力，完成真實(shí)工作任務(wù)，感受職場(chǎng)氛圍，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，大幅提高教學(xué)質(zhì)量。校企合作開(kāi)發(fā)“工學(xué)結(jié)合”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，安排學(xué)生以準(zhǔn)員工的身份在校外實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，體驗(yàn)企業(yè)文化，強(qiáng)化崗位技能訓(xùn)練，加強(qiáng)職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，完成了就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提高，實(shí)現(xiàn)與用人單位無(wú)縫對(duì)接。3.構(gòu)建雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，保障“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式實(shí)施通過(guò)校企合作，聘請(qǐng)企業(yè)一線的實(shí)用型技術(shù)人才作兼職教師，讓他們參加課程設(shè)計(jì)，指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)，按照“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的“

21、五步教學(xué)法”組織專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室，采用教、學(xué)、做一體化的方式，教師在課堂中起組織、引導(dǎo)、總結(jié)、評(píng)價(jià)的作用，學(xué)生在具體的實(shí)踐“任務(wù)”激發(fā)下，學(xué)習(xí)興趣和積極性都很高，教學(xué)效果好。項(xiàng)目建設(shè)以來(lái)，通過(guò)探索實(shí)施新的人才培養(yǎng)方案，改革人才培養(yǎng)模式，逐步形成了學(xué)校與企業(yè)聯(lián)手，理論與實(shí)踐結(jié)合，素質(zhì)與能力并重的專(zhuān)業(yè)特色。畢業(yè)生具有良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具有設(shè)備電氣控制系統(tǒng)維護(hù)維修和技術(shù)改造能力，具有自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維護(hù)維修能力，綜合素質(zhì)較高，受到用人單位的高度認(rèn)可，就業(yè)率達(dá)100%，就業(yè)質(zhì)量明顯提高。四、課程體系構(gòu)建與教學(xué)內(nèi)容改革人才培養(yǎng)目標(biāo)社會(huì)需求行業(yè)調(diào)研崗位（群）崗位工作任務(wù)企

22、業(yè)調(diào)研典型工作任務(wù)專(zhuān)業(yè)定位人才規(guī)格教學(xué)內(nèi)容人才培養(yǎng)模式課程體系構(gòu)建圖3 課程體系構(gòu)建思路課程體系的構(gòu)建思路見(jiàn)圖3所示，根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格，通過(guò)校企合作，組成由企業(yè)技術(shù)人員和專(zhuān)任教師共同參與的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，剖析專(zhuān)業(yè)崗位工作任務(wù)，確定崗位的典型工作任務(wù)，對(duì)典型工作任務(wù)進(jìn)行整合和序化，根據(jù)完成典型工作任務(wù)所需求的能力，構(gòu)建以能力模塊為單元的課程體系。（一）崗位典型工作任務(wù)針對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)的三個(gè)崗位群，我們主要對(duì)以下三類(lèi)企業(yè)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研。1.從事電氣控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)安裝及維護(hù)維修的企業(yè)，如西門(mén)子、羅克韋爾公司等，了解到電氣自動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)崗位的工作任務(wù)主要有：PLC開(kāi)關(guān)量控制；PLC程序的閱讀

23、、編制與調(diào)試；工業(yè)以太網(wǎng)的構(gòu)建與維護(hù)；電機(jī)的檢修與控制等。2.擁有自動(dòng)化生產(chǎn)線，工業(yè)控制自動(dòng)化程度較高的企業(yè)，如上海九天、華東數(shù)控、頤中煙草(集團(tuán))有限公司等，了解到電氣自動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)崗位的工作任務(wù)主要有：自動(dòng)生產(chǎn)線系統(tǒng)機(jī)電一體化調(diào)整；變頻器的使用與維護(hù)；閉環(huán)伺服系統(tǒng)的運(yùn)行、調(diào)試；電機(jī)的起制動(dòng)和調(diào)速控制等。3.從事制造業(yè)企業(yè)，如威海北洋電氣集團(tuán)、富士康科技集團(tuán)（煙臺(tái)園區(qū)）等，了解到電氣自動(dòng)化領(lǐng)域相關(guān)崗位的工作任務(wù)主要有：加工設(shè)備電氣維護(hù)保養(yǎng)及調(diào)試維修等。在大量企業(yè)崗位工作任務(wù)調(diào)研的基礎(chǔ)上，教學(xué)團(tuán)隊(duì)與企業(yè)專(zhuān)家共同研討分析，歸納遴選電氣自動(dòng)化崗位的典型工作任務(wù)，分析完成這些工作任務(wù)所需要具備的專(zhuān)業(yè)

