中考復(fù)習(xí)3口語交際

1、命命 題題 規(guī)規(guī) 律律 與與 預(yù)預(yù) 測測命命 題題 規(guī)規(guī) 律律 與與 預(yù)預(yù) 測測真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié)隨隨 堂堂 演演 練練隨隨 堂堂 演演 練練第第4 4課時綜合性學(xué)習(xí)（一）課時綜合性學(xué)習(xí)（一）口口語交際（建議、勸說、推薦語）語交際（建議、勸說、推薦語）第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測命命 題題 規(guī)規(guī) 律律 與與 預(yù)預(yù) 測測隨堂演練隨堂演練第第3課時課時 名著閱讀名著閱讀真題例析真題例析方法總

2、結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練12013湖州湖州 綜合性學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)。 一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。開展一粥一飯當(dāng)思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。開展“光光盤行動盤行動”，拒絕，拒絕“舌尖上的浪費(fèi)舌尖上的浪費(fèi)”，已經(jīng)成為一種時尚。，已經(jīng)成為一種時尚。 湖州市某中學(xué)也開展了校園湖州市某中學(xué)也開展了校園“光盤行動光盤行動”的活動，請你來參的活動，請你

3、來參與。與。(“光盤光盤”：吃光盤子里的食物：吃光盤子里的食物)活動一：學(xué)校刊出了一期以活動一：學(xué)?？隽艘黄谝浴肮獗P行動光盤行動”為主題的校報(bào)，其為主題的校報(bào)，其中中“社會聚焦社會聚焦”欄目刊登了以下三則材料，請你仔細(xì)閱讀，概欄目刊登了以下三則材料，請你仔細(xì)閱讀，概括出這三則材料的主要內(nèi)容。括出這三則材料的主要內(nèi)容。(不超過不超過30個字個字)第第3課時課時 名著閱讀名著閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練材料一新華網(wǎng)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國每年浪費(fèi)食物總量折合材料一新華網(wǎng)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約糧食約500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量

4、的十分之一。即使按保守億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約推算，每年最少倒掉約2億人一年的食物或口糧。億人一年的食物或口糧。材料二湖州在線訊湖州吳興區(qū)一位街道工作人員發(fā)出了材料二湖州在線訊湖州吳興區(qū)一位街道工作人員發(fā)出了“光盤行動光盤行動”倡議，立即得到了社區(qū)居民的大力支持。社區(qū)的王倡議，立即得到了社區(qū)居民的大力支持。社區(qū)的王女士說：女士說：“生活好了，聚餐的機(jī)會多了起來，我們都應(yīng)該珍惜糧生活好了，聚餐的機(jī)會多了起來，我們都應(yīng)該珍惜糧食，杜絕浪費(fèi)，社區(qū)發(fā)起在餐桌上節(jié)約的號召，我們一百個支食，杜絕浪費(fèi)，社區(qū)發(fā)起在餐桌上節(jié)約的號召，我們一百個支持。持?！辈牧先萑?/p>

5、報(bào)記者了解到，目前，湖城材料三湖州日報(bào)記者了解到，目前，湖城47家餐飲單位紛家餐飲單位紛紛開展紛開展“光盤行動光盤行動”，向，向“舌尖上的浪費(fèi)舌尖上的浪費(fèi)”說說“拜拜拜拜”，許多酒，許多酒店推出了店推出了“半份菜半份菜”“”“小份萊小份萊”“”“免費(fèi)打包免費(fèi)打包”等服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)等服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)消費(fèi)者做消費(fèi)者做“光盤一族光盤一族”。_第第3課時課時 名著閱讀名著閱讀真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練活動二：學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語，你最喜歡活動二：學(xué)校在餐廳內(nèi)張貼了以下三句宣傳標(biāo)語，你最喜歡哪一句？請說明理由。哪一句？請說明理由。 A“盤中餐

6、，皆辛苦盤中餐，皆辛苦”，請珍惜糧食吧！，請珍惜糧食吧！ B做做“光盤一族光盤一族”，成，成“節(jié)約達(dá)人節(jié)約達(dá)人”。 C拒絕拒絕“餐桌剩宴餐桌剩宴”，回歸，回歸“文明飲食文明飲食”。 我喜歡我喜歡_句，理由是句，理由是_ 活動三：學(xué)?；顒尤簩W(xué)?！肮獗P行動宣講組光盤行動宣講組”走出校園進(jìn)行宣講，市走出校園進(jìn)行宣講，市民積極響應(yīng)，也有一位陳先生這樣感慨：民積極響應(yīng)，也有一位陳先生這樣感慨：“請人吃飯，寧愿剩請人吃飯，寧愿剩下也不能不夠啊，如果餐桌上都是吃得干干凈凈的盤子，總感下也不能不夠啊，如果餐桌上都是吃得干干凈凈的盤子，總感覺不好看，怕客人覺得自己小氣。覺不好看，怕客人覺得自己小氣。”針對這種

