人教版八年級上冊二單元導學案

1、7 背影【學習目標】 1、領會本文所表現(xiàn)的父子之間的親情，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。  2、學習本文抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進行細致描寫的特點。  3、通過理解關鍵詞語的含義，體會語句所表達的感情。 【學習重難點】1、 對父親背影的描寫的效果與作用， 體味作者為之感動落淚的原因。2、 通過朗讀等方法，體會樸實的語言中所包含的深情 預習導學【學習流程】 、看拼音寫漢字，或給加點的字注音，把你自己有疑難的字詞寫在后面吧。狼jí （ ） chóu（ ）躇 蹣跚（ ） 瑣屑（ ） 頹（ ）唐 diàn（ ）記 （ ） （ ）2、背影

2、寫于1925年10月，是一篇回憶性抒情散文。文章通過記述 的情景，表現(xiàn)了父親對兒子的 ，抒發(fā)了作者在生活困頓、精神壓抑的境況下對父親 之情。學習研討3、本文幾次寫到我流淚？我流淚的原因又各是什么？4、品讀課文，回答下列問題（1）本文中“我”為什么要仔細描寫父親的穿戴? (2)找出文中描寫父親過鐵道買橘子時的動作的詞語，并說說這些詞語的表達效果。（3）找出文中父親說的第一句話“我為你買幾個橘子去?！?，堅持為一個二十幾歲已年輕力壯、會照顧自己的兒子買橘子，這是一個怎樣的父親？這句話在結構上有何作用？5、研討交流：有些同學的父親，為了工作、生活而奔波，很少與同學進行溝通和交流；有些同學的父親，可能由

3、于文化程度不高，在教育的方式方法上，難以讓同學所接受。但是，同學們，在你們成長的過程中，父愛也是無時無刻不在的。只是它總是沉默的，不像母愛一樣外露，所以你們誤以為它不存在，忽略了它?，F(xiàn)在，讓我們一起追憶或尋找自己的父愛，談淡你對父愛的理解。6、文學作品選取標題非常重要，課文為什么不以“浦口送別”或“回憶父親”為題，而偏偏以“背影”為題呢？7、 質疑問難：閱讀課文的過程中，你還有什么疑難要與同學們共同探討的，請把它寫下來拓展學習重讀背影 記得第一次讀朱自清的背影是初中時代。還記得當時的語文老師，扶了扶鏡架，對我們再三強調：“蹣跚二字是父親為生活奔波忙碌大輩子的真實寫照，具有深刻含義?！碑敃r我并不

4、是冷血，對此除了笨拙之感外，并沒有應有的感動。興許，年紀小，不懂吧。高中時代，離家遠了。每個星期日，父親都騎著自行車帶著我去鎮(zhèn)上乘公車。路并不太遠，卻并不好走。隔著運河，也架了一座大橋。每次到了上橋的時候，父親總是叫我坐好了。然后就猛踩幾下，上去了。我坐在父親背后的書包架上，有些不安，分明感到父親在喘息，車子在晃動。有好幾次我都要求下來走，父親總是說：“萬一趕不上車子，又得等上半個鐘頭?！泵看挝叶贾荒苎弁赣H的背影，品味心中那分激動。車站上的父親，就如游子旁送別的慈母，嘮叨著：“在學校里吃飽了，要穿暖了”而我聽著這幾百年不變的臺詞，有些厭倦。每次父親都要等車開動之后才離去，而我也只偶爾見到他模

5、糊的背影，更多的是他還未平復的喘息。再次讀背影是前幾星期，偶然一次在借書時，翻到了那篇背影泛黃的書頁，就如我的記憶那般陳舊，卻又像我的感動那般真摯。普通的黑體楷書，一字字猶如刻在巖石上，不可磨滅，又如畫在紙上，栩栩如生，那般真實，一字一字翻開了泛黃的扉頁?！佰橎堑牟铰摹彼坪跤致牭搅烁赣H的喘息聲，見到父親猛踩幾下，上去了。如今想起父親的嘮叨，真的字字真言，比徐志摩的詩更感人，比王菲的歌更動聽。父親并沒有為我翻過月臺去買橘子，而父親的背影也是時時出現(xiàn)，父親的形象漸漸高大8、這篇文章與背影有相同之處，也有不同。請分別寫出一點。你可以從感情、結構、語言、細節(jié)等方面去體會比較，還可以從別人意想不到的角度

6、去說。相同：_ 不同：_ 9、閱讀下面一段話，再結合文段，請你說說你對"可憐天下父母心"的理解。據(jù)報載：有這樣一位母親，平時對兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢，母親一時拿不出那么多錢，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現(xiàn)場。這位母親忍著巨痛，追看她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著涼。10、讀了本文和背影，一定觸發(fā)你對父親的感情吧，寫寫你父親疼愛你的事或你想對父母說些什么。因為愛是不能忘記的。（請你把它寫在作文本上）150字左右。一課一得 談談你學習本文的體會8 * 臺 階【學習目標】1、體會領悟父親的情感與性格。    2、從文章中聯(lián)系實際感悟

7、其中的真情。    3、學會關心父母，仔細聆聽他們內心的聲音?！緦W習重難點】領悟父親的情感與性格?！緦W習流程】預習導學1、 給下面加點字注音。  凹凼( ) 尷尬( ) 煩躁( ) 涎水( ) 門檻（ ） 啃（ ） 黏性（ ） 躥（ ） 撬（ ） 磕（ ）揩 （ ） 茬（ ） 籌劃（ ）晌午（ ） 微不足道（ ） 大庭廣眾（ ）2、整體感知 本文圍繞“ ”記敘了父親為 而拼命苦干的一生，表現(xiàn)了農民艱難困苦的生存狀況和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神。表達作者對父親 的贊美。學習研討3、閱讀課文，思考討論下列問題，把握文意。   