24、能力，如表3。表3 崗位群典型工作任務(wù)崗位群典型工作任務(wù)職業(yè)能力設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的維護(hù)維修及技術(shù)改造工具和儀表的選擇和使用電機(jī)故障檢測(cè)與維修電機(jī)的正確拆卸與性能測(cè)試電機(jī)裝配與故障排除電機(jī)的啟動(dòng)、調(diào)速和制動(dòng)控制電機(jī)試驗(yàn)與檢修（G-M系統(tǒng)檢測(cè)與維修）電機(jī)檢修與控制電氣原理圖、安裝圖、接線圖的閱讀與繪制電氣元件的選擇和質(zhì)量檢查基本控制電路的配盤(pán)安裝基本電氣控制電路的調(diào)試與檢修機(jī)床電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)電氣控制系統(tǒng)的故障診斷和故障排除電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試和維護(hù)維修低壓配電系統(tǒng)的維護(hù)與檢修繼電保護(hù)系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)工廠供配電技術(shù)綜合應(yīng)用（工廠供電設(shè)計(jì)）供配電系統(tǒng)的運(yùn)行與管理自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝調(diào)試與維修維

25、護(hù)PLC開(kāi)關(guān)量控制PLC程序的閱讀、編制與調(diào)試PLC模擬量控制PLC端子的配線PLC電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與檢修（典型PLC控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與檢修）PLC程序編制、調(diào)試及系統(tǒng)維護(hù)單相、三相觸發(fā)電路實(shí)踐整流裝置的故障檢修調(diào)節(jié)器的參數(shù)整定開(kāi)關(guān)電源原理與實(shí)踐（小功率開(kāi)關(guān)穩(wěn)壓電源設(shè)計(jì)與制作）步進(jìn)電機(jī)的運(yùn)行、調(diào)試伺服電機(jī)的運(yùn)行、調(diào)試閉環(huán)伺服系統(tǒng)的運(yùn)行、調(diào)試變頻器的使用與維護(hù)運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)實(shí)踐（閉環(huán)伺服系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)）運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的運(yùn)行與調(diào)試儀表總線的組網(wǎng)、運(yùn)行、維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)總線的組網(wǎng)、運(yùn)行、維護(hù)工業(yè)以太網(wǎng)的構(gòu)建與運(yùn)行維護(hù)多層工控網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與維護(hù)（小型企業(yè)工控網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)）工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與維護(hù)開(kāi)關(guān)量工作站的運(yùn)

26、行、調(diào)試模擬量工作站的運(yùn)行、調(diào)試步進(jìn)、伺服工作站的運(yùn)行、調(diào)試完整的自動(dòng)生產(chǎn)線系統(tǒng)機(jī)電一體化調(diào)整（網(wǎng)絡(luò)型自動(dòng)生產(chǎn)線組裝與調(diào)試）各類(lèi)傳感器的安裝、調(diào)試自動(dòng)生產(chǎn)線組裝與調(diào)試（二）以能力模塊為單元構(gòu)建課程體系基于電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)崗位典型工作任務(wù)，以能力培養(yǎng)為主線，將中(高)級(jí)維修電工、可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、機(jī)電一體化工等職業(yè)資格認(rèn)證課程內(nèi)容融入到專(zhuān)業(yè)課程體系?；谠O(shè)備電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造、自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝調(diào)試與維護(hù)維修等職業(yè)能力分析，構(gòu)建課程體系，如圖4所示。自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝與調(diào)試、維護(hù)和維修電氣控制系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)及技術(shù)改造電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)中高級(jí)維修電工自動(dòng)化系統(tǒng)工程師可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師