7、感慨，作為宣講針對這種感慨，作為宣講組一員的你，想對陳先生說些什么呢？組一員的你，想對陳先生說些什么呢？(不超過不超過50個字個字)_第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）解析解析 活動一考查考生對材料的概括能力；活動二考查的活動一考查考生對材料的概括能力；活動二考查的是語言賞析能力，具有開放性，選任何一句皆可，可從用詞、是語言賞析能力，具有開放性，選任何一句皆可，可從用詞、修辭、含義等方面分析；修辭、含義等方面分析；活動三考查實(shí)際生活中處理具體問題及語言組織和運(yùn)用的能活動三考查實(shí)際生活中處理具體問題及語言組織和運(yùn)用的能力。

8、在寫作時，要針對人物的行為和做法，用簡潔的語言提力。在寫作時，要針對人物的行為和做法，用簡潔的語言提出委婉的勸告，以情動人，以理服人。出委婉的勸告，以情動人，以理服人。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）答案答案活動一：活動一：(示例示例)我國浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，我市社區(qū)我國浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重，我市社區(qū)及餐飲單位開展及餐飲單位開展“光盤行動光盤行動”?；顒佣夯顒佣?示例一示例一) A文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人，文白夾雜，以直白呼告的口吻感染人

9、，既打動人心又引人深思。既打動人心又引人深思。(示例二示例二) B用詞新穎，同學(xué)喜聞樂見，易懂易記。說明用詞新穎，同學(xué)喜聞樂見，易懂易記。說明“光盤行動光盤行動”的本質(zhì)是提倡節(jié)約。的本質(zhì)是提倡節(jié)約。(示例三示例三)C“剩剩”與與“盛盛”諧音，意為因?yàn)橹C音，意為因?yàn)椤柏S盛豐盛”所以所以“剩余剩余”。同時也強(qiáng)調(diào)了開展。同時也強(qiáng)調(diào)了開展“光盤行動光盤行動”是提倡文明的行是提倡文明的行為。為?；顒尤夯顒尤?示例示例)陳先生您好，請客吃飯要吃好，喝好，但不必陳先生您好，請客吃飯要吃好，喝好，但不必浪費(fèi)，這跟面子無關(guān)，浪費(fèi)，這跟面子無關(guān)，“光盤行動光盤行動”正是文明用餐的體現(xiàn)。正是文明用餐的體現(xiàn)。真題

10、例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練22013濟(jì)寧濟(jì)寧 品讀先賢，傳承中華文化。學(xué)校開展品讀先賢，傳承中華文化。學(xué)校開展“走進(jìn)孔走進(jìn)孔子和孟子子和孟子”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并以綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加，并以“我眼中的孔子我眼中的孔子是好學(xué)的是好學(xué)的”為開頭寫一段不超過為開頭寫一段不超過100字的簡短發(fā)言稿。字的簡短發(fā)言稿。_第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）

11、口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）解析解析 此題考查的是學(xué)生的語言組織表達(dá)能力。解答這種此題考查的是學(xué)生的語言組織表達(dá)能力。解答這種類型的試題時要注意題干的要求，仔細(xì)審題，回答要注意發(fā)類型的試題時要注意題干的要求，仔細(xì)審題，回答要注意發(fā)言對象，符合情境與主題，語言要有文采，可以先簡單地介言對象，符合情境與主題，語言要有文采，可以先簡單地介紹孔子學(xué)習(xí)方面相關(guān)的事跡，突出紹孔子學(xué)習(xí)方面相關(guān)的事跡，突出“好學(xué)好學(xué)”的精神品質(zhì)，然的精神品質(zhì)，然后用簡潔的語言表達(dá)對他的歌頌和贊美之情，注意字?jǐn)?shù)不超后用簡潔的語言表達(dá)對他的歌頌和贊美之情，注意字?jǐn)?shù)不超過過100字。字。 真題例析真