8、;（1）、每個人的家鄉(xiāng)都有些獨特的風俗，本文中“我”家鄉(xiāng)一個獨特的風俗或講究是什么？    （2）、父親是怎樣造起一棟有高臺階的新屋的？       （3）、造新屋的過程寫的簡略，可造臺階反而很詳細，這是為什么？ 4、討論下面問題。     （1）、“父親坐在綠蔭里，一片片旱煙霧在父親頭上飄來飄去?！北憩F(xiàn)父親怎樣的思想感情？ 為何不用心理描寫？    (2)、父親回來時，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么解？ 5、怎樣理解父親這個人物形象。拓展學習6、比較一下，

9、臺階與背影在命題立意上有何不同。一課一得讀完本文，你有什么收獲或體會，把它記錄下來。9老王【學習目標】1、整體把握文章思想內容，理解老王的“苦”與“善”，學習作者以善良對待善良，關愛弱者的美德。 2、學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法?！緦W習重難點】1、揣摩重點語句含義，理解作者對不幸者的同情與關愛的思想感情，激發(fā)愛心。2、全面準確地理解課文內容，探究通過幾個生活片斷安排材料，表現(xiàn)人物的寫作特點?！緦W習流程】預習導學1、給加點字注音。傴（ ） 攥（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ） 塌敗（ ） 取締（ ） 骷髏（ ）（ ）眼翳（ ） 滯笨（ ） 愧怍（ ）2、自讀課文，完成填空：老王的“不幸”表現(xiàn)在

10、 在文中畫出“我”和老王交往的時間，并簡述“我”和老王交往的幾件事： 學習研討 3、小組研討：（1）以“老王是一個 的人，具體表現(xiàn)在 ”句式交流對老王形象的認識。 （2）作者一家是高級知識分子家庭，老王和他們應該說是有一定的思想差距，但他們?yōu)槭裁磳Σ恍艺吣苣敲搓P心、愛護？從“我們一家”和“老王”的關系來看，你認為我們生活中不可缺失的是什么？4、思考品味：（1）第8段中 “他面如死灰，打上一棍就會散成一堆白骨?！币痪浒凳玖死贤踉鯓拥奶幘常苛髀读俗髡咴鯓拥母星?？（2）第8段中“他簡直像棺材里倒出來的”中的“倒”能否換成“爬”？為什么？（3）第16段 中“我回屋才感到抱歉” 一句作者感到抱歉的根本原

11、因是什么？5、小組交流：你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎？你能用文字描述一下他（她）嗎？或者勾勒一幅他（她）的簡筆畫。面對生活中那么多的“老王”，我們應該怎樣做？6、質疑問難：閱讀課文過程中，你還有什么疑問需要與同學共同探討？請把它寫下來。拓展學習7、拓展閱讀乞 丐 屠格涅夫我在街上走著一個乞丐一個衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口呵，貧困把這個不幸的人，弄成什么樣子??！他向我伸出一只（ ）、骯臟的手他呻吟著，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋沒有錢包，沒有表，也沒有一塊手帕我隨身什么東西也沒帶。但乞丐在等待著他伸出來的手，無力地

12、擺動著和發(fā)著顫。我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的（ ）的手：“請原諒，兄弟！”乞丐那對紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇笑了笑而且，他也緊緊地握了握我（ ）的手指?！澳膬旱脑?，兄弟！”他嘟噥著說，“這已經是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。（1）考考你的判斷：“紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來形容手的，請將它們分別填入文中標序號處。_（2）今天看來，一個稍微有點地位的人與乞丐握手幾乎是不可能的，但文章的描寫給人以真實之感，為什么？（3）“我”和乞丐握手的基礎是 （4）“這也是恩惠啊”中“這”指的是 （5） 結尾句有何深意？“我”從“老人”那里到底

13、得到了什么？請用簡練的語言概括（不超過30個字）。結尾句深意： “我”從“老人”那里得到了_8、寫作遷移： 試以老王為第一人稱，改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。注意深入領會人物思想感情，在領會思想感情的基礎上充分展開想像，生動合理地寫出老王的心理活動。一課一得 讀完本文，你有什么收獲或體會，把它記錄下來與同學交流。10* 信 客【學習目標】1、熟悉文章內容，理清文章脈絡。 2、揣摩文章典雅而精辟的語言藝術。 3、感受年輕信客誠實守信的品質和任勞任怨的胸懷，樹立誠信為本的做人理念?！緦W習重難點】1、熟悉文章內容，理清文章脈絡。 2、揣摩文章典雅而精辟的語言藝術?！緦W習流程】預習導學1

14、、給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。猝然（ ）X x (      )  焦灼（ ）jì liáng (      ) 吊唁（ ）jí dù (      ) 昏厥（ ）  din pèi (       ) 2、把下列四字詞語補充完整。 長途（）涉窮困（）倒低（）順眼 3、閱讀課文，整體感知，填寫下列內容。   信客的工作內容：信客的生活景況：4、了解余秋雨。網(wǎng)站點擊：http:/ 余秋雨主頁學習研討5、作者在寫年輕信客之前，為什么還寫了一個老信客？ 6、作者重點寫了年輕信客哪些事跡？從中可看出年輕信客什么性格？ 7、總結信客這一生，什么是他一生的轉折點？ 8、年輕信客為什么能