27、機(jī)電一體化工職業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)教育貫穿始終圖4 基于能力模塊構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系1.構(gòu)建課程體系根據(jù)學(xué)生認(rèn)知及職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系如表4所示。表4 課程體系表專(zhuān)業(yè)核心能力專(zhuān)業(yè)課程證書(shū)自動(dòng)化生產(chǎn)線的組裝調(diào)試與維修維護(hù)可編程控制器PLC程序編制、調(diào)試及系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)能力可編程控制技術(shù)及應(yīng)用可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師ASEA自動(dòng)化系統(tǒng)助理工程師中、高級(jí)維修電工機(jī)電一體化工自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝調(diào)試與維護(hù)維修能力自動(dòng)生產(chǎn)線組裝與調(diào)試閉環(huán)伺服系統(tǒng)的運(yùn)行、調(diào)試；運(yùn)動(dòng)控制技術(shù)的綜合運(yùn)用運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)總線的組網(wǎng)、運(yùn)行維護(hù)；工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與維護(hù)工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)及組態(tài)技術(shù)傳感器與儀表的安裝與調(diào)度傳感器檢測(cè)

28、與儀表設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的維護(hù)維修及技術(shù)改造電機(jī)拆裝、故障檢查與排除；電機(jī)的起制動(dòng)與調(diào)速控制電機(jī)檢修與控制供配電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)安裝與運(yùn)行維護(hù)能力工廠供配電技術(shù)電氣控制系統(tǒng)的安裝調(diào)試和維護(hù)維修工廠電氣控制技術(shù)2.課程內(nèi)容的選擇與重構(gòu)企業(yè)調(diào)研工作崗位典型任務(wù)職業(yè)能力校企共同開(kāi)發(fā)課程基于崗位工作過(guò)程任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容課程實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)的五步教學(xué)法圖5 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)思路課程內(nèi)容的選擇和重構(gòu)是從專(zhuān)業(yè)的整個(gè)課程體系去考慮，以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)職業(yè)崗位能力所需項(xiàng)目、任務(wù)、素質(zhì)為基礎(chǔ)，遵循職業(yè)能力養(yǎng)成規(guī)律，將基于工作崗位的任務(wù)、項(xiàng)目，貫穿在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，并將人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿始終。在課程內(nèi)容的選擇和

29、重構(gòu)上，具體思路如圖5所示。（1）課程內(nèi)容的選擇1）以崗位能力的培養(yǎng)為目標(biāo)，依據(jù)崗位的典型工作任務(wù)，分析該崗位所應(yīng)具有的能力，選擇相應(yīng)的課程內(nèi)容。選擇課程內(nèi)容時(shí)，盡可能地直接明確具體的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)等要求，打破傳統(tǒng)學(xué)科課程的束縛。2）依據(jù)國(guó)家統(tǒng)一的職業(yè)資格證書(shū)制度，根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求、就業(yè)市場(chǎng)信息和崗位技能要求確定專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容，將課程內(nèi)容與職業(yè)技能有效銜接。3）課程內(nèi)容及時(shí)反映科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，如新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等，注意吸收在實(shí)際工作中起關(guān)鍵作用的經(jīng)驗(yàn)和技巧。4）注重人文與專(zhuān)業(yè)技術(shù)的結(jié)合，將職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容滲透到專(zhuān)業(yè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作