12、題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）答案答案示例：我眼中的孔子是好學(xué)的。他示例：我眼中的孔子是好學(xué)的。他“十五而有志于十五而有志于學(xué)學(xué)”，十五歲就立志要學(xué)有所成，他為讀，十五歲就立志要學(xué)有所成，他為讀易易而翻斷了穿而翻斷了穿簡的牛皮繩，簡的牛皮繩，“韋編三絕韋編三絕”這個故事至今還激勵著人們勤奮這個故事至今還激勵著人們勤奮讀書；他向師襄子學(xué)鼓琴，不僅熟習(xí)樂曲及彈奏技法，而且讀書；他向師襄子學(xué)鼓琴，不僅熟習(xí)樂曲及彈奏技法，而且能夠從中領(lǐng)會樂曲的意蘊(yùn)志向，甚至體

13、會到了樂曲作者之為能夠從中領(lǐng)會樂曲的意蘊(yùn)志向，甚至體會到了樂曲作者之為人，令老師也對他肅然起敬，其好學(xué)精神令人欽佩。人，令老師也對他肅然起敬，其好學(xué)精神令人欽佩。 真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練32013黃岡黃岡 口語交際?？谡Z交際。星期天，我星期天，我(小明小明)和同學(xué)小華上街買書，在商場門口遇見一和同學(xué)小華上街買書，在商場門口遇見一行動不便的老人因故摔倒，傷情較嚴(yán)

14、重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐行動不便的老人因故摔倒，傷情較嚴(yán)重。圍觀行人因擔(dān)心訛詐不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他不敢上前救助。小華見狀馬上沖上前去準(zhǔn)備攙扶，我在欽佩他熱心助人的品行之時，又擔(dān)心他會因此惹上麻煩，于是攔住他熱心助人的品行之時，又擔(dān)心他會因此惹上麻煩，于是攔住他說：說：“(1)_”小華聽后覺得我說的有些道理，但他看小華聽后覺得我說的有些道理，但他看著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時，他也著老人躺在地上痛苦呻吟的樣子，還是決定救助。同時，他也留了一個心眼，叫我做些場外準(zhǔn)備，也好有備無患，于是他對留了一個心眼，叫我做些場外準(zhǔn)備，也好有備無患，于是他對我說

15、：我說：“(2)_”第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）解析解析此題考查考生在生活情境中的口語交際能力。答題時此題考查考生在生活情境中的口語交際能力。答題時可以抓住這幾個方面：可以抓住這幾個方面：注意說話對象的身份、年齡、說話注意說話對象的身份、年齡、說話的場合等，稱呼恰當(dāng)，做到有禮貌，語言得體；的場合等，稱呼恰當(dāng)，做到有禮貌，語言得體；符合情境，符合情境，抓住中心或主題，根據(jù)具體情境進(jìn)行表達(dá)；抓住中心或主題，根據(jù)具體情境進(jìn)行表達(dá)；用簡潔的語言用簡潔的語言把人物的想法表達(dá)清楚。把人物的想法表達(dá)清楚。真題例析真題例析方法總結(jié)

16、方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）答案答案示例：示例：(1)小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，小華，你熱心助人的品行真值得我學(xué)習(xí)，但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下。但因救助別人而惹上麻煩的事也時有發(fā)生，你要多考慮一下。(意近即可意近即可)(2)小明，謝謝你的提醒，但不去救助我不忍心。不過你可以小明，謝謝你的提醒，但不去救助我不忍心。不過你可以替我就近找一位警察說明情況替我就近找一位警察說明情況(或：找?guī)孜粐^者請他們作證，或：找?guī)孜粐^者請他們作證

17、，并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機(jī)拍攝相關(guān)過并記下他們的聯(lián)系方式；向圍觀行人借一部手機(jī)拍攝相關(guān)過程程)，謝謝。，謝謝。(意近即可意近即可)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練溫馨提示溫馨提示此考點(diǎn)的?？碱}型有：此考點(diǎn)的?？碱}型有：1勸說詞。勸說詞。2提建議。提建議。3擬發(fā)言稿。擬發(fā)言稿。4串臺詞。串臺詞。5推薦語。推薦語。 第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)

18、習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）方方 法法 總總 結(jié)結(jié)真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練口語交際的考查題型主要有選擇題、修改題和表述題，大多口語交際的考查題型主要有選擇題、修改題和表述題，大多以表述題為主。往往設(shè)置某一特定的情境，要求考生通過聯(lián)想以表述題為主。往往設(shè)置某一特定的情境，要求考生通過聯(lián)想或想象，表述此情境中人物的對話?；蛳胂?，表述此情境中人物的對話。做口語交際的題目，一定要考慮具體的語境，同時兼顧材料做口語交際的題目，一定要考慮具體的語境，同時兼顧材料的性質(zhì)的性質(zhì)(文字材料、圖表材料文字材料、圖表材料)。

