(完整word版)七年級(jí)語(yǔ)文教研計(jì)劃

1、20102011學(xué)年度第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文組教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想： 全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃， 積極實(shí)施洋思教學(xué)模式， 開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)， 加強(qiáng)課堂教學(xué)研究， 切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)， 提升教育教學(xué)質(zhì)量， 確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、 學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上一個(gè)新臺(tái)階。二、具體工作及主要措施：（一）打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，拓展學(xué)習(xí)渠道，努力培養(yǎng)一支以 教師強(qiáng)大的人格魅力和知識(shí)后盾熏陶學(xué)生為主的教師隊(duì)伍， 以高尚的師德、 精湛的教學(xué)技藝 征服學(xué)生。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容：（ 1）學(xué)習(xí)政治理論，提高自身思想道德修養(yǎng)。 “身正為范”做一個(gè)高尚的人。（2）學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，了解語(yǔ)文教育史，做一個(gè)有一定理論根

2、基的課改的明白人。（3）學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。（ 4）樹(shù)立“大語(yǔ)文觀” ，培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備。2、學(xué)習(xí)方式（1）鼓勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，建議堅(jiān)持瀏覽“教育在線”網(wǎng)站。轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好 帖美文，讓更多的老師更直接讀到這些好文章。（2）走進(jìn)圖書(shū)室閱讀，讓學(xué)習(xí)更有氣氛，更能落到實(shí)處。（ 3）建好“青藍(lán)工程” ，完善梯隊(duì)建設(shè)。（二）加大教學(xué)研究力度堅(jiān)持“科研興教、科研育師”的理念，將教育科研深入到語(yǔ)文教學(xué)各項(xiàng)工作和各個(gè)環(huán)節(jié) 中，淡化教研形式，注重研究實(shí)效。本期的教研活動(dòng)時(shí)間仍然為每周二下午二、三節(jié)課。1、積極創(chuàng)建書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆（學(xué)生小練筆，教師

3、教后感想），以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教學(xué)研究。2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的 討論氛圍，提高研究實(shí)效。 本期計(jì)劃開(kāi)展兩輪教研課活動(dòng)， 由授課人與同科老師研討教材教 法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評(píng)課。 評(píng)課采用座談、漫談的形式， 先由授課人簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì) 理由、教學(xué)得失、教后感，而后由其他教師開(kāi)誠(chéng)布公地評(píng)課，立足于需要改進(jìn)的地方，并提 出建設(shè)性的意見(jiàn)，形成務(wù)實(shí)的評(píng)課之風(fēng)。3、開(kāi)展好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、 走出去”活動(dòng)?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)” 邀請(qǐng)校外的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行教研指導(dǎo)、 案例寫(xiě)作指導(dǎo)。 “走出去”可以與市內(nèi)各大校建立業(yè)務(wù)上的聯(lián)系，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，互相 聽(tīng)課， 互相評(píng)課。還可以爭(zhēng)取集體外

4、出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，走到更為廣闊的天地， 開(kāi)闊自己的眼界 （主要由學(xué)校安排） 。4、組織案例學(xué)習(xí)。 教研活動(dòng)時(shí)的第一節(jié)課選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí)， 第二節(jié)課就是大家的參與自由評(píng)課。5、備課組活動(dòng)以學(xué)習(xí)、交流為主要形式。每周五下午為教師集體備課時(shí)間。根據(jù)本年 級(jí)特點(diǎn)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，既可以學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)策略， 也可以進(jìn)行相關(guān)技能的提高訓(xùn)練。如：朗 讀教學(xué)藝術(shù)探討和老師朗讀水平訓(xùn)練、 作文教學(xué)策略和作文實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。 也可以自由上網(wǎng)、 進(jìn) 圖書(shū)室閱讀；還可以就隨堂課體會(huì)、教學(xué)反思進(jìn)行討論、交流。（三）創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作1、改革教學(xué)常規(guī)管理方式每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)大檢查， 平時(shí)以隨堂聽(tīng)課和隨機(jī)檢查為主，

5、減少統(tǒng)一要求， 倡導(dǎo)老 師個(gè)體、備課組突破傳統(tǒng)，大膽嘗試，鼓勵(lì)創(chuàng)新。老師每人每期聽(tīng)課不少于 20 節(jié)，教研組 長(zhǎng)每期不少于 30 節(jié)。聽(tīng)課后即時(shí)與授課老師交流。2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作（1）備課在備課過(guò)程中， 可以對(duì)現(xiàn)行教材予以整合和取舍。 加強(qiáng)集體備課， 重視課前討論、 課后 交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將收集下載的課件素材、教 學(xué)設(shè)計(jì)上傳到年級(jí)公共文件夾， 更加優(yōu)化課件制作和教學(xué)設(shè)計(jì)。 同時(shí)改變備課要求， 六年教 齡以下的備詳案，六年以上的可以只寫(xiě)簡(jiǎn)案，寫(xiě)思路。重反思，倡導(dǎo)寫(xiě)案例，形成反思的好 風(fēng)氣。（2）上課 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，抓好課堂紀(jì)律，扎實(shí)上好每一節(jié)課，讓學(xué)

6、生在課堂的 40 分鐘生命得以增值；加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，以聽(tīng)課促教學(xué)；加強(qiáng)互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)；辦公室里多交流，創(chuàng) 造學(xué)習(xí)討論的機(jī)會(huì)。（3）作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)， 又注意學(xué)科綜合， 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用能力、 動(dòng)手操作能力以 及探究、合作、創(chuàng)新意識(shí)，扎實(shí)進(jìn)行“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”的訓(xùn)練。樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”的指導(dǎo)思想， 盡可能去開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，多帶學(xué)生走出教室、走入生活、融入社會(huì)。各年級(jí)針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科能力競(jìng)賽，以賽促學(xué)。如：寫(xiě)字、朗讀、 講故事、記新聞、背古詩(shī)、快速作文、心情日記等。重視學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。配合開(kāi)好閱 讀課，注重學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)、 閱讀愛(ài)好的引導(dǎo)、 閱讀能力的培養(yǎng)。 老師向?qū)W生推薦好書(shū)， 列出本期必看書(shū)目和必背古詩(shī)名稱(chēng)， 早讀課讀選讀文章和同步閱讀， 開(kāi)展“讀書(shū)會(huì)、 讀書(shū)節(jié)、 誦讀吟唱比賽”等活動(dòng)豐富閱讀生活。（4）批改和輔導(dǎo)認(rèn)真做好學(xué)生作業(yè)的批改，加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。（5）檢測(cè)與評(píng)價(jià)重語(yǔ)文知識(shí)的檢測(cè)， 更重語(yǔ)文能力的檢測(cè)。 備課組應(yīng)根據(jù)本期教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力 進(jìn)行科學(xué)、實(shí)效、全面的檢測(cè)，決不打印象分。如： 書(shū)寫(xiě)、古詩(shī)背誦、課文朗讀、 口語(yǔ)交際、課外積累等。主備教師班級(jí)備課篇目姚海燕七（ 1）中國(guó)古代神話三則從百草圓到三味書(shū)屋春 我的母親論語(yǔ)十則史海霞七（ 2）皇帝的新裝父親的謎語(yǔ) 懸崖邊的樹(shù)根 合歡樹(shù)陳穎七（ 3）金鳥(niǎo)