30、內(nèi)涵變化、發(fā)展所需的知識(shí)和能力。（2）課程內(nèi)容的重構(gòu)選擇實(shí)際崗位操作中的任務(wù)（項(xiàng)目）作為教學(xué)任務(wù)，用由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的幾個(gè)任務(wù)或者是綜合性的項(xiàng)目貫穿整個(gè)課程內(nèi)容，然后將與任務(wù)（項(xiàng)目）相關(guān)的知識(shí)與技能貫穿在任務(wù)（項(xiàng)目）完成的過(guò)程中。按照任務(wù)提出、知識(shí)學(xué)習(xí)、分析實(shí)施、任務(wù)檢查、交流評(píng)價(jià)“五步教學(xué)法”設(shè)計(jì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向的課程內(nèi)容。專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)任務(wù)（項(xiàng)目）一覽表如表5117任 務(wù) 項(xiàng) 課 目程任務(wù)（項(xiàng)目）1任務(wù)（項(xiàng)目）2任務(wù)（項(xiàng)目）3任務(wù)（項(xiàng)目）4任務(wù)（項(xiàng)目）5任務(wù)（項(xiàng)目）6任務(wù)（項(xiàng)目）7任務(wù)（項(xiàng)目）8任務(wù)（項(xiàng)目）9任務(wù)（項(xiàng)目）10任務(wù)（項(xiàng)目）11電工基礎(chǔ)常用電工工具和電工儀表的使用節(jié)日彩燈的設(shè)計(jì)與調(diào)

31、試照明電路的安裝與更新電動(dòng)機(jī)接線與供配電模擬電子技術(shù)簡(jiǎn)易直流穩(wěn)壓電源電路的分析、安裝與調(diào)試超外差式收音機(jī)（簡(jiǎn)易擴(kuò)音機(jī)）的電路分析及安裝與調(diào)試監(jiān)控報(bào)警電路的分析、安裝與調(diào)試無(wú)線話筒電路的分析、安裝與調(diào)試數(shù)字電子技術(shù)數(shù)字電子搶答器的設(shè)計(jì)與制作數(shù)字電子秒表的設(shè)計(jì)與制作數(shù)字電壓表的設(shè)計(jì)與制作數(shù)字錄音機(jī)的設(shè)計(jì)與制作電機(jī)檢修與控制直流電機(jī)的檢修與控制變壓器的檢修與并聯(lián)運(yùn)行三相異步電動(dòng)機(jī)的檢修與控制工廠電氣控制技術(shù)常用低壓電器的使用和檢修電動(dòng)機(jī)控制電路制作和檢修M7120磨床空控制線路裝配與故障檢修Z3050鉆床控制線路故障檢修X62W萬(wàn)能銑床控制線路5/3t橋式起重機(jī)的控制線路運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)調(diào)試與維護(hù)調(diào)光燈

32、制作變頻器的使用與維護(hù)步進(jìn)驅(qū)動(dòng)控制技術(shù)應(yīng)用與調(diào)試伺服驅(qū)動(dòng)控制技術(shù)應(yīng)用與調(diào)試自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與維護(hù)搬運(yùn)站的安裝調(diào)試與檢修供料站的安裝調(diào)試與檢修加工站的安裝調(diào)試與檢修裝配站的安裝調(diào)試與檢修分揀站的安裝調(diào)試與檢修包裝站的安裝調(diào)試與檢修裝液站的安裝調(diào)試與檢修工廠供配電技術(shù)工廠供配電基礎(chǔ)知識(shí)工廠供配電所有關(guān)圖紙工廠供配電所設(shè)備安裝工廠供配電系統(tǒng)的保護(hù)工廠供配電系統(tǒng)的運(yùn)行和管理可編程控制器技術(shù)及應(yīng)用電動(dòng)機(jī)的運(yùn)轉(zhuǎn)控制搶答器的控制液體混合的控制剪板機(jī)的運(yùn)行控制機(jī)械手的運(yùn)行控制循環(huán)燈控制恒水供水系統(tǒng)的設(shè)計(jì)步進(jìn)電機(jī)的控制網(wǎng)絡(luò)通訊的控制和實(shí)現(xiàn)傳感器檢測(cè)與儀表電阻式傳感器的電容式傳感器電感式式傳感器熱電式傳感器壓電式