19、注意堅(jiān)持三個原則：首先是簡。注意堅(jiān)持三個原則：首先是簡明，以盡可能少的語言傳遞盡可能多的信息，并取得最佳的表明，以盡可能少的語言傳遞盡可能多的信息，并取得最佳的表達(dá)效果；其次是連貫，語言表達(dá)中句子間的排列組合應(yīng)遵循規(guī)達(dá)效果；其次是連貫，語言表達(dá)中句子間的排列組合應(yīng)遵循規(guī)律，律，銜接順暢；最后是得體，表達(dá)的詞語和句子要符合說話人的銜接順暢；最后是得體，表達(dá)的詞語和句子要符合說話人的身份，符合當(dāng)時的情境和場合。通常的答題程序是：看清題身份，符合當(dāng)時的情境和場合。通常的答題程序是：看清題干干明確要求明確要求抓住題眼抓住題眼品讀設(shè)置的情境或提供的材品讀設(shè)置的情境或提供的材料料理解題意理解題意依照要求靈

20、活作答。依照要求靈活作答。第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練一、怎樣解答建議勸說類題一、怎樣解答建議勸說類題 建議勸說類的題，主要是考查考生在生活實(shí)際中處理具體問建議勸說類的題，主要是考查考生在生活實(shí)際中處理具體問題及組織運(yùn)用語言的能力。解答這樣的題，要針對人物的行為題及組織運(yùn)用語言的能力。解答這樣的題，要針對人物的行為或做法，用簡潔得體的語言提出委婉的勸告，以情動人，以理或做法，用簡潔得體的語言提出委婉的勸告，以情動人，以理服人。服人。 答題時

21、要注意：答題時要注意：讀通材料或情境內(nèi)容，抓住主題或中心；讀通材料或情境內(nèi)容，抓住主題或中心；結(jié)合生活實(shí)際，從不同方面提出合理有效的建議和做法；結(jié)合生活實(shí)際，從不同方面提出合理有效的建議和做法；語言簡潔明了。語言簡潔明了。如如“真題例析真題例析”第第1題的題的“活動三活動三”，作為宣講組一員的你，作為宣講組一員的你，想對陳先生說些什么呢？此題考查的就是實(shí)際生活中處理具體想對陳先生說些什么呢？此題考查的就是實(shí)際生活中處理具體問題及語言組織和運(yùn)用的能力。問題及語言組織和運(yùn)用的能力。第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）真題例析真

22、題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練二、怎樣解答發(fā)言推薦類題二、怎樣解答發(fā)言推薦類題 擬發(fā)言稿，寫推薦語要注意：擬發(fā)言稿，寫推薦語要注意：注意發(fā)言、推薦對象；注意發(fā)言、推薦對象；圍圍繞主題，正確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)；繞主題，正確表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)；簡單地介紹人物或敘簡單地介紹人物或敘述相關(guān)的情節(jié)，突出他們的事跡、精神品質(zhì)以及主要內(nèi)容；述相關(guān)的情節(jié)，突出他們的事跡、精神品質(zhì)以及主要內(nèi)容；用簡潔的語言表達(dá)對他們的歌頌和贊美之情；用簡潔的語言表達(dá)對他們的歌頌和贊美之情；(5)注意語言精練注意語言精練有文采。有文采。如如“真題例析真題例析”第第2題，以題，以“我眼中的孔

23、子是好學(xué)的我眼中的孔子是好學(xué)的”為開頭為開頭寫一段不超過寫一段不超過100字的簡短發(fā)言稿，考查的就是考生的語言組字的簡短發(fā)言稿，考查的就是考生的語言組織表達(dá)能力?？棻磉_(dá)能力。第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練三、怎樣擬串聯(lián)詞三、怎樣擬串聯(lián)詞 串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，串聯(lián)詞一般需要在兩個環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，畫龍點(diǎn)睛，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié)連接畫龍點(diǎn)睛，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢，把活動的兩個環(huán)節(jié)連接成一個有機(jī)的整體，恰到好處地調(diào)動活動的氣氛。成一個有機(jī)的整體，恰到好處地調(diào)動活動的氣氛。第第4課時課時 綜合性學(xué)習(xí)（一）綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際（建議、勸說、推薦語）口語交際（建議、勸說、推薦語）真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測隨堂演練隨堂演練1不注意設(shè)置的語境，不按照特定的場景思考作答。不注意設(shè)置的語境，不按照特定的場景思考作答。2不注意問題中的角色定位，不能按照特定角色的語氣來答不注意問題中的角色定位，不能按照特定角色的語氣來答題。題。3不