幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案6篇

1、幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案6篇幼兒園小班科學(xué)吹泡泡教案6篇這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助?。?）小班科學(xué)公開課教案我的小嘴巴含反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，使幼兒了解自己嘴巴的用處。2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、吹的(氣球、風(fēng)車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。2、唱的(話筒、錄音機(jī)等)。3、吃的(糖果、食品等)4、有吸管的飲料、牛奶等?；顒?dòng)過程：一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?、小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢?2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。三、幼

2、兒游玩：Mouth樂園。1、教師：今天是天線寶寶的Mouth樂園第一天開張，他們邀請(qǐng)我們小朋友去游玩，你們開心嗎?2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。(1)、誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?教案出自：快思老.師教案網(wǎng)你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來(lái)又能說(shuō)，又能唱來(lái)又能吹，所以我們要愛護(hù)它。四、教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴。1、幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的嘴巴?2、教師提問：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢

3、?(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會(huì)生病，使人難受。(2)、堅(jiān)硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。(3)、不能把手指放進(jìn)嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。3、小結(jié)：嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，如果把嘴巴傷害了，人就會(huì)很痛苦?；顒?dòng)反思：通過此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo)，充分讓孩子去說(shuō)、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化。（2）小班科學(xué)教案有用的嘴巴含反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)了解自己嘴巴的用處。2、嘗試用我用嘴巴的句型來(lái)進(jìn)行表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、操作材料：吹的(氣球

4、、吹泡泡用具、哨子和小喇叭);唱的(話筒);吃的(糖果);有吸管的飲料;毛巾;調(diào)羹;2、教學(xué)使用材料：畫好的嘴巴圖片一張;操作材料的小照片每種一張(共7張)活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒相互觀察 請(qǐng)寶寶和你旁邊的小朋友相互看一看，我們的臉上有什么?(幼兒相互觀察并講述)師：我們都有嘴巴，那我們的嘴巴有什么用呢?(幼兒講述)二、提出活動(dòng)要求1、每種東西都要去玩一玩。2、玩的時(shí)候要說(shuō)一說(shuō)：我用嘴巴怎么玩?3、在玩別人玩過的東西時(shí)先要用毛巾擦一擦。三、幼兒實(shí)踐操作1、教師巡回指導(dǎo)、觀察。2、引導(dǎo)幼兒講述短句：我用嘴巴四、集中交流1、教師出示貼有嘴巴的黑板：提問：你玩了什么?你是怎么玩的?(幼兒講述后，教師將

5、各種東西的照片及時(shí)貼在嘴巴旁邊)2、幼兒總結(jié)：現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)嘴巴有哪些本領(lǐng)呢? (幼兒根據(jù)自己的實(shí)踐進(jìn)行講述)3、教師總結(jié)：我們的嘴巴真能干，又能吃又能唱還能玩游戲，嘴巴的用處可真大呀!五、拓展活動(dòng)1、嘴巴除了這些用處以外，還有其他的本領(lǐng)嗎?(教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考)2、教師播放T，引導(dǎo)幼兒觀察。(1)這個(gè)寶寶用小嘴巴在干什么?(一個(gè)寶寶在親吻媽媽的臉)你們看媽媽的臉上怎么樣了?(笑瞇瞇的)我也很想有人來(lái)親親我，寶寶你們希望有人親你嗎?我們也來(lái)親親好朋友吧!。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，(教師和幼兒相互親一親)(2)播放再見的兩張照片：寶寶你們猜猜看，這個(gè)寶寶在干嗎?教師重復(fù)播放兩張照片的T，讓

6、孩子進(jìn)行觀察，讓孩子發(fā)現(xiàn)其中的秘密 (用手說(shuō)再見)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。(教師和幼兒進(jìn)行模仿學(xué)習(xí))3、教師總結(jié)：原來(lái)我們的嘴巴除了說(shuō)話、吃飯、唱歌、做游戲，還可以聯(lián)絡(luò)感情，小嘴巴的用處真大，我們一起去把嘴巴的本領(lǐng)告訴其他班級(jí)的小朋友，讓他們也來(lái)和嘴巴做游戲。活動(dòng)反思：幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。（3）小班科學(xué)教案大家一起吹泡泡含反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。2、喜歡參與活動(dòng)，

7、在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè)，酸奶盒人手一個(gè)，泡泡水。2、記錄表一張。活動(dòng)過程：一、問題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具，師幼共同探索)師：小朋友們，你們吹過泡泡呀?師：今天老師帶來(lái)了自己做的吹泡泡的工具mdash;mdash;看，這是什么形狀的工具。那請(qǐng)你們猜一猜，這個(gè)圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的?師：真的嗎，那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕蠋熡袃蓚€(gè)小要求：請(qǐng)小朋友不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時(shí)候呀要往上面吹，不要吹到小朋友的臉上，還有電腦里的音樂停了，小朋友就要回到自己的位置上，聽清楚了嗎?(配班老師事先把