33、傳感器光電式傳感器霍爾傳感器編碼式傳感器光柵傳感器磁柵傳感器現(xiàn)代檢測(cè)系統(tǒng)工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)及組態(tài)技術(shù)恒壓供水系統(tǒng)的界面設(shè)計(jì)（HMI軟件界面設(shè)計(jì)）雙生產(chǎn)線系統(tǒng)的人機(jī)界面設(shè)計(jì)（組態(tài)軟件應(yīng)用）常見(jiàn)工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)、運(yùn)行、維護(hù)小型企業(yè)工控網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)（多層工控網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與維護(hù)）以校級(jí)精品課程電機(jī)檢修與控制表7 課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃課程類(lèi)型序號(hào)課程編碼課程名稱(chēng)學(xué)分總學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)各學(xué)期周數(shù)與學(xué)時(shí)分配實(shí)施形式一二三四五六161818181818基礎(chǔ)平臺(tái)課程12005002030思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3481648頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)54022005001040概論456145632005003000形勢(shì)與政策18

34、640221616161642004006000體育46060303052006001000大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)34816161661601041000大學(xué)英語(yǔ)7.5120606072006001301勞動(dòng)教育13030勞動(dòng)82005003030軍訓(xùn)16060訓(xùn)練92003165000計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)46464上機(jī)102002122000高等數(shù)學(xué)69696110801014030機(jī)械制圖與測(cè)繪45656實(shí)訓(xùn)120802008000電工基礎(chǔ)6963096實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)130802017010模擬電子技術(shù)812060120實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)140802022000數(shù)字電子技術(shù)812060120實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)專(zhuān)業(yè)

35、核心課程150802040000電機(jī)檢修與控制812060120實(shí)訓(xùn)160802012000工廠電氣控制技術(shù)812060120實(shí)訓(xùn)170802001020傳感器檢測(cè)與儀表6905090一體化180802016000可編程控制器技術(shù)及應(yīng)用812060120一體化190801050010機(jī)械基礎(chǔ)4703070實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)200802031000機(jī)電CAD812060120一體化210802042000自動(dòng)化生產(chǎn)線組裝與調(diào)試6908090一體化220802006010運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)的運(yùn)行與維護(hù)812060120實(shí)訓(xùn)230802041000工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)及組態(tài)技術(shù)4606060一體化240802013010

36、工廠供配電技術(shù)6903090實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)250801017510頂崗實(shí)習(xí)（畢業(yè)設(shè)計(jì)）36540540選修課程260802043000電氣專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)34040270802044000維修電工技能鑒定824018060180一體化280802000010單片機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與調(diào)試2.54040一體化290803004000數(shù)控機(jī)床電氣系統(tǒng)2.5404040一體化300802027000自動(dòng)控制原理2.54040312004001020大學(xué)生心理健康11616322004002001創(chuàng)業(yè)與設(shè)計(jì)11010一體化332004001001社交與禮儀11616一體化注1.概論為毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

37、；2.形勢(shì)與政策采取學(xué)生自學(xué)、社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)題講座相結(jié)合的方式完成課程教學(xué)；3.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)第一、四、五每學(xué)期課時(shí)16，其中第四學(xué)期理論課時(shí)6課時(shí)，實(shí)踐課10課時(shí)2.課程學(xué)分與學(xué)時(shí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表8 課程設(shè)置與教學(xué)計(jì)劃學(xué)分與學(xué)時(shí)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表課程類(lèi)型總學(xué)分總學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)備注基礎(chǔ)平臺(tái)課程60.51060370專(zhuān)業(yè)核心課程10215401090選修課程21.5442220合業(yè)實(shí)踐課時(shí)占專(zhuān)業(yè)總課時(shí)的比例55%3.學(xué)制與學(xué)分學(xué)制原則上三年，實(shí)行25學(xué)年的彈性學(xué)分制。最低應(yīng)修162.5學(xué)分。4.教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度安排見(jiàn)表9所示。表9 教學(xué)進(jìn)度表 周次學(xué)期12345678910

38、1112131415161718192021一二三四五六教學(xué)進(jìn)度表中的符號(hào)說(shuō)明：軍訓(xùn)，授課，復(fù)習(xí)，考試，頂崗實(shí)習(xí)五、雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重點(diǎn)是根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以全面提高師資隊(duì)伍素質(zhì)為中心，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)實(shí)踐能力和教育教學(xué)能力培養(yǎng)。解決好人才培養(yǎng)工作中“誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)”的問(wèn)題，構(gòu)建一支雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建為滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力的培養(yǎng)要求，需要一支人員充裕、專(zhuān)兼比例合理、素質(zhì)優(yōu)良的教學(xué)團(tuán)隊(duì)作保障。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員能夠分工合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設(shè)，具備整合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)資源、優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)方法和手段等能力。根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的目標(biāo)要求和學(xué)生

39、數(shù)量，全面分析專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的主要工作任務(wù)量，分配專(zhuān)任教師與兼職教師的任務(wù)，分析團(tuán)隊(duì)數(shù)量、規(guī)模與結(jié)構(gòu)。以平行班3個(gè)班，在校生400人左右的規(guī)模測(cè)算年均工作量，分析專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)配置的數(shù)量和結(jié)構(gòu)。見(jiàn)表10所示。 表10 以在1個(gè)教學(xué)班（50人左右）整個(gè)培養(yǎng)周期為樣本分析教師需求工作任務(wù)任務(wù)量（課時(shí)）專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師兼職教師任務(wù)量教師數(shù)任務(wù)量教師數(shù)教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)理論842*3842*38專(zhuān)業(yè)實(shí)踐726*3600*361262課程建設(shè)課程建設(shè)2401200.251200.25教材建設(shè)2401200.251200.25教學(xué)資源建設(shè)2401200.251200.25教學(xué)研究教學(xué)改革項(xiàng)目2401200.251200

40、.25專(zhuān)業(yè)理論研究2401200.251200.25應(yīng)用技術(shù)研究2401200.251200.25社會(huì)培訓(xùn)與技術(shù)服務(wù)2401200.251200.25頂崗實(shí)踐（畢業(yè)設(shè)計(jì)）按10人一組1個(gè)指導(dǎo)教師計(jì)算，約需15個(gè)兼職教師合計(jì)4268252216174419（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)要求專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)是一支教學(xué)與工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)精神強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，能夠銳意改革、不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。根據(jù)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)成員不同層次的任務(wù)要求，分析專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、一般教師和兼職教師專(zhuān)業(yè)能力要求，具體見(jiàn)表11。表11 教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成具體要求類(lèi)別數(shù)量具體要求整體要求專(zhuān)業(yè)帶頭人2具有豐富的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深厚專(zhuān)業(yè)

41、背景，具有對(duì)專(zhuān)業(yè)整體規(guī)劃、統(tǒng)籌建設(shè)、整體協(xié)調(diào)的能力，具有課程設(shè)計(jì)能力，主持教改科研和產(chǎn)品研發(fā)能力，技術(shù)服務(wù)能力，業(yè)界交往合作能力，調(diào)研設(shè)計(jì)能力年齡結(jié)構(gòu)應(yīng)使老、中、青在1:3:4左右；學(xué)歷結(jié)構(gòu)應(yīng)使研究生在40%以上；學(xué)緣結(jié)構(gòu)應(yīng)保持在5所以上院校，3個(gè)專(zhuān)業(yè)以上；職稱(chēng)結(jié)構(gòu)應(yīng)使高級(jí)以上職稱(chēng)在20%以上骨干教師5能夠承擔(dān)24門(mén)左右專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)；參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，主持課程、教材等建設(shè)任務(wù)；能夠完成對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力的培養(yǎng)任務(wù)一般教師10能夠承擔(dān)24門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)任務(wù)；參與課程、教材等建設(shè)任務(wù)；能夠完成對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、技能及專(zhuān)業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力的培養(yǎng)任務(wù)兼職教師20具有中級(jí)以上職

42、稱(chēng)或高級(jí)職業(yè)資格，或者在大型企業(yè)從事生產(chǎn)、管理、研發(fā)5年以上的能工巧匠，具備較強(qiáng)的技術(shù)研發(fā)、革新及設(shè)備維護(hù)維修能力和基本的教育教學(xué)素質(zhì)，能夠承擔(dān)一門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)按照課程體系規(guī)劃，將電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍按課程群劃分五個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)均有主打的方向，教師均有專(zhuān)業(yè)教師和兼職教師構(gòu)成。每個(gè)教師團(tuán)隊(duì)所需要具備的專(zhuān)業(yè)能力如表12所示。表12 團(tuán)隊(duì)素質(zhì)能力要求團(tuán)隊(duì)類(lèi)別教師人數(shù)素質(zhì)能力要求專(zhuān)職兼職繼電器控制技術(shù)44具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)基本技能和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作能力，包括一些基本設(shè)備的操作，設(shè)備及系統(tǒng)的電控部分的安裝、調(diào)試、檢測(cè)和維護(hù)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)44具有可編程控制器應(yīng)用、開(kāi)發(fā)能力， 具備變頻調(diào)

43、速系統(tǒng)應(yīng)用能力自動(dòng)化生產(chǎn)線技術(shù)44具有可編程控制、運(yùn)動(dòng)控制、工業(yè)網(wǎng)絡(luò)及組態(tài)、傳感器、機(jī)電裝配等技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，能進(jìn)行自動(dòng)化生產(chǎn)線的裝配、編程、調(diào)試、維修等操作電子技術(shù)22能進(jìn)行變頻器、工業(yè)PC機(jī)等關(guān)鍵電子器件的維修與維護(hù)；電子產(chǎn)品的選型、裝配、維修等操作供配電技術(shù)22熟悉工廠變配電系統(tǒng)基本結(jié)構(gòu)、工作原理和功能，能看懂電氣安裝圖，具有設(shè)計(jì)、計(jì)算車(chē)間變配電所、配電線路及電氣照明的能力在教學(xué)團(tuán)隊(duì)里，發(fā)揮兼職教師的作用，兼職教師熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度等具體內(nèi)容，具有很高的技能操作水平，了解社會(huì)所需要的新規(guī)范、新技術(shù)，能結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)際和用人標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善教學(xué)方

44、案，改進(jìn)教學(xué)方法。專(zhuān)、兼職教師隊(duì)伍的建設(shè)加強(qiáng)了學(xué)校與合作企業(yè)的經(jīng)常性溝通與聯(lián)系，建立起產(chǎn)學(xué)合作紐帶。（三）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作1.培養(yǎng)的策略教學(xué)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)應(yīng)強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)以補(bǔ)足弱勢(shì)為主要策略。對(duì)于全體團(tuán)隊(duì)成員，應(yīng)以基本素質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的弱勢(shì)進(jìn)行提高培訓(xùn)，以達(dá)到全面提高團(tuán)隊(duì)基本教育教學(xué)能力的目標(biāo)；對(duì)于團(tuán)隊(duì)主要成員，還要根據(jù)其優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，在教學(xué)、研究、技能等方面進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，打造名師和專(zhuān)家，形成高水平的團(tuán)隊(duì)發(fā)展領(lǐng)軍力量，提升團(tuán)隊(duì)的整體建設(shè)水平，進(jìn)而在人才培養(yǎng)、校企合作等方面提高質(zhì)量，增強(qiáng)影響力。2.培養(yǎng)的重點(diǎn)本專(zhuān)業(yè)根據(jù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)，結(jié)合一體化教學(xué)的需要，重點(diǎn)培養(yǎng)了教師的實(shí)踐操作能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

45、和教學(xué)實(shí)施能力等重要素質(zhì)。實(shí)踐操作能力的培養(yǎng): 結(jié)合專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，本專(zhuān)業(yè)通過(guò)境外培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等多種途徑，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐操作能力。通過(guò)培養(yǎng)，讓專(zhuān)業(yè)教師了解本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)服務(wù)企業(yè)的生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平和用人需求信息，明確設(shè)備電氣控制系統(tǒng)的調(diào)試和維護(hù)維修等崗位的典型工作任務(wù)和崗位操作規(guī)范，掌握崗位職業(yè)能力和新技術(shù)、新工藝。通過(guò)培訓(xùn)，使教師都能夠具有企業(yè)實(shí)踐工作經(jīng)歷，了解企業(yè)文化，能夠獨(dú)立完成專(zhuān)業(yè)崗位群的典型工作任務(wù)，獲得中級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)，實(shí)踐教學(xué)能力得到大幅度提升。教學(xué)設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng):在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，需要大量采用以具體的工作項(xiàng)目為載體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，要求專(zhuān)業(yè)教師在教學(xué)過(guò)