8、圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好)師：那我們就去試試吧!音樂泡泡不見了(三分鐘后，幼兒回到位置上)師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?師：原來(lái)這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。出示記錄表，把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來(lái)。師：今天老師還帶來(lái)了幾個(gè)新的泡泡器，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，出示三角形和正方形泡泡器，師：請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡?出示記錄表，把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來(lái)，師：那到底能吹出，什么形狀的泡泡呢?我們?cè)偃ピ囈辉嚕嚨臅r(shí)候的要求還和前面試的一樣。!來(lái)源:屈,老，師教.案網(wǎng)我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好)師：剛剛小朋友都去了圓形，三

9、角形，正方形的泡泡器，開始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀，那請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛剛你用他們吹出了什么形狀。師：請(qǐng)若干小朋友起來(lái)說(shuō)出自己試的結(jié)果，最后請(qǐng)大家一起說(shuō)出試驗(yàn)的結(jié)果。師：老師記錄最后的結(jié)果。二、老師總結(jié)小朋友，我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。有的時(shí)候，我們想的不一定是對(duì)的，只有自己去試一下，才能知道結(jié)果。三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡?；顒?dòng)反思：吹泡泡活動(dòng)向來(lái)是小朋友們非常喜歡的，尤其是小班的孩子，看到泡泡從管子里吹出來(lái)時(shí)特別的興奮，他們覺得這真是太神奇了。記得在托班的時(shí)候，吹泡泡活動(dòng)就引起了孩子們強(qiáng)烈的興趣，產(chǎn)生了

10、要和泡泡親密接觸的愿望。但是，也有一個(gè)弊端，那就是小朋友為了抓泡泡，容易擠在一起你推我，我推你，很危險(xiǎn)。所以，在這次活動(dòng)中要想辦法克服，盡量避免碰撞事件發(fā)生。（4）小班科學(xué)教案好玩的肥皂泡含反思 活動(dòng)目標(biāo)：1、感知泡泡在陽(yáng)光下呈現(xiàn)的多種色彩。2、嘗試用彩筆記錄自己的觀察結(jié)果，并大膽講述?；顒?dòng)準(zhǔn)備：肥皂水、吸管、蠟筆、記錄紙活動(dòng)過程：1、游戲：吹泡泡小朋友，我們來(lái)玩?zhèn)€吹泡泡的游戲，好嗎?吹泡泡，吹泡泡，吹出許多小泡泡，變呀變呀，變成了一個(gè)大泡泡，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，啪!泡泡爆炸啦!提問：泡泡是什么樣的? 泡泡有顏色嗎?(什么顏色?)2、觀察記錄：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了肥皂水和吸管，請(qǐng)小朋友在太陽(yáng)下

11、吹泡泡，然后仔細(xì)看看，泡泡有沒有顏色?是什么顏色的?然后用蠟筆在紙上做記錄。幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的觀察結(jié)果。屈,老師.教,案,網(wǎng)小結(jié)：泡泡在陽(yáng)光的照射下是有顏色的，有點(diǎn)綠、有點(diǎn)紅用一個(gè)好聽的詞叫五顏六色，非常美麗。3、延伸活動(dòng)：瞧!我的紅泡泡、綠泡泡飛到了小路上，變成了彩色的石子，漂亮嗎?小朋友和我一起來(lái)鋪小路好嗎?(用放有顏料的肥皂水吹泡泡作畫。)活動(dòng)反思：玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。（5）小班科學(xué)教案奇妙的泡泡含反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。

12、大大小小的泡泡給孩子們帶來(lái)了無(wú)限的遐想，動(dòng)動(dòng)手做一做看誰(shuí)最先制出好玩的泡泡水，在嘗試與探索中孩子們體驗(yàn)到了科學(xué)的有趣，感受到了科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊?；顒?dòng)目標(biāo)1、喜歡吹泡泡活動(dòng)，在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。2、幼兒敢于大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。3、嘗試自制泡泡水，體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化難點(diǎn)：嘗試用不同的材料自制泡泡水活動(dòng)準(zhǔn)備泡槍每人一個(gè)，小紙杯每人一個(gè)，吸管每人一個(gè)配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精活動(dòng)過程一激趣師：小朋友，你們看今天美洋洋來(lái)我們班做

13、客了，你們高興嗎?美洋洋還給我們小朋友帶來(lái)了禮物呢，你們想不想知道是什么?我們一起來(lái)看一看吧!二、體驗(yàn)1、幼兒自由吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密師小朋友，原來(lái)這是一個(gè)泡泡器，你們知道它有什么本領(lǐng)嗎?你們會(huì)吹泡泡嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?2、幼兒嘗試吹泡泡3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)師：寶寶們你們玩得開心嗎?你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的?(圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的)寶寶們你們可真能干，吹出了這么多奇妙的泡泡，還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，泡泡器有點(diǎn)累了我們讓他休息一下好嗎?(幼兒整理泡泡器)4、幼兒討論師：寶寶們，你們還在哪里見過泡泡?(用肥皂洗手時(shí)、媽媽洗衣服時(shí)洗頭時(shí))三、嘗試自制泡泡水1、師：寶寶們你們