46、程中，能夠進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。為此本專(zhuān)業(yè)安排教師外出參加培訓(xùn)，組織講座、研討、公開(kāi)課等多種形式的研討學(xué)習(xí)，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。讓教師能夠根據(jù)企業(yè)的實(shí)際工作任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提出任務(wù)、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、制訂教學(xué)方案、設(shè)計(jì)工作任務(wù)單，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實(shí)施能力的培養(yǎng): 根據(jù)本方案教學(xué)實(shí)施需要，對(duì)全體團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)展全面的教育教學(xué)方法培訓(xùn)，重點(diǎn)開(kāi)展行動(dòng)導(dǎo)向“五步教學(xué)法”培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)使全體教師掌握知識(shí)獲取和能力形成的規(guī)律，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。全體教師以典型的工作任務(wù)為載體，按照任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)，將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室和生產(chǎn)性教學(xué)工廠

47、，采用教學(xué)做一體化的方式，學(xué)生在具體的實(shí)踐“任務(wù)”激發(fā)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教師采用任務(wù)提出、知識(shí)學(xué)習(xí)、分析實(shí)施、任務(wù)檢查、交流評(píng)價(jià)五步教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)組織,合理把握每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量。對(duì)兼職教師開(kāi)展基本的教學(xué)要求、教育理論、教學(xué)方式方法的培訓(xùn)，采取專(zhuān)業(yè)教師與兼職教師“一對(duì)一結(jié)對(duì)子”合作教學(xué)、參與課程建設(shè)等方式，提高兼職教師的教育教學(xué)能力。3.培養(yǎng)的方式根據(jù)本專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況，教師培養(yǎng)培訓(xùn)方式主要為以下幾種：專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)：包括安排專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師參加國(guó)內(nèi)外各類(lèi)機(jī)構(gòu)主辦的培訓(xùn)和研討班，組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)到企業(yè)參加預(yù)計(jì)目標(biāo)任務(wù)的現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)等方式。主要任務(wù)是通過(guò)培訓(xùn)了解高等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及趨

48、勢(shì)、教學(xué)組織方式，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外高職教育教學(xué)法，了解理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及教育活動(dòng)的組織開(kāi)展方式，了解專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝。鼓勵(lì)教師參加職業(yè)資格培訓(xùn)，獲得技能證書(shū)，提高實(shí)踐操作能力。企業(yè)頂崗實(shí)踐：根據(jù)本專(zhuān)業(yè)一體化課程教學(xué)需要，安排教師參加設(shè)備電氣控制系統(tǒng)安裝、調(diào)試與維修等崗位的頂崗實(shí)踐。主要任務(wù)是通過(guò)頂崗實(shí)踐達(dá)到了解電氣自動(dòng)化企業(yè)的生產(chǎn)狀況、技術(shù)水平，了解企業(yè)文化、崗位用人需求，了解企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目的組織、調(diào)度、檢查、驗(yàn)收等管理工作流程，明確崗位典型工作任務(wù)，掌握崗位操作技能、崗位操作規(guī)范和工藝流程。項(xiàng)目實(shí)踐：根據(jù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展的需要，本專(zhuān)業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)分別在完成可編程控制技術(shù)及應(yīng)用等課程建設(shè)、模擬電子等教材建設(shè)、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”為重點(diǎn)的教育教學(xué)改革、以企業(yè)技術(shù)研發(fā)為重點(diǎn)的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目中實(shí)踐鍛煉，通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)的實(shí)施轉(zhuǎn)變團(tuán)隊(duì)成員的教育理念，推進(jìn)校企合作的深入實(shí)施，發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)和產(chǎn)學(xué)研工作能力。4.機(jī)制建設(shè)開(kāi)展教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作，還應(yīng)在兼職教師的聘任和工作模式、培訓(xùn)的