14、還想吹泡泡嗎?你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡?lt;文章.出自快思教案網(wǎng).我們?cè)鯓幽茏约褐瞥雠菖菟?今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來(lái)制泡泡水，比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?2、幼兒分組操作3、幼兒嘗試用吹泡器來(lái)吹泡泡4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式，教師指導(dǎo)幼兒用吸管吹泡泡的正確方法，用力吹，不能吸5、幼兒之間互相交流分享討論(1)為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同(2)怎樣才能吹出大泡泡四、師生共同表演音樂游戲吹泡泡。師今天我們自己制出了好玩的泡泡水，你們快樂嗎?我們一起和泡泡們跳個(gè)舞吧!五、活動(dòng)延伸1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡在陽(yáng)光下的變化2、想一想還可

15、以用什么來(lái)制泡泡水活動(dòng)反思：1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中，我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點(diǎn)通過玩泡泡mdash;自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活動(dòng)，讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和成功的喜悅。2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實(shí)驗(yàn)法，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性， 幼兒能夠運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。在玩泡泡水的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手探索嘗試、觀察、比較，忙的不一樂乎，特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進(jìn)配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時(shí)，孩子臉上洋溢的那種喜悅之情，把身邊的幼兒都感染了，他們也跟

16、著歡呼雀躍起來(lái)。3、活動(dòng)過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，語(yǔ)言表達(dá)能力差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但今天的活動(dòng)讓我重新審視自己，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，一定能夠收到意想不到的效果。（6）小班科學(xué)教案制作泡泡水含反思 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景吹泡泡是每個(gè)人童年最美好的回憶，看著五彩繽紛，隨風(fēng)飛揚(yáng)的泡泡，心情不由變得舒暢起來(lái)，而現(xiàn)在的孩子們也對(duì)泡泡充滿了興趣，根據(jù)小班幼兒對(duì)周圍事物充滿好奇和探索的欲望將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)，通過各種感官去發(fā)現(xiàn)各種洗滌用品的區(qū)別，并觀察洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，

17、培養(yǎng)他們探索的興趣，并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。 由此生成了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)：制作泡泡水。活動(dòng)目標(biāo)1、通過實(shí)驗(yàn)對(duì)比，嘗試使用常見洗滌用品制作吹泡泡水，觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。2、在制造泡泡水的過程中體驗(yàn)操作探索的樂趣。3、通過合作培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：制作吹泡泡水，并嘗試吹泡泡難點(diǎn)： 幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的理解活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、幼兒有玩水經(jīng)驗(yàn)。2、認(rèn)識(shí)洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、酸奶等。物質(zhì)準(zhǔn)備：酸奶、洗手液、洗潔精、洗發(fā)水、一次性杯子、抹

18、布、吸管、表格一張?；顒?dòng)過程一、回顧猜想。師：昨天老師帶小朋友去操場(chǎng)上玩了吹泡泡的游戲，你們喜歡玩嗎?可是現(xiàn)在吹泡泡的水沒有了，怎么辦呢?(制作泡泡水)老師幫你們準(zhǔn)備了很多的材料，你們都認(rèn)識(shí)嗎?(洗潔精、沐浴露、洗手液)那這么多的東西哪些才能做泡泡水呢?你們先猜一下。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我覺得xx可以做泡泡水)師：老師已經(jīng)把這些東西畫在了一張表上，待會(huì)老師會(huì)請(qǐng)你們拿卡片，請(qǐng)你們把自己的卡片貼到對(duì)應(yīng)的你認(rèn)為可以做出泡泡水的那個(gè)材料的下面。就是你認(rèn)為哪一種能吹出泡泡，就把你的卡片貼到對(duì)應(yīng)的圖下面。2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。(1)教師講解實(shí)驗(yàn)的方法。師：老師分別在每張桌上放了洗潔精、洗發(fā)水、洗手液還有酸奶，還準(zhǔn)備了許多杯子和吸管，這些杯子里都裝了一點(diǎn)清水。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))用吸管用力地?cái)囈粩?，然后?duì)著吸管輕輕地吹一下，看看能不能吹出泡泡。如果不小心弄在手上或者桌上，要用抹布擦一下哦。還有吹的時(shí)候不能對(duì)著其他小朋友的臉。還有只能站在自己選擇的那一組，不能去其他組?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ伞?2)幼兒開始實(shí)驗(yàn)。(教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒可以再倒一點(diǎn))3、教師帶幼兒一起進(jìn)行總結(jié)和記錄。(1)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：你用什么做泡泡水?你吹出泡泡了嗎?教師可現(xiàn)場(chǎng)吹泡泡再次驗(yàn)證。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我用xxx做泡泡水，可以吹出泡泡，所以xxx可以做出泡泡水)(2)教師進(jìn)行記錄。